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不屈的灵魂——《华南虎》教学设计
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作者 陈向红 《中学语文教学参考(中旬刊)》 2018年第6期45-47,共3页
[设计缘起]、文化背景:凸显诗歌内涵 作品的内涵是诗歌的灵魂,教学解读必须有效联系文化背景。《华南虎》写于1973年6月,明显带着深深的时代烙印特征和鲜明的个性特点。牛汉在桂林遇见的那只被囚禁在"笼中的华南虎""每个趾爪全都... [设计缘起]、文化背景:凸显诗歌内涵 作品的内涵是诗歌的灵魂,教学解读必须有效联系文化背景。《华南虎》写于1973年6月,明显带着深深的时代烙印特征和鲜明的个性特点。牛汉在桂林遇见的那只被囚禁在"笼中的华南虎""每个趾爪全都是破碎的,凝结着浓浓的鲜血!" 展开更多
关键词 《华南虎》 教学设计 灵魂 文化背景 教学解读 个性特点 时代烙印 特征和
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运用科尔文手势提高七年级新生有效音乐学习的策略研究
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作者 谷苗 《新一代(理论版)》 2021年第10期58-60,共3页
科尔文手势作为国际上重要的音乐教学手段,对于广大中小学生音乐歌唱能力的训练有其独到之处。笔者在分析我校七年级新生“小中衔接”过程的身心特点,借鉴科尔文手势在音乐教学中,通过“手势游戏,搭建师生感情桥梁;落实常规,培养手势助... 科尔文手势作为国际上重要的音乐教学手段,对于广大中小学生音乐歌唱能力的训练有其独到之处。笔者在分析我校七年级新生“小中衔接”过程的身心特点,借鉴科尔文手势在音乐教学中,通过“手势游戏,搭建师生感情桥梁;落实常规,培养手势助唱续学法;活化学法,实现学习高效化”的实践运用,提高课堂学习音乐有效性,达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 科尔文手势 七年级新生
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初中语文作业多元批改与网状反馈有效性的教学研究
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作者 赵劲松 《新课程学习》 2012年第4期19-22,共4页
作业批改与反馈是教师工作的重要内容,也是师生之间交流的主要纽带。是一项融知识、能力于一体的科学性工作,具有极强的技巧性。教师在批改作业、反馈作业和评价作业方面仍然存在着不少问题。如何更好地通过作业的批改与反馈,提高学... 作业批改与反馈是教师工作的重要内容,也是师生之间交流的主要纽带。是一项融知识、能力于一体的科学性工作,具有极强的技巧性。教师在批改作业、反馈作业和评价作业方面仍然存在着不少问题。如何更好地通过作业的批改与反馈,提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个值得探讨的问题。在对学生作业现状调查、分析的基础上,构建了作业批改与反馈的实践模式,探寻了一系列改进策略,旨在进一步完善教学常规和提高课堂教学效率,从而为语文教师提供一些作业评价的指导,使之更具科学性、有效性。 展开更多
关键词 语文作业 多元批改 网状反馈 有效性
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指向思维提升的初中英语阅读问题设计与实践
4
作者 徐艳 《语文课内外》 2022年第30期136-139,共4页
语言既是思维的工具也是思维的载体,思维在一定程度上是可以在阅读中训练的。在英语阅读教学中,教师需要在语篇研读的不同阶段,设计符合不同层级思维发展的问题来提升学生的阅读质量,促进学生的思维发展。本文以初中英语阅读为例,谈谈... 语言既是思维的工具也是思维的载体,思维在一定程度上是可以在阅读中训练的。在英语阅读教学中,教师需要在语篇研读的不同阶段,设计符合不同层级思维发展的问题来提升学生的阅读质量,促进学生的思维发展。本文以初中英语阅读为例,谈谈如何通过精心设计预测类、推测类、分析类和迁移类问题来激活学生思维,从而在阅读教学中落实英语学科核心素养。 关键词:思维品质;问题设计;阅读教学 引言:《义务教育英语课程标准》(2022年版)明确 插图、标题或使用 skimming 等阅读微策略,对阅读文提出了英语学科要培养学生的语言能力、文化意识、思 本进行初步学习理解,从而训练学生的预测、推理、分维品质和学习能力等四方面的核心素养,并对思维品质 析、判断等思维能力。 的层次和水平做了清晰的描述。阅读课是初中英语教学 表达内化阶段:在此阶段创设由易到难逐层推进的的核心课型,但很多老师对阅读文本的处理仍停留在语 问题,引导学生厘清文章脉络,构建文本框架,品味文言知识的输入与独自讲解层面,偶有设问,也只是涉及 章内涵,从不同角度思考和分析,内化所学知识,作出文本细节或事实性的浅层问题,是机械的语言训练,学 正确的价值判断,从而训练学生的批判性思维能力。 生死记硬背被动学习,阅读教学变成了单纯的记忆教 输出运用阶段:在此阶段创设引导学生思考与感学。这样的英语课堂,学生的思维是静止的、低水平 悟、质疑与分享、模仿改编或创编等活动,引导学生运的。鉴于这种情况,笔者对自己的阅读教学进行了一些 用所学知识解决问题,从而训练学生的创新思维能力。 尝试与探索。 二、初中英语阅读课问题设计案例片段 一、基于阅读教学的问题设计 (一)Could you please clean your room? (Go For it八(一)问题的分类 年级下 Un 展开更多
