|
1
|
基于核心素养的“功”的教学设计 |
金逊
|
《中学教学参考》
|
2019 |
0 |
|
|
2
|
行走在高中政治课的“精教”与“活学”中 |
赵元林
|
《中学政史地（教学指导）》
|
2016 |
0 |
|
|
3
|
服从的底线在哪里 |
杨赢
|
《当代教育家》
|
2015 |
0 |
|
|
4
|
深度学习与深度教学研究概述 |
徐波
|
《中学地理教学参考》
北大核心
|
2017 |
14
|
|
|
5
|
中学地理翻转课堂与微课(慕课)教学研究进展 |
徐波
|
《中学地理教学参考》
北大核心
|
2015 |
10
|
|
|
6
|
高中生物教学中学生社责任意识的培养研究 |
赵艳红
王明明
|
《求知导刊》
|
2023 |
2
|
|
|
7
|
可视化学习工具与思维型课堂打造 |
周广仲
|
《中学政治教学参考》
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
议题式教学实践的形式逻辑陷阱及其规避 |
陈思敏
|
《中学政治教学参考》
|
2024 |
0 |
|
|
9
|
基于生物学科的文化自信培养:高中境脉架构教学模式探索 |
赵艳红
|
《求知导刊》
|
2024 |
0 |
|
|
10
|
光破浓雾 |
徐亦航
|
《科学24小时》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
运用6E教学模式优化生物学概念教学——以“人体的血液循环”一课为例 |
陆茜
陈坤
王明明
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2023 |
1
|
|
|
12
|
从学科育人和生活实践维度命制概率统计试题 |
卢荣亮
龙艳文
|
《数学通讯》
|
2023 |
0 |
|
|
13
|
高中生物教学中学生思维能力的培养 |
吴绿芙
|
《学园》
|
2023 |
1
|
|
|
14
|
高中数学单元教学的基本思路与实践路径 |
刘田
|
《数学教学通讯》
|
2023 |
1
|
|
|
15
|
高中跨学科教学研究述评 |
安留敏
|
《教育研究与评论》
|
2022 |
4
|
|
|
16
|
项目化:议题式教学实施的五维路径 |
潘海东
|
《思想政治课教学》
北大核心
|
2021 |
5
|
|
|
17
|
与地理联手的语文跨学科教学探索 |
刘玉萍
|
《教育研究与评论（中学教育教学）》
|
2023 |
0 |
|
|
18
|
从2021年一道高考题谈圆锥曲线上四点共圆问题 |
李婧
卢荣亮
|
《中学数学研究》
|
2023 |
0 |
|
|
19
|
逻辑教学提质增效的路径探索 |
潘海东
|
《思想政治课教学》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
|
20
|
《祝福》和《滩上》比较阅读的教学设计 |
周学涛
|
《七彩语文》
|
2023 |
0 |
|
