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初中语文教学中如何提升学生对文学作品的鉴赏能力
1
作者 李美华 《中华活页文选（教师）》 2023年第4期25-27,共3页
新时代背景下,由于新型教育理念的融合与渗透,加强初中生文学作品鉴赏能力逐渐成为现阶段素质教育的一项重要内容。为更好地推行并深化现代教育理念,文学鉴赏能力已进入初中生综合能力考核范畴。本文首先分析了初中生文学鉴赏能力培养现... 新时代背景下,由于新型教育理念的融合与渗透,加强初中生文学作品鉴赏能力逐渐成为现阶段素质教育的一项重要内容。为更好地推行并深化现代教育理念,文学鉴赏能力已进入初中生综合能力考核范畴。本文首先分析了初中生文学鉴赏能力培养现状,然后指出了提升学生文学作品鉴赏能力的重要意义,最后提出了提升学生文学作品鉴赏能力的有效路径。 展开更多
关键词 初中 文学作品 鉴赏能力
原文传递
学习因式分解的困惑与对策 被引量：1
2
作者 林宗彦 《初中数学教与学》 2006年第8期5-7,共3页
关键词 因式分解 简便运算 基础知识 初中 数学 高次方程 解题方法 三角函数 多项式 方程组
原文传递
作文教学指导学生积累词汇例谈
3
作者 冯国娇 《中学教学参考》 2016年第9期26-27,共2页
作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文能力,提高学生语文水平的重要途径,然而目前初中作文教学的现状却不容乐观。作文教学模式单一、陈旧,是造成学生词汇贫乏,作文难的主要原因。多读、多看、多比较对于改变学生写作中词... 作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文能力,提高学生语文水平的重要途径,然而目前初中作文教学的现状却不容乐观。作文教学模式单一、陈旧,是造成学生词汇贫乏,作文难的主要原因。多读、多看、多比较对于改变学生写作中词汇贫乏的现象行之有效。 展开更多
关键词 作文教学 词汇 积累 比较
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浅析如何在物理课堂上激发学生的学习兴趣
4
作者 叶金华 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第33期160-161,共2页
课堂教学是初中物理教学的主要环节，在这一过程中要求要辩证的处理知识与能力，教学与发展的关系，有效的促进学生在德育和智育的全方面的发展。教学也是一门艺术，在教学过程中，选择合适的教学手段，掌握好教学技巧就能够使物理课堂... 课堂教学是初中物理教学的主要环节，在这一过程中要求要辩证的处理知识与能力，教学与发展的关系，有效的促进学生在德育和智育的全方面的发展。教学也是一门艺术，在教学过程中，选择合适的教学手段，掌握好教学技巧就能够使物理课堂也激情四射，使学生信心大增。那么教师是课堂的设计者、组织者和实施者，如何运用合理的教学手段激发学生的学习兴趣，直接影响着课堂效率的高低。 展开更多
关键词 初中物理 求知欲望 教学艺术
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贫困山区初中数学学困生的形成原因及转化策略浅析 被引量：6
5
作者 李碧兰 《中学教学参考》 2015年第11期39-40,共2页
主要分析了贫困山区初中数学学困生的形成原因,并提出了一些应对策略,以期转化学困生,提高他们的数学素养。
关键词 贫困山区 初中数学 学困生 应对策略
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基于情境教学打造初中数学高效课堂的策略
6
作者 韦存燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期221-224,共4页
在新课改的实施背景下,如何提升教学效率是教师重点关注的话题,初中数学作为一门非常重要的基础学习科目,很多学生在数学课堂的表现参差不齐,为了优化数学教学举措,立足新课改创新教学理念,帮助学生理解抽象复杂的数学知识,构建完整的... 在新课改的实施背景下,如何提升教学效率是教师重点关注的话题,初中数学作为一门非常重要的基础学习科目,很多学生在数学课堂的表现参差不齐,为了优化数学教学举措,立足新课改创新教学理念,帮助学生理解抽象复杂的数学知识,构建完整的数学知识体系,教师应转变传统教学思维,立足核心素养优化教学设计,将情境教学应用于初中数学课堂,有助于激发学生的学习兴趣,提高数学课堂的教学深度。本文从情境教学在初中数学教学中的作用出发,结合情境教学在初中数学课堂的应用展开了分析,希望可以满足学生的多样化学习需求,有效调动学生的学科情感,促进学生核心素养的有效提升。 展开更多
