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初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探索
被引量：
37
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摘要
阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位，但是目前仍然存在“教师讲解——学生记录——课后背诵”的教学模式，整个过程机械且枯燥，使得许多学生产生惧怕阅读的心理。本文从培养学生课堂思维能力的角度出发，以阅读课为例，从读前激活思维、读中训练思维、读后拓展思维三个层面，分别阐述了培养学生阅读思维能力的多种方法和途径，以为学生终身学习奠定基础。
作者
桑力华
机构地区
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2016年第2期60-64,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
阅读教学
思维能力
思维课堂
预测
情境教学
图示
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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