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基于文本阅读和理解层面的英语词汇教学模式探讨 被引量：25
1
作者 宗凤昌 孙绪阳 《中小学外语教学》 北大核心 2012年第11期33-38,共6页
本文以高中英语阅读课词汇教学中存在的问题为切入点，结合教学实例阐述了以文本阅读和理解为平台的词汇教学模式及相关思考，旨在有效地提高学生的英语语言综合素养。
关键词 词汇教学 文本阅读 文本理解 猜词策略
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课堂提问的误区种种 被引量：24
2
作者 张厚玲 《中小学外语教学》 北大核心 2006年第5期22-25,共4页
本文从教师提问的艺术这一角度出发，分析并反思了英语课堂教学中教师提问存在的各种误区，提出了教师要重视设问策略的观点。
关键词 英语教学 课堂提问 误区 设问策略 教学内容 教学方法 中学
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中小学教科书插图研究综述 被引量：23
3
作者 唐翔 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第12期70-72,共3页
插图是教科书必不可少的组成部分,教科书插图除了有利于教学的基本功能以外,还是人们认识教材的重要媒介。所以近年来国内学者越来越重视教科书插图的研究。本文选取了国内中小学教科书插图研究的有关成果进行论述,以便更好地了解教科... 插图是教科书必不可少的组成部分,教科书插图除了有利于教学的基本功能以外,还是人们认识教材的重要媒介。所以近年来国内学者越来越重视教科书插图的研究。本文选取了国内中小学教科书插图研究的有关成果进行论述,以便更好地了解教科书插图。 展开更多
关键词 小学教科书 插图 综述 国内 教学 教材
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信息技术课程中的理论课教学研究 被引量：9
4
作者 杜娟娟 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第1期28-29,共2页
理论课是以一系列理论知识为主的一种课型，具有抽象性、概括性、专业性等显著特征，理论课所要解决的多是一些基本概念、原理阐述或者与理解和运用相关的知识。这三类知识各有特点，为更好地实现教学效果，教师需要结合各类知识的特点... 理论课是以一系列理论知识为主的一种课型，具有抽象性、概括性、专业性等显著特征，理论课所要解决的多是一些基本概念、原理阐述或者与理解和运用相关的知识。这三类知识各有特点，为更好地实现教学效果，教师需要结合各类知识的特点来进行教学，常用的教学方法有讲授法、讨论法等。本文将结合案例，分别从激发兴趣、知识的形象化以及强捌与应用的结合等方面对理论课教学进行分析和探讨。 展开更多
关键词 理论课教学 教学研究 信息技术课程 教学效果 教学方法 激发兴趣 知识 抽象性
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体育游戏的再探讨 被引量：5
5
作者 陆东梅 嵇明海 《体育教学》 2010年第2期23-24,共2页
在当今中国基础教育体育课程改革与教学改革不断向前发展过程中，广大中小学体育教师在实施《体育与健康课程标准》和体育教学实践中，已经意识到根据不同年级教学内容，将不同类别体育游戏选人体育课之中，在体育课准备部分、基本部分... 在当今中国基础教育体育课程改革与教学改革不断向前发展过程中，广大中小学体育教师在实施《体育与健康课程标准》和体育教学实践中，已经意识到根据不同年级教学内容，将不同类别体育游戏选人体育课之中，在体育课准备部分、基本部分、结束部分都起到了重要作用，产生了良好效果。 展开更多
关键词 体育游戏 《体育与健康课程标准》 体育课程改革 中小学体育教师 教学改革 基础教育 教学实践 教学内容
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带电粒子(带电体)在电场中运动的综合问题
6
作者 史建华 《数理天地（高中版）》 2024年第4期12-13,共2页
带电粒子(带电体)在电场中的运动是高中物理的重难点知识,主要包括带电粒子(带电体)在交变电场中的加减速直线运动或偏转运动、在重力与电场力的叠加场中的运动、以及运动情境较为复杂的力电综合场中的运动,在历年高考中难度高,分值大,... 带电粒子(带电体)在电场中的运动是高中物理的重难点知识,主要包括带电粒子(带电体)在交变电场中的加减速直线运动或偏转运动、在重力与电场力的叠加场中的运动、以及运动情境较为复杂的力电综合场中的运动,在历年高考中难度高,分值大,对学生整合信息并建立标准物理模型的能力有很高要求.因此本文对带电粒子(体)在电场中的运动进行分析总结,并例举了两道典型例题进行详细讲解,以期望提高学生对动力学和能量观点的综合运用. 展开更多
关键词 带电粒子 电场 运动
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面人
7
作者 沈安澜 《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》 2024年第2期9-10,共2页
开头简妙写法——扣题提示写什么:临近过年,秦淮河畔的繁华街道更显生机,灯笼高挂,大旗招展。在这弥漫着浓厚过年气息的闹市,我又想起了那个身影——捏面人的老爷爷。
关键词 扣题 秦淮河 过年 开头
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如何向高中生引入化学平衡常数 被引量：6