关键词 思维品质 问题设计 阅读教学
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初中数学探究型新授课中问题串的运用研究
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作者 王小平 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第2期224-226,共3页
探究型型新授课是课堂教学的一种主要课型之一,针对目前的教学现状笔者提出了将“问题串”运用于探究型新授课的设想。本文提出了“问题串”在探究型新授课中的设计原则、设计策略及解决方式的合理选择,并例举了大量案例。
关键词 初中数学 探究型新授课 问题串
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体育(水平四)分层教学的实践探索
6
作者 周桃月 《新天地(开拓教育新天地)》 2011年第12期102-105,共4页
在“健康第一”的指导思想下,在多年探索和完善我校体育(水平四)分层教学的基础上,提出实施“分层次”体育教学的构想与对策,即合理规划教学小组,合理制定教学目标、教学内容、教学方法和着眼于发展的评价机制等,使体育教学更能... 在“健康第一”的指导思想下,在多年探索和完善我校体育(水平四)分层教学的基础上,提出实施“分层次”体育教学的构想与对策,即合理规划教学小组,合理制定教学目标、教学内容、教学方法和着眼于发展的评价机制等,使体育教学更能充分地体现“面向全体,全面发展”,尊重学生的个体差异,提高体育课堂教学质量。 展开更多
关键词 初中体育 个体差异性 分层教学 发展性 实践
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初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探索 被引量:37
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作者 桑力华 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第2期60-64,共5页
阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位,但是目前仍然存在“教师讲解——学生记录——课后背诵”的教学模式,整个过程机械且枯燥,使得许多学生产生惧怕阅读的心理。本文从培养学生课堂思维能力的角度出发,以阅读课为例,从读前激... 阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位,但是目前仍然存在“教师讲解——学生记录——课后背诵”的教学模式,整个过程机械且枯燥,使得许多学生产生惧怕阅读的心理。本文从培养学生课堂思维能力的角度出发,以阅读课为例,从读前激活思维、读中训练思维、读后拓展思维三个层面,分别阐述了培养学生阅读思维能力的多种方法和途径,以为学生终身学习奠定基础。 展开更多
关键词 阅读教学 思维能力 思维课堂 预测 情境教学 图示
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初中英语阅读教学现状及策略的研究 被引量:25
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作者 缪国芳 《学周刊(中旬)》 2012年第2期38-39,共2页
初中英语阅读教学是一个值得进行深入研究的课题。本人就提高学生英语阅读能力和水平上进行了深入、系统的研究,在新课程教学平台下,结合阅读教学的特点,在即时阅读→自上而下阅读→多媒体辅助教学阅读等教学模式与手段中增强了学生的阅... 初中英语阅读教学是一个值得进行深入研究的课题。本人就提高学生英语阅读能力和水平上进行了深入、系统的研究,在新课程教学平台下,结合阅读教学的特点,在即时阅读→自上而下阅读→多媒体辅助教学阅读等教学模式与手段中增强了学生的阅读,从中分析了当前阅读教学的现状,使之形成一系列行之有效的阅读策略,呈现新的活力。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 现状 策略
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初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究 被引量:23
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作者 翟丽娟 《学周刊(下旬)》 2014年第3期172-175,共4页
英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差... 英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。 展开更多
关键词 初中英语教学交际能力跨文化 交际
