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创设实景教学情境
1
作者 徐强莹 《小学科学》 2024年第6期31-33,共3页
情境是教师开展教育教学活动的载体:发现问题离不开情境,提出问题离不开情境,解决问题也离不开情境。那么创设什么样的情境更有利于课程的开展呢?创设的情境又如何有效地贯穿、服务于教学活动呢?本文通过结合生活境域的实景案例,讨论如... 情境是教师开展教育教学活动的载体:发现问题离不开情境,提出问题离不开情境,解决问题也离不开情境。那么创设什么样的情境更有利于课程的开展呢?创设的情境又如何有效地贯穿、服务于教学活动呢?本文通过结合生活境域的实景案例,讨论如何在实景视野下提高小学科学课程质量的有效策略,以期为科学教育的可持续发展提供一些有价值的参考。 展开更多
关键词 小学科学 创设情境 实景性 生活境域
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统编教材提问单元教学策略
2
作者 王欢 《语文教学通讯》 2024年第4期50-52,共3页
统编教材四年级上册第二单元为提问单元,意在引导学生学会从不同角度去思考,进而提出问题。新的教育理念强调培养学生的自主思维,推动教学工作由机械的知识点记忆向综合思维能力及知识实践水平提升转变。为提高学生的主动学习能力,强化... 统编教材四年级上册第二单元为提问单元,意在引导学生学会从不同角度去思考,进而提出问题。新的教育理念强调培养学生的自主思维,推动教学工作由机械的知识点记忆向综合思维能力及知识实践水平提升转变。为提高学生的主动学习能力,强化语文教学效果,对提问单元内容特点及编排理念进行分析,结合当前提问单元教学实施具体情况,对如何在教学实践中提高提问单元教学成效提出一些建议。 展开更多
关键词 统编教材 提问单元 教学策略
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全景式实验课堂在精心预设与动态生成中互动共生
3
作者 咸晨旭 《小学科学》 2024年第17期58-60,共3页
实验活动在科学实验课程中具有一定的灵活性和循序渐进的特点,是一个有机的整体。不断产生新的问题和研究目标,以引导和激励学生参与。为此,我们探究了这一“全景式”课题——科学实验预设教学向课堂生成点的转化。探究性实验预设学生... 实验活动在科学实验课程中具有一定的灵活性和循序渐进的特点,是一个有机的整体。不断产生新的问题和研究目标,以引导和激励学生参与。为此,我们探究了这一“全景式”课题——科学实验预设教学向课堂生成点的转化。探究性实验预设学生参与性生成点——全景式教室实验点。 展开更多
关键词 小学科学 全景式 实验教学 生成点
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小学数学教材中思考题解题策略的探究——以苏教版小学数学教材为例
4
作者 张丽红 《数学之友》 2024年第8期11-13,共3页
苏教版小学数学教材中的思考题是课堂教学的补充与深化,是教材的一个重要组成部分.本文通过对苏教版小学数学教材中思考题解题策略的分类整理和探究,旨在进一步强调思考题在小学数学教材中不可忽视的作用,总结出思考题几种常用的解题策... 苏教版小学数学教材中的思考题是课堂教学的补充与深化,是教材的一个重要组成部分.本文通过对苏教版小学数学教材中思考题解题策略的分类整理和探究,旨在进一步强调思考题在小学数学教材中不可忽视的作用,总结出思考题几种常用的解题策略,为教师教学,学生解题提供一些参考和帮助. 展开更多
关键词 小学教材 数学思考题 解题策略
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足球专项训练对小学生速度能力的影响研究 被引量：2
5
作者 刘紫阳 《健与美》 2023年第11期127-129,共3页
小学阶段是足球运动速度、敏捷及快速反应能力形成的关键时期,为探寻足球专项训练与小学生速度能力之间的关系,本文选择湖南省浏阳市长兴胡小学40名8~11岁男性球员作为学生样本,进行常规与专项分组训练,经过为期12周的考察后,分析其测... 小学阶段是足球运动速度、敏捷及快速反应能力形成的关键时期,为探寻足球专项训练与小学生速度能力之间的关系,本文选择湖南省浏阳市长兴胡小学40名8~11岁男性球员作为学生样本,进行常规与专项分组训练,经过为期12周的考察后,分析其测试数据,得出针对速度、敏捷及快速反应能力的专项训练,对于该年龄段球员速度能力影响较为显著的结论,并针对这一实验结论提出常规与专项训练有机结合的相关策略。 展开更多
关键词 小学足球 专项训练 速度能力 实验研究
