篆刻艺术校本课程的实践探索

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摘要艺术课程内容要坚持以中华优秀传统文化为主体。南京市高淳区固城中心小学立足知识性、实践性和创造性开发篆刻校本课程,坚持实践与理论相结合,通过丰富的篆刻知识教学使学生循序渐进地了解篆刻艺术之美,不断提升篆刻艺术专业技能,引导学生通过形式丰富、主题创新的篆刻艺术活动树立和展现正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定文化自信,提升人文素养。

作者葛文健

机构地区江苏省南京市高淳区固城中心小学

出处《教育研究与评论》 2023年第12期88-92,共5页 Research and Review on Education

关键词篆刻艺术校本课程课程开发

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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