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大概念视角下初中“人工智能基础”单元设计及应用策略探索 被引量:18
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作者 李艳 孙丹 +1 位作者 杜娟 魏雄鹰 《现代远距离教育》 CSSCI 2021年第4期35-47,共13页
国内青少年人工智能教育的实践和研究尚处于起步和摸索阶段。研究表明,单元设计以学科大概念为核心有利于促进学科核心素养的落实,基于此,本研究尝试开展大概念视角下的“初中人工智能基础”单元设计及应用策略探索。首先,剖析了当前国... 国内青少年人工智能教育的实践和研究尚处于起步和摸索阶段。研究表明,单元设计以学科大概念为核心有利于促进学科核心素养的落实,基于此,本研究尝试开展大概念视角下的“初中人工智能基础”单元设计及应用策略探索。首先,剖析了当前国内青少年人工智能教育实践的现状及存在的问题;其次,介绍了大概念和单元设计的概念及内涵,以2020年浙教版初中信息技术教材中“人工智能基础”单元为例,开展了大概念视角下的单元设计;最后,研究提出了初中“人工智能基础”单元设计在教学实施中的应用策略。 展开更多
关键词 大概念 初中 人工智能教育 单元设计 应用策略
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细微之处显神韵——初中学生作文细节的缺失原因及对策研究 被引量:15
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作者 乔善梅 《科教导刊》 2011年第2期208-210,共3页
本文提出在作文教学中应强化细节描写,在阅读教学中渗透作文教学;引导学生在观察中捕捉细节;在阅读中提炼细节;通过精巧用词,写活细节;点面结合,放大细节,反复刻画,强化细节,充分发挥细节在文章中的作用。
关键词 作文教学 细节 对策
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以学生为主体的初中科学实验教学实践探索 被引量:10
12
作者 周小锋 《文化创新比较研究》 2017年第31期99-100,102,共3页
实验是初中科学的重要教学内容之一,而实验教学重视培养学生的动手实践能力和科学探究能力。传统初中科学实验教学注重教师的演示和实验原理的讲解,忽视了学生的主动探究过程和主体地位,导致学生理论知识丰富,但是面对一些探究类题型却... 实验是初中科学的重要教学内容之一,而实验教学重视培养学生的动手实践能力和科学探究能力。传统初中科学实验教学注重教师的演示和实验原理的讲解,忽视了学生的主动探究过程和主体地位,导致学生理论知识丰富,但是面对一些探究类题型却苦苦找不到思路,影响学生成绩。主要针对以学生为主体的初中科学实验教学实践进行剖析,并结合自己的多年教学经验谈谈一些看法和体会。 展开更多
关键词 初中科学 实验教学 学生主体
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浅谈情境教学在初中科学教学中的应用 被引量:9
13
作者 周小锋 《文化创新比较研究》 2017年第32期43-44,46,共3页
随着新课程标准的全面实施,初中科学课堂教学理论和教学方式产生了很大的改变和发展,传统的教学模式已经不能适应新的教育发展需求,情境教学作为一种新颖的教学方式开始在初中科学教学中广泛应用。但是现阶段初中科学情境教学过程中仍... 随着新课程标准的全面实施,初中科学课堂教学理论和教学方式产生了很大的改变和发展,传统的教学模式已经不能适应新的教育发展需求,情境教学作为一种新颖的教学方式开始在初中科学教学中广泛应用。但是现阶段初中科学情境教学过程中仍然存在着一些问题影响着初中科学教学质量的提升,本文对情境教学在初中科学教学中的应用进行了详细的分析,并提出了几项针对性的建议。 展开更多
关键词 情境教学 初中科学 重要性 建议
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思维画像突破复习课顽疾——以“浮力”复习为例
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作者 钱伟 莫微佳 《数理化解题研究》 2024年第2期107-109,共3页
“思维画像”式的复习课是对思维型课堂的一种全新应用,具有广泛推广和实践的价值.巧用“思维画像”能激活课堂,促进教学评一致性.浙教版科学浮力复习课通过说一说、画一画、称一称、标一标、猜一猜五个环节层层递进,全面立体展现学生... “思维画像”式的复习课是对思维型课堂的一种全新应用,具有广泛推广和实践的价值.巧用“思维画像”能激活课堂,促进教学评一致性.浙教版科学浮力复习课通过说一说、画一画、称一称、标一标、猜一猜五个环节层层递进,全面立体展现学生思维活动的画像. 展开更多
关键词 复习课 思维画像 浮力
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教材插图在初中英语教学中的运用探究——以人教版七年级教材插图为例 被引量:8
15
作者 李颂降 《英语教师》 2016年第16期125-128,共4页