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核心素养视域下小学英语单元整体教学的策略研究
6
作者 程鸣奕 《名师在线（中英文）》 2024年第4期65-67,共3页
在义务教育阶段英语课程改革逐渐深入的新时期,单元整体教学研究方向发生改变。教师应更加注重对学生核心素养的培养,让学生在掌握基础英语知识的同时,提升综合能力。文章分析了小学英语单元整体教学的意义,从实际教学出发,研究了核心... 在义务教育阶段英语课程改革逐渐深入的新时期,单元整体教学研究方向发生改变。教师应更加注重对学生核心素养的培养,让学生在掌握基础英语知识的同时,提升综合能力。文章分析了小学英语单元整体教学的意义,从实际教学出发,研究了核心素养视域下小学英语单元整体教学策略,并在课例分析的基础上提出了单元整体教学创新建议,以期为小学英语教师的单元整体教学研究提供参考。 展开更多
关键词 小学英语 核心素养 单元整体 教学策略
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小学语文高效阅读课堂的构建
7
作者 吴玉兰 《文理导航》 2024年第25期16-18,共3页
小学高年级段正处于小学生阅读思维活跃的阶段。此阶段小学生对语言文字有较高的敏感度。构建小学语文高效阅读课堂能够快速提升小学生的阅读能力。本文有效地分析了小学语文高年级的阅读现状,围绕小学语文阅读构建提出创设阅读情境,丰... 小学高年级段正处于小学生阅读思维活跃的阶段。此阶段小学生对语言文字有较高的敏感度。构建小学语文高效阅读课堂能够快速提升小学生的阅读能力。本文有效地分析了小学语文高年级的阅读现状,围绕小学语文阅读构建提出创设阅读情境,丰富个性化素材,设计学习任务群等策略。 展开更多
关键词 小学语文阅读教学 高效阅读
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优秀吸引:儿童积极学习生活的惯习养成 被引量：3
8
作者 凌红 许惠芳 《江苏教育研究》 2019年第11期35-38,共4页
优秀吸引是以个体优秀为中介,以实现更深程度的优秀养成为目标,通过一种积极的方式,与目标对象建立新的关系,重构行动结构的交互过程。从目标对象的角度考量,发现和赏识优秀,卷入和修习优秀,内生和焕发优秀,最终形成优秀的自觉,成为更... 优秀吸引是以个体优秀为中介,以实现更深程度的优秀养成为目标,通过一种积极的方式,与目标对象建立新的关系,重构行动结构的交互过程。从目标对象的角度考量,发现和赏识优秀,卷入和修习优秀,内生和焕发优秀,最终形成优秀的自觉,成为更优秀的自己;从优秀吸引的主体拥有者出发,展露优秀,并以帮助扶持的友好方式对他者给予关怀,最终获得他者与自身抱团优秀的双赢体验。当优秀吸引成为儿童学习生活的惯习,学习也就充满了积极的力量。 展开更多
关键词 优秀吸引 积极学习 行动结构重塑
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全景课堂的自我观察
9
作者 咸晨旭 《小学科学》 2023年第17期20-22,共3页
教师边执教、边观察,随时捕捉并审视全景课堂教学的每个环节以及组成的整体。成功做法,继续推广;发现不足,及时弥补。同一位教师,既是教学的组织实施者,又是形影不离的忠实观察者。有教学就有观察,有观察就有反思,有反思就有改进,有改... 教师边执教、边观察,随时捕捉并审视全景课堂教学的每个环节以及组成的整体。成功做法,继续推广;发现不足,及时弥补。同一位教师,既是教学的组织实施者,又是形影不离的忠实观察者。有教学就有观察,有观察就有反思,有反思就有改进,有改进就有提高,最终形成全景课堂教学的自动补偿、修复系统,实现真正意义上的行动研究。 展开更多
关键词 小学科学 全景课堂 自我观察
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“三全育人”:过一种积极的学校生活
10
作者 许志君 《华人时刊·校长版》 2023年第7期44-45,共2页
《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,坚持全员全过程全方位育人。其明确:高校要把立德树人作为根本任务,融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化... 《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,坚持全员全过程全方位育人。其明确:高校要把立德树人作为根本任务,融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。“教育是最大的民生。”作为基础教育工作者,笔者认为“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体的整合,更是对长远育人格局、体系的重构,这一原则,也适用于义务教育。 展开更多
