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1
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“情境-问题-思维”视角下的问题链教学 |
胡连成
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《中学教研（数学版）》
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2023 |
5
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2
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初中数学“情境-问题-思维”教学模式建构 |
胡连成
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
5
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3
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基于思维发展的单元复习课的实践与思考——以锐角三角函数单元复习为例 |
胡连成
朱浩然
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《中小学教学研究》
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2023 |
2
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4
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人生在勤,学而求索——行走在问题情境教学的路上 |
胡连成
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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5
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基于思维发展的信息技术与数学教学融合实践探索——以几何画板在二次函数学习中的运用为例 |
胡连成
王国强
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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6
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语文教学在学讲计划中绽放精彩 |
胡淑贞
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2016 |
2
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7
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“情境—问题—思维”视角下的数学情境设计解析 |
胡连成
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2022 |
3
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8
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基于理性思维发展的数感培养路径分析--以“认识无理数”的教学为例 |
胡连成
王国强
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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9
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浅谈初中英语教学中如何培养学生自主学习能力 |
李天真
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《安徽教育科研》
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2023 |
0 |
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10
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基于思维发展的抛物线存在性问题教学探寻 |
胡连成
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《福建中学数学》
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2023 |
0 |
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11
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“情境—问题—思维”视角下的数学教学——以“科学记数法”为例 |
胡连成
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《中学数学月刊》
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2023 |
0 |
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12
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浅谈语文阅读中的文本细读——以《背影》为例 |
李高峰
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《语文天地（初中版）》
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2017 |
1
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13
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基于主题学习的整本书阅读策略探究——以《水浒传》中的鲁智深形象为例 |
孙涛
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《语文建设》
北大核心
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2019 |
2
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14
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实施学讲计划的困境分析 |
李高峰
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2016 |
0 |
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15
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落实学讲计划当强调学生能力的培养 |
李媛媛
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2016 |
0 |
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16
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语文学讲计划运用浅谈 |
李高峰
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2016 |
0 |
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17
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语言、思维、思想:做整本书笔记的三重境界——以《名人传》为例 |
孙涛
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《语文建设》
北大核心
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2020 |
0 |
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18
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初中数学课堂教学中的师生互动研究与探讨 |
王明秀
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《数学学习与研究》
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2020 |
0 |
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19
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初中道德与法治课堂中学生法治素养的培育探究 |
刘庆芝
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《文理导航》
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2021 |
0 |
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20
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交际语境写作：指向学生的真实需要——我的一节作文指导课 |
孙涛
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《中学语文（教学大参考）（上旬）》
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2017 |
1
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