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小学高年级数学空间观念培养教学案例——以“认识图形”为例

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摘要在数学教育中空间观念的培养很重要,在小学高年级数学教学中,教师需要从基础开始,借情境教学、实践操作、小组讨论、自主探究等方法来引导学生建立空间观念。本文以四年级"认识图形"一课为例,分析如何在教学中培养学生的空间观念。

作者邓育兵

机构地区江苏省南京市高淳区固城中心小学

出处《名师在线》 2021年第7期59-60,共2页 Elite Teachers Online

关键词小学数学空间观念教学案例

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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名师在线

2021年第7期

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