关键词 社会实践教育 三全育人 实践育人 全方位育人 教育工作者 立德树人 管理育人 教书育人
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一所百年老校的“积极教育”十年全样态实践
11
作者 凌红 《华人时刊·校长版》 2023年第11期36-37,共2页
无锡市东亭实验小学创建于1908年,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校,“十二五”期间,学校引入积极心理学思潮,将积极教育理念深植于百年“敏求”文化之中,积极探索百年老校的传承和现代化再造之路。“走向积极的学校生活”,办学环境向... 无锡市东亭实验小学创建于1908年,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校,“十二五”期间,学校引入积极心理学思潮,将积极教育理念深植于百年“敏求”文化之中,积极探索百年老校的传承和现代化再造之路。“走向积极的学校生活”,办学环境向优而进学校校园环境以“敏求”文化引领,重点做好两件事:一是确立形象标识,丰富文化表达。 展开更多
关键词 文化引领 办学环境 百年老校 一所 心理学思潮 校园环境 敏求 实验小学
原文传递
统摄 求证 批判:向思维深处漫溯
12
作者 周慕华 《文理导航》 2023年第6期73-75,共3页
思维能力是语文学习的四大核心素养之一,是语文教学的重要目标之一。纵观现行的语文阅读课堂,仍然存在重知识传递轻思维能力、重学业成绩轻思维训练的现象,具体表现为:教学目标的偏离、教学方式的单一、教学评价的唯一。作为一名语文教... 思维能力是语文学习的四大核心素养之一,是语文教学的重要目标之一。纵观现行的语文阅读课堂,仍然存在重知识传递轻思维能力、重学业成绩轻思维训练的现象,具体表现为:教学目标的偏离、教学方式的单一、教学评价的唯一。作为一名语文教师,理应带着学生向思维的更深处漫溯,致力于培养学生深度思维的能力,具体实施策略有以下几种:整体把握中孕育统摄思维、逐层推进中涵养求证思维、思辨质疑中增强批判思维。 展开更多
关键词 语文思维能力 统摄性思维 求证性思维 批判性思维
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在沸腾的热血中走向人生的虚无——《许三观卖血记》的身体叙事艺术
13
作者 王欢 《语文教学通讯》 2023年第8期86-88,共3页
当代作家的身体叙事更多意味着对身体的政治性与现代性规约的消解,以及对过于重视精神忽视生存倾向的反拨。从身体叙事的角度来看,余华在小说中很少有人的精神活动的描写,总是以克制的情感通过肉体形而下的存在表达人物的艰难与苦痛,《... 当代作家的身体叙事更多意味着对身体的政治性与现代性规约的消解,以及对过于重视精神忽视生存倾向的反拨。从身体叙事的角度来看,余华在小说中很少有人的精神活动的描写,总是以克制的情感通过肉体形而下的存在表达人物的艰难与苦痛,《许三观卖血记》即是一个关于身体的承担与付出、无奈与执着的故事。 展开更多
关键词 《许三观卖血记》 身体叙事 历史思考
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高中篮球模块设计教学的现状分析及对策研究 被引量：3
14
作者 顾婷婷 杨远飞 《运动》 2013年第15期79-80,103,共3页
通过对我校高一篮球选项学生在水平四阶段的学习和掌握篮球运动技能水平情况的现状分析,制订了切合学生实际的水平五篮球模块设计进行尝试教学,从而有效提高了篮球选项学生的篮球运动知识技能和身体素质,培养了学生篮球方面的兴趣、爱好... 通过对我校高一篮球选项学生在水平四阶段的学习和掌握篮球运动技能水平情况的现状分析,制订了切合学生实际的水平五篮球模块设计进行尝试教学,从而有效提高了篮球选项学生的篮球运动知识技能和身体素质,培养了学生篮球方面的兴趣、爱好,满足了学生篮球方面的个性、特长的发展。 展开更多
关键词 高中体育与健康 篮球模块 设计 教学 现状 对策
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核心素养下的小学乐感培养课堂构建 被引量：1
15
作者 张雯 《中国民族博览》 2022年第14期102-104,共3页