8
作者 顾晔 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第8期20-22,共3页
以《化学反应原理》教材中“化学平衡常数”的教学为例，阐释了引入该概念时充分挖掘教材资源的必要性，尤其是同一教学资源如何反复利用，以实现其多重教学价值。
关键词 化学平衡常数 教材内容 教学价值 教学资源
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基于案例分析的初中数学概念教学模式研究 被引量：6
9
作者 陈华 《中学数学（初中版）》 2018年第12期36-37,40,共3页
反映数学对象的本质属性并概括客观事物的数量关系、空间形式及结构关系的理论即为数学概念，彼此联系并因为逻辑关联而构成的理论是数学大厦的基石，一切数学定理与法则都是在数学概念的逻辑基础上得以形成与发展的．也就是说，数学定... 反映数学对象的本质属性并概括客观事物的数量关系、空间形式及结构关系的理论即为数学概念，彼此联系并因为逻辑关联而构成的理论是数学大厦的基石，一切数学定理与法则都是在数学概念的逻辑基础上得以形成与发展的．也就是说，数学定理与法则都是在数学概念这一支点的作用下发挥其价值的．由此可见，数学概念的理解对于数学知识的掌握、数学判断与推理来说是必要的前提．因此，教师应着眼于数学概念的理解落实教学，以促进学生自主学习能力与解题能力的真正提升，将概念教学作为数学教学的重中之重，并帮助学生对数学本质形成独到而深刻的理解． 展开更多
关键词 教学模式研究 数学概念 案例分析 初中 自主学习能力 逻辑关联 数学定理 数学本质
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角色扮演教学模式在实现高中化学三维目标中的独特作用 被引量：5
10
作者 顾晔 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第6期24-26,共3页
在新课程改革的背景下，教师需在教学过程中同时关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个维度的协调发展。角色扮演教学模式对达成这项要求具有独特作用，结合教学实践阐述了实施该教学模式的功能及实施要点。
关键词 高中化学 角色扮演 教学模式 三维目标 教学功能
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从“三序结合”视角研讨人教版《化学1》的使用 被引量：5
11
作者 顾晔 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第10期13-15,共3页
教材编写是一项复杂、艰巨的工程，教材编写意图很大程度上需要教师在教学实践中加以体会。从教材使用者的角度阐述了人教版《化学1（必修）》内容逻辑顺序、学生认识顺序和心理发展顺序相结合的构建原则和使用体会，列举了现阶段高中... 教材编写是一项复杂、艰巨的工程，教材编写意图很大程度上需要教师在教学实践中加以体会。从教材使用者的角度阐述了人教版《化学1（必修）》内容逻辑顺序、学生认识顺序和心理发展顺序相结合的构建原则和使用体会，列举了现阶段高中化学新教材使用过程中可能出现的误区。 展开更多
关键词 三序结合教材编排 高中化学 教学实践 内容逻辑 心理发展
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课内阅读教学中记叙文写作的范式构建--以统编版七年级教材回忆性文本为例
12
作者 聂雅文 《语文教学与研究》 2023年第6期120-126,共7页
初中生记叙文写作的能力在三年内很难有明显提高。本文拟从课内阅读教学的角度试论如何建构初中生记叙文写作的范式,并以统编版七年级教材的回忆性文本为例,构建适合初中生使用的“线索贯穿类”“提升主旨类”“以小见大类”“双视角类... 初中生记叙文写作的能力在三年内很难有明显提高。本文拟从课内阅读教学的角度试论如何建构初中生记叙文写作的范式,并以统编版七年级教材的回忆性文本为例,构建适合初中生使用的“线索贯穿类”“提升主旨类”“以小见大类”“双视角类”和“五笔技法”等五种记叙文写作模板,从根源上提高学生记叙文写作的能力。 展开更多
关键词 阅读教学 记叙文写作 回忆性文本
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构建专题复习体系 提高政治复习实效 被引量：4
13
作者 李彰有 《中学政治教学参考》 北大核心 2010年第9期47-49,共3页
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”每年进入九月，各校高三都开始了新一年高考复习。在阶段复习安排上，“言必称‘轮＇”，要么分为一轮复习、二轮复习，要么分为一轮复习、二轮复习、三轮复习。不同的学校、不同的教师有不同的做... “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”每年进入九月，各校高三都开始了新一年高考复习。在阶段复习安排上，“言必称‘轮＇”，要么分为一轮复习、二轮复习，要么分为一轮复习、二轮复习、三轮复习。不同的学校、不同的教师有不同的做法。其实，就政治高考复习而言，不管怎么按“轮”复习，实质仍是专题复习。笔者多年从事高三政治复习的经验是：“以生为本”构建专题复习体系，是提高政治复习实效的最有效的复习方法。 展开更多
关键词 专题复习 政治复习 体系 “以生为本” 高考复习 二轮复习 复习安排 复习方法