阐述教材插图的概念及其在初中英语教学中运用的现状,分析教材插图在教学中的重要意义,以人教版七年级教材的具体教学为例,围绕以图助听、以图促说、以图导读、以图练写等四个方面探索有效运用课本插图的方法。提出利用教材插图时应灵... 阐述教材插图的概念及其在初中英语教学中运用的现状,分析教材插图在教学中的重要意义,以人教版七年级教材的具体教学为例,围绕以图助听、以图促说、以图导读、以图练写等四个方面探索有效运用课本插图的方法。提出利用教材插图时应灵活运用、有效整合、与现代技术相结合。 展开更多
关键词 七年级教材 教材插图 教学效果
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数智驱动:重塑校本足球课程,引领学生深层学习
16
作者 缪亚群 《校园足球》 2024年第1期33-36,共4页
教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出,“遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务。坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育”[1]。体育课程在培养学生运动能力、健康行为、体育品德和学科融合等方面有着重要的... 教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出,“遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务。坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育”[1]。体育课程在培养学生运动能力、健康行为、体育品德和学科融合等方面有着重要的意义。 展开更多
关键词 教育教学规律 义务教育课程 深层学习 学科融合 立德树人 体育课程 足球课程 引领学生
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初中生中长跑的心理障碍及对策 被引量:7
17
作者 周桃月 《科教文汇》 2010年第24期152-152,164,共2页
我们通过教学实践、调查访问、查阅有关文献资料后分析了初中生中长跑的主要心理障碍:认识和发展障碍;厌倦、恐惧心理;怕苦、怕累心理;自卑、轻视、爱美心理;骄傲自满心理。再结合初中生的身心发展规律,提出相应的教育教学方法和注意事项。
关键词 初中生 中长跑 心理障碍 对策
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《天净沙·秋思》中的“语言生成”艺术探赜
18
作者 徐娜 《中学语文》 2024年第17期87-89,共3页
《天净沙·秋思》在表达上巧妙地避免了直接使用秋天的词汇,通过对景物的细腻描绘以及情感的巧妙渗透构建了一幅凄凉动人的秋郊夕照图。在语用学理论的基础上,对《天净沙·秋思》中的“语言生成”进行探讨,为古诗词的教学提供... 《天净沙·秋思》在表达上巧妙地避免了直接使用秋天的词汇,通过对景物的细腻描绘以及情感的巧妙渗透构建了一幅凄凉动人的秋郊夕照图。在语用学理论的基础上,对《天净沙·秋思》中的“语言生成”进行探讨,为古诗词的教学提供新的路径。 展开更多
关键词 《天净沙·秋思》 语言生成 古诗词艺术
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千叶桃花胜百花,孤荣春软驻年华——论初中语文课堂对话教学模式的实践与研究 被引量:7
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作者 沈莉 《学周刊(中旬)》 2013年第5期82-85,共4页
本文笔者侧重针对传统语文课堂教学中存在的"重接受、轻探究;重训练、轻感悟;重结果、轻过程"等问题,拟在对话教学理念的指导下,结合语文课堂教学的背景、现状及对话教学的实施策略,以案例的形式来阐述各种模式的具体运用和... 本文笔者侧重针对传统语文课堂教学中存在的"重接受、轻探究;重训练、轻感悟;重结果、轻过程"等问题,拟在对话教学理念的指导下,结合语文课堂教学的背景、现状及对话教学的实施策略,以案例的形式来阐述各种模式的具体运用和操作过程。笔者通过探索、实践、归纳、总结,并且结合他人鲜活的教学经验,概括提炼出了五种可供具体操作的语文课堂对话教学的模式:读诵悟仿式、主问贯穿式、预设生成式、批注阅读式和质疑探究式。本课题的研究的目的是为了促进学生的发展和教师的成长,切实提高初中语文教学质量。 展开更多
关键词 语文课堂 对话教学 对话模式
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基于审美教育的初中英语教学寻径
20
作者 陈驭澜 《教育实践与研究》 2024年第2期32-34,共3页
在教育教学改革的大背景下,审美教育已经成为一种潮流,将其与学科教学相融合才能更好地发挥审美教育的功能和价值。英语是一门工具性学科,其中蕴含丰富的美育因素,教师以此为切入点展开教学引导和设计,推出更多学习鉴赏活动,通过呈现情... 在教育教学改革的大背景下,审美教育已经成为一种潮流,将其与学科教学相融合才能更好地发挥审美教育的功能和价值。英语是一门工具性学科,其中蕴含丰富的美育因素,教师以此为切入点展开教学引导和设计,推出更多学习鉴赏活动,通过呈现情境、深探文本、升级教法、品析人物,能让学生在多种形式的交流探讨中进入崭新学习状态,培养学生审美能力,助力学生全面发展。 展开更多
关键词 初中英语 审美教育 教学融合设计
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