关键词 情境教学 初中数学 高效课堂 策略
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初中语文教学中有效作业的策略研究 被引量：1
7
作者 丁永安 楼恩佳 《中学教学参考》 2013年第34期6-8,共3页
本课题以教育学、心理学理论和素质教育理论等为依据，研究了初中语文有效作业的具体做法和重要意义。研究内容主要有：一、把握初中语文课堂作业与课后作业的关系。二、掌握初中语文作业的层次分类方法。三、把握初中语文作业的评价方... 本课题以教育学、心理学理论和素质教育理论等为依据，研究了初中语文有效作业的具体做法和重要意义。研究内容主要有：一、把握初中语文课堂作业与课后作业的关系。二、掌握初中语文作业的层次分类方法。三、把握初中语文作业的评价方法。四、紧扣有效课堂改革探究有效作业。研究结果显示，所开展的语文有效作业的研究，能结合教学的实际， 展开更多
关键词 初中语文教学 课后作业 素质教育理论 语文作业 心理学理论 课堂作业 分类方法 课堂改革
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把握问题本质 数形结合化解——以解一次函数与反比例函数综合题为例 被引量：1
8
作者 吴先名 《中学教学参考》 2018年第8期32-33,共2页
纵观近几年中考题可发现,以一次函数与反比例函数为载体的综合题出现的频率较高.这类题目考查反比例函数的图像性质、解方程组等知识点,求解过程需要把握问题本质,应用数形结合思想.
关键词 一次函数 反比例函数 数形结合思想
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浅谈初中地理教学中如何培养学生的读图能力 被引量：1
9
作者 吴冬梅 《中学政史地（教学指导）》 2018年第10期60-61,共2页
地图是地理教学中的第二语言，贯穿地理教学的始终。地图和教材是地理的两大部分，它们相辅相成，在学生的地理学习中起到了巨大的作用。相对于教材，地图便于理解，它可以帮助学生更好地学习地理。而初中地理课程标准明确要求学生掌握... 地图是地理教学中的第二语言，贯穿地理教学的始终。地图和教材是地理的两大部分，它们相辅相成，在学生的地理学习中起到了巨大的作用。相对于教材，地图便于理解，它可以帮助学生更好地学习地理。而初中地理课程标准明确要求学生掌握使用地图的能力。初中学生具有较强的读图能力是学好地理的关键。 展开更多
关键词 地理教学 读图能力 初中地理 中学生 培养 地理学习 课程标准 地图
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贺州初中英语语音教与学的模式化与个性化比较研究 被引量：1
10
作者 吕秋香 《中学教学参考》 2014年第31期55-56,共2页
英语教学法可以分为五个层次，其中的途径（Ap-proach）、策略（Strategy）和方法（Method）也可以称为模式（Model）。英语的教学模式指某（些）人在英语教学中依据他（们）的教学实践总结出的一套经验，提升成为能对英语教学起到普遍... 英语教学法可以分为五个层次，其中的途径（Ap-proach）、策略（Strategy）和方法（Method）也可以称为模式（Model）。英语的教学模式指某（些）人在英语教学中依据他（们）的教学实践总结出的一套经验，提升成为能对英语教学起到普遍指导作用的一种／套方法。由此我们可以看出，英语的教学模式具有层次性，大的类似途径，即有着普遍教学指导意义的教学路子，如张正东教授的“英语立体化教学模式”、“任务型语言教学”等；小的类似方法，如“先教语音教学模式”、“词汇形象教学模式”等。介于这两者之间的教学模式，则与教学策略相当，如初中阶段的语音、语法、听力训练乃至疯狂英语等教学模式。教学模式有优劣之分。科学有效的教学模式符合学生的实际，在教学过程中能对学生的学习起到促进作用，即学生在英语学习中少花时间和精力，又能学得更多更有用的东西，如包天仁教授的“四位一体教学模式”、张正东教授的“英语立体化教学模式”、张思中外语教学法等。不符合国情、区情和学生实际的教学模式则可能起到事倍功半的教学效果，如，任务型语言教学法在我国大多数地方的实施，在贺州农村中小学倡导“疯狂英语”做法等。 展开更多