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苦参素穴位注射治疗慢性乙型重症肝炎 被引量：3
14
作者 杜建霞 李芳 徐乾 《中国基层医药》 CAS 2004年第4期459-460,共2页
目的　探讨苦参素 (oxymatrine)穴位注射治疗慢性乙型重症肝炎的临床价值。 方法　慢性乙型重症肝炎 5 2例 ,随机分为治疗组 30例 ,对照组 2 2例 ,两组均给予综合基础治疗。治疗组加用抗病毒药物苦参素 4 0 0mg足三里穴位注射 ,每日 1... 目的　探讨苦参素 (oxymatrine)穴位注射治疗慢性乙型重症肝炎的临床价值。 方法　慢性乙型重症肝炎 5 2例 ,随机分为治疗组 30例 ,对照组 2 2例 ,两组均给予综合基础治疗。治疗组加用抗病毒药物苦参素 4 0 0mg足三里穴位注射 ,每日 1次 ,存活者坚持 3个月 1个疗程。 结果　治疗组和对照组的总病死率分别为 2 6 7%和 5 4 5 % (P <0 0 5 )。早期两组病死率分别为 10 0 %和 4 1 7% (P <0 0 5 ) ;中期两组病死率分别为 2 8 6 %和 6 0 0 % ,对照组高于治疗组 ,但差异无显著意义 (P >0 0 5 ) ;晚期两组病死率均为 10 0 % ,无统计学差异。两组治疗后HBsAg无一例出现阴转 ,治疗组HBeAg、HBV DNA阴转率分别为 6 8 4 %、6 3 6 % ,对照组HBeAg、HBV DNA阴转率分别为 12 5 %、10 % ,P均 <0 0 1。治疗组有 3例出现HBeAb阳转 ,阳转率为15 8%。结论　苦参素注射液穴位注射治疗慢性乙型重症肝炎可降低病死率。 展开更多
关键词 苦参素 穴位注射 药物治疗 慢性乙型重症肝炎 足三里穴
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谈高三化学复习中“化学能量观”知识结构的形成 被引量：4
15
作者 张发新 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第21期44-47,共4页
通过化学能量观的构成要素和知识结构的分析,论述了化学能量观4个教学功能价值,同时提出在复习中通过创设问题情境,促进学生深刻理解化学能量观知识结构的教学策略。
关键词 能量观 知识结构 高三化学复习
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科学设计教学起点 扎实实施有效教学 被引量：3
16
作者 张发新 《化学教育》 CAS 2008年第4期21-23,共3页
教学的起点是根据学生的学习起点确定的，是建立在课前对学生发展现状的分析和发展可能的预测上的。有关学生的学习起点问题，有学者将其分为学习的可能起点和学习的现实起点。“学习的可能起点是指学生按照教材文本、课标的规定，应该... 教学的起点是根据学生的学习起点确定的，是建立在课前对学生发展现状的分析和发展可能的预测上的。有关学生的学习起点问题，有学者将其分为学习的可能起点和学习的现实起点。“学习的可能起点是指学生按照教材文本、课标的规定，应该具有的知识、能力基础。把握学习的可能起点，可以使教学更有针对性，有效地防止教学中的随意性。 展开更多
关键词 设计教学 学生发展 科学 学习
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初中生文明礼仪教育存在的问题和策略研究 被引量：3
17
作者 张孟银 《教育教学论坛》 2011年第22期182-183,共2页
从调查结果来看,初中生的文明礼仪存在明显问题,这已引起教育部关注。但文明礼仪教育还需要深入研究,该文在这方面进行了一定的探讨,以资进一步研究和实施。
关键词 初中生 文明礼仪教育 问题 策略
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校本研修下的体育“同课异构”策略 被引量：3
18
作者 王艳梅 《体育师友》 2010年第6期43-44,共2页
校本教研中＂同课异构＂让我们清楚地看到教师对教材的把握和教学方法的设计都突出了＂同中求异,异中求同＂,使大家在交流中碰撞智慧,实现多层面、全方位的资源共享,从而不断丰富、完善教学策略,引领教师快速成长,实现教师专业的整体共进。
关键词 校本研修 体育教学 同课异构
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阅读教学一定要导好文本学习 被引量：2
19
作者 蔡肇基 《中学语文教学》 2005年第2期9-10,共2页
关键词 阅读教学 文本教学 教学内容 人文素养 中学 语文教学
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小学体育课教学组织的新思考 被引量：1
20
作者 张金秋 嵇明海 《体育教学》 2011年第6期44-46,共3页
在当今中国基础教育小学体育课程改革关键时期,实施更加有效的小学体育教学目标,一直是广大小学体育教师的不懈追求。只要是教学就离不开组织,实践证明,根据小学不同教材内容、不同年级学生基础水平,不同学段教学目标,设计有效、实效的... 在当今中国基础教育小学体育课程改革关键时期,实施更加有效的小学体育教学目标,一直是广大小学体育教师的不懈追求。只要是教学就离不开组织,实践证明,根据小学不同教材内容、不同年级学生基础水平,不同学段教学目标,设计有效、实效的教学组织方式,是提高小学体育课质量的关键因素。 展开更多
关键词 教学组织方式 小学体育课 体育教学目标 体育课程改革 体育课质量 基础教育 体育教师 教材内容
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