期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小议小学生审美表述能力的分层式教学

下载PDF

导出

摘要 "说"对应到美术课堂中就是学生的审美表述,通过审美表述,学生能够用思维组织语言,运用所学的知识,分析视觉艺术现象,表达自己的观点,它是提升学生艺术素养的重要途径。在小学阶段,有必要根据不同年龄阶段的学情,以新课程标准为指导,科学地设计分层式的教学模式,逐步深入推进学生审美表述能力的提升,积极探索出一条全面提高学生审美素养的教学路径。

作者葛文健

机构地区江苏省南京市高淳区固城中心小学

出处《小学教学研究》 2021年第10期80-81,共2页

关键词审美表述分层教学核心素养

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张加量.城镇初中生艺术素养的评价探究[J].真情,2021(3):98-98.
2李晨烨.泛灵韵时代:具身传播中的灵韵艺术探寻研究[J].艺术科技,2021,34(7):151-152.
3黄志滔.农村寄宿制中学特色班级活动的开展[J].科学咨询,2021(8):112-113.
4黄文杰.中央苏区时期闽西客家革命歌曲的传播与影响[J].集美大学学报（哲学社会科学版）,2021,24(2):117-124. 被引量：1
5郭必恒.2020年中国艺术学理论热点现象述评[J].民族艺术研究,2021,34(2):13-19. 被引量：1

小学教学研究

2021年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部