关键词 英语语音 初中阶段 立体化教学模式 贺州 任务型语言教学法 个性化 模式化 教与学
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农村初中“互联网+”教学应用的探究
11
作者 叶继定 《求知导刊》 2020年第40期4-5,共2页
"互联网+"即互联网与传统行业相结合,"互联网+"通过自身的优势,对传统行业进行优化升级转型,促进了各行各业的发展,"互联网+"教学也应运而生。在实际教学中,教师是否应用"互联网+"教学,能否熟... "互联网+"即互联网与传统行业相结合,"互联网+"通过自身的优势,对传统行业进行优化升级转型,促进了各行各业的发展,"互联网+"教学也应运而生。在实际教学中,教师是否应用"互联网+"教学,能否熟练应用,直接影响着学校教育教学质量的高低,也促使教育教学发生翻天覆地的变化。 展开更多
关键词 农村初中 “互联网+” 教学应用 探究
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论如何当好新时期农村初中班主任
12
作者 李喜永 《中学教学参考》 2015年第6期89-90,共2页
如何当好新时期的农村初中班主任,需要教师认识到师爱是当好班主任的基本要求,事业心和责任感是当好班主任的核心内容,尊重学生、信任学生是当好班主任的有效方法,转化学困生是当好班主任的必备手段。
关键词 农村初中 班主任 学生
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培养学生英语学习策略谈
13
作者 潘丽英 《中学教学参考》 2016年第4期50-51,共2页
有效的学习策略不仅仅使每位学生的学习事半功倍,同时也能够促使他们日后成为独立自主的学习者。
关键词 英语 学习策略 培养
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任务驱动教学法与学生现代学习方式的形成
14
作者 周振华 《中学理科（综合）》 2007年第7期26-27,共2页
传统的学习方式（接受式）与现代学习方式（自主式）有着很大的差异，前者是把学习建立在人的客体性、被动性、依赖性上的，它会消蚀人的主体性、能动性、独立性、使学习者缺少体验性，是一种少问题的学习，它限制了人的发展；而后者是... 传统的学习方式（接受式）与现代学习方式（自主式）有着很大的差异，前者是把学习建立在人的客体性、被动性、依赖性上的，它会消蚀人的主体性、能动性、独立性、使学习者缺少体验性，是一种少问题的学习，它限制了人的发展；而后者是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度的开放型学习体系，它的形成要依附于具有培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式． 展开更多
关键词 现代学习方式 任务驱动教学法 人的主体性 学生 可持续性发展 人的发展 学习体系 教学方式
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培养学生的创新能力先从教师做起
15
作者 周振华 《中学理科（综合）》 2008年第6期103-104,共2页
创新是知识经济发展的不竭动力，知识经济的竞争实质上是知识创新和技术创新的竞争，从根本上讲是创新人才的竞争．学校是培养人才的摇篮，因此广大教师要承担起开发青少年的创造潜能，培养大批创新型人才的神圣使命．
关键词 培养人才 创新能力 教师 知识经济发展 学生 创新型人才 技术创新 知识创新
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怎样做一个学生喜欢的初中思品教师
16
作者 陆盛梅 《中学教学参考》 2014年第28期79-80,共2页
有经验的教师都知道,学生对教师的感情会直接影响他们对教师所教学科的学习兴趣。学生喜欢这个教师,就会非常喜欢上他的课,这门学科的成绩就会很好,反之则不然。可见,教师的人格魅力对学生的影响有多大。要做一个让学生喜欢的教师,就要... 有经验的教师都知道,学生对教师的感情会直接影响他们对教师所教学科的学习兴趣。学生喜欢这个教师,就会非常喜欢上他的课,这门学科的成绩就会很好,反之则不然。可见,教师的人格魅力对学生的影响有多大。要做一个让学生喜欢的教师,就要提升自己的人格魅力,努力提高自身修养,给学生树立一个学识渊博、举止优雅、谈吐自如的形象,这样学生才会敬仰你,甚至＂崇拜＂你。 展开更多
