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全景式实验课堂在精心预设与动态生成中互动共生

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摘要实验活动在科学实验课程中具有一定的灵活性和循序渐进的特点,是一个有机的整体。不断产生新的问题和研究目标,以引导和激励学生参与。为此,我们探究了这一“全景式”课题——科学实验预设教学向课堂生成点的转化。探究性实验预设学生参与性生成点——全景式教室实验点。

作者咸晨旭

机构地区无锡市东亭实验小学

出处《小学科学》 2024年第17期58-60,共3页 Science

关键词小学科学全景式实验教学生成点

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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