音乐课作为小学必修科目之一,能促进学生的全面发展。新一轮基础教育课程改革,学生德、智、体、美、劳五方面共同发展受到教师的充分关注,小学生的乐感培养也受到教师的充分关注。在小学音乐课堂教学中教师将培养学生的核心素养与课堂... 音乐课作为小学必修科目之一,能促进学生的全面发展。新一轮基础教育课程改革,学生德、智、体、美、劳五方面共同发展受到教师的充分关注,小学生的乐感培养也受到教师的充分关注。在小学音乐课堂教学中教师将培养学生的核心素养与课堂教学充分结合,是新时代赋予教师新的任务。本文主要在核心素养背景下,对小学音乐教师构建高效课堂,提升学生乐感的策略进行探究。 展开更多
关键词 核心素质 小学音乐 课堂构建 乐感培养
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高中排球模块设计教学的分析及对策 被引量：2
16
作者 杨远飞 顾婷婷 《青少年体育》 2013年第4期87-88,105,共3页
本文试图通过对水平五排球模块设计中的现状及问题的分析，通过对水平四（省教版和人教版）和水平五（人教版）排球教材的衔接比较，根据学生掌握水平四的排球运动知识技能的实际情况，
关键词 排球运动 模块设计 设计教学 高中 知识技能 人教版
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信息技术:小学深度学习的课程探究
17
作者 刁燕羽 《新一代（理论版）》 2022年第24期83-84,87,共3页
在教育信息化这个大背景下,教师要转变观念,促进个人教学能力的提升,发展学生信息技术水平,提升课堂的学习有效性。由于目前教师对深度学习的解读不够深入,使得深度教学和普通教学的目标界定不明确,教学过程和教学方法依旧按照普通的教... 在教育信息化这个大背景下,教师要转变观念,促进个人教学能力的提升,发展学生信息技术水平,提升课堂的学习有效性。由于目前教师对深度学习的解读不够深入,使得深度教学和普通教学的目标界定不明确,教学过程和教学方法依旧按照普通的教学进行,这就很难帮助学生进行深入的信息技术学习。因此,小学信息技术教师必须要改变这种状况,深刻认识深度学习对学生成长与发展的影响,准确把握教学内容、方式与学生深度学习的内在关联;明确将学生深度学习作为新阶段的信息技术教育目标,提升学生信息技术深度学习的能力。 展开更多
关键词 小学信息技术 课程特点 教学建议
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学生数据意识的培养不可忽视
18
作者 阙震宇 《小学科学》 2022年第24期49-51,共3页
在小学科学教学中,数据是整个实验探究的核心,决定着所收集的证据是否足以支撑结论。但是在实际教学中,学生数据意识的培养往往被我们忽视。本文从数据的收集、整理和数据的归纳、分析两个方面,谈谈小学科学实验教学中如何培养学生的数... 在小学科学教学中,数据是整个实验探究的核心,决定着所收集的证据是否足以支撑结论。但是在实际教学中,学生数据意识的培养往往被我们忽视。本文从数据的收集、整理和数据的归纳、分析两个方面,谈谈小学科学实验教学中如何培养学生的数据意识。 展开更多
关键词 小学科学 实验探究 数据意识
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可视化：养成教育的优选策略 被引量：1
19
作者 马洁 《中小学德育》 2019年第10期63-64,共2页
养成教育仅靠教师的言教身教是不够的。通过“可视化行为”策略,为学生创造积极的心理成长环境,使其借助外力抵抗住人性中的“惰性”,养成良好行为习惯,培养自主发展能力。
关键词 “可视化行为” 策略 养成教育
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小学信息技术学科微课的设计与制作
20
作者 韩如碧 《中小学电教（综合）》 2022年第12期85-87,共3页
随着当代教育技术水平的不断提升,微课等多种新型教学手段已经走进了教育领域。在小学信息技术教学过程中,微课教学模式得到了广泛的运用,而且取得了相对显著的效果。微课以一种新型教学方法呈现在人们视野中,通过结合在线学习以及移动... 随着当代教育技术水平的不断提升,微课等多种新型教学手段已经走进了教育领域。在小学信息技术教学过程中,微课教学模式得到了广泛的运用,而且取得了相对显著的效果。微课以一种新型教学方法呈现在人们视野中,通过结合在线学习以及移动学习等理论,用视频作为关键媒介,整理以及讲解有关的信息技术知识。在微课中,汇集了学科的重点以及难点,更有利于学生进一步了解学科所学的内容,帮助学生强化其知识结构。为此,本文就结合微课优势探讨了微课在小学信息技术教学时的设计与制作策略,希望能助力小学信息技术教师真正创新此门课程的教学方法,提高整体的学习效率。 展开更多
关键词 小学信息技术 微课 设计 制作
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