关键词 人格魅力 思品课 学识渊博 情境教学法 样样精通 课堂气氛 幽默风趣 问题法 课外知识 小组讨论
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如何指导初中生通过朗读培养英语语感
17
作者 童自成 《中学教学参考》 2011年第25期83-84,共2页
英语是世界上使用最广泛的语言，越来越多的人认识到学好英语的重要性，许多非英语国家都把英语列入学校的必修课程。但是，要学好英语并不是一件容易的事，要想精通英语就更难。英语教师可能都遇到过这样的学生：他们学习英语非常刻苦... 英语是世界上使用最广泛的语言，越来越多的人认识到学好英语的重要性，许多非英语国家都把英语列入学校的必修课程。但是，要学好英语并不是一件容易的事，要想精通英语就更难。英语教师可能都遇到过这样的学生：他们学习英语非常刻苦，凡是学过的单词都记得，语法条文也背得滚瓜烂熟，但是，他们的考试成绩却总是很不理想，口头表达能力和书面写作能力就更不用说了。这究竟是什么原因呢？笔者认为，最主要的原因是他们的英语语感差。那么，什么是语感呢？ 展开更多
关键词 英语语感 初中生 培养 朗读 口头表达能力 学好英语 非英语国家 必修课程
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新课标下农村初中文言文教学方法探究
18
作者 叶美香 《中学教学参考》 2014年第19期24-25,共2页
《中学语文教学大纲》明确指出：初中阶段的文言文教学,要帮助学生了解认识我们祖国古代优秀的文学艺术遗产,培养学生阅读浅易文言文的能力。面对初中的学生,特别是初一的新生,由于他们刚上中学,对中学语文的教学方法一时还不能适应,对... 《中学语文教学大纲》明确指出：初中阶段的文言文教学,要帮助学生了解认识我们祖国古代优秀的文学艺术遗产,培养学生阅读浅易文言文的能力。面对初中的学生,特别是初一的新生,由于他们刚上中学,对中学语文的教学方法一时还不能适应,对学习文言文更觉得难上加难。如果我们还是沿用旧的教学方法,先逐字逐句逐篇翻译,再分析主题和写法,就会导致课堂气氛沉闷、压抑,缺乏生机活力,久而久之,学生就会厌烦,不喜欢文言文，读不懂文言文。 展开更多
关键词 教学方法探究 文言文教学 浅易文言文 课堂气氛 艺术遗产 学习活动 知识竞赛 自主学习 生机活力 文章主旨
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浅谈“函数图像平移”的应用
19
作者 赖道伟 《中学教学参考》 2015年第35期1-2,共2页
本文通过阐述探究坐标轴的平移与函数图像平移之间的关系,利用函数图像平移的规律解决函数图像平移的问题.总结函数图像平移的规律,让学生从点的坐标平移变换入手,找到坐标平移变换的规律,提高学生解决问题的能力.
关键词 初中数学 函数图像 平移 应用
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浅析利用问题解决培养学生的创新意识
20
作者 陈美琴 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第32期113-114,共2页
创新是素质教育的核心思想，是是促进社会进步和发展的强大动力，培养创新精神是我们教育追求的崇高境界．而“问题解决”是让学生用敏锐的眼光发现问题，进而产生解决问题的欲望，自主寻求方法解决问题的过程。问题解决打破了传统的以... 创新是素质教育的核心思想，是是促进社会进步和发展的强大动力，培养创新精神是我们教育追求的崇高境界．而“问题解决”是让学生用敏锐的眼光发现问题，进而产生解决问题的欲望，自主寻求方法解决问题的过程。问题解决打破了传统的以教师为中心的灌输式教学方式，使学生充分发挥自主性的学习方法，“问题解决”是目前初中数学教学改革的核心问题，它对于培养学生的创新精神具有重要作用如何利用“问题解决”教学培养学生的创新精神？笔者结合自己的教学实践，从以下几方面浅谈自已的认识。 展开更多
关键词 “问题解决” 教学培养 创新意识 学生 利用 创新精神 以教师为中心 数学教学改革
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