幸福糖果铺——小学生提升主观幸福感心理活动课

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作者 霍旖祺 《中小学心理健康教育》 2024年第27期39-42,共4页

【活动理念】近年来,随着学业压力的增大和学习竞争的激烈,越来越多的小学生更关注自身学业成绩的提升而忽略了其他事件所带来的幸福感和价值感,逐渐失去了感知幸福的能力。因此,有必要通过开设相关心理课提升小学生感知日常生活中积极... 【活动理念】近年来,随着学业压力的增大和学习竞争的激烈,越来越多的小学生更关注自身学业成绩的提升而忽略了其他事件所带来的幸福感和价值感,逐渐失去了感知幸福的能力。因此,有必要通过开设相关心理课提升小学生感知日常生活中积极事件和积极情绪的能力。 展开更多

关键词 主观幸福感 乐商 幸福五要素 隐喻

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基于学情前测优化“乘加、乘减”教学

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作者 简韵珊 《中小学数学（小学版）》 2023年第7期95-98,共4页

一、前言美国当代著名的教育学家和心理学家布卢姆提出了对现代教育评价影响较大的“教育评价理论”,根据教育教学过程中作用的不同,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三大类.

关键词 教育评价理论 诊断性评价 现代教育评价 布卢姆 总结性评价 教育教学过程 学情前测 形成性评价

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小学数学图形与几何概念数字化教学 被引量：4

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作者 简韵珊 陈佳璇 《中小学数字化教学》 2019年第8期33-35,共3页

将信息技术引入小学数学课堂,将更好地优化课堂结构,激发学生的学习兴趣,减轻教师的教学负担,尤其是几何概念教学。数学概念是一类事物的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。教师在图形与几何概念教学中,要引导学生认识一种... 将信息技术引入小学数学课堂,将更好地优化课堂结构,激发学生的学习兴趣,减轻教师的教学负担,尤其是几何概念教学。数学概念是一类事物的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。教师在图形与几何概念教学中,要引导学生认识一种图形并明确图形的特征,建立正确的表象,形成概念。 展开更多

关键词 图形与几何 数学概念教学 长方体 数字化教学

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一年级20以内加减法错因分析报告——基于内容分析法 被引量：1

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作者 简韵珊 《中小学数学（小学版）》 2020年第3期1-5,共5页

一、建立分析目标20以内加减法是进一步学习多位数计算和其他数学知识的基础,是进一步学习数学必须练好的基本功之一,在生活中的应用较广泛。这部分内容学习的好坏,将对今后计算的正确性和速度产生直接的影响。如果学生没有学好这部分内... 一、建立分析目标20以内加减法是进一步学习多位数计算和其他数学知识的基础,是进一步学习数学必须练好的基本功之一,在生活中的应用较广泛。这部分内容学习的好坏,将对今后计算的正确性和速度产生直接的影响。如果学生没有学好这部分内容,计算时既慢又容易出错,以后继续学习口算和多位数笔算时就会遇到较大的困难,与其他同学的差距也会越来越大。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一定熟练程度,切实为以后的学习打好基础。 展开更多

关键词 加减法 口算练习 错误率 一年级 错因分析 内容分析法

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水平二(四年级)《足球运球游戏》教案

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作者 曾美霞 《校园足球》 2022年第3期58-59,共2页

一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》为依据,以“立德树人”为根本任务,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,通过足球运球游戏,聚焦“学、练、赛、评”,使学生熟练掌握足球正脚背运球、脚内侧运球、脚外... 一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》为依据,以“立德树人”为根本任务,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,通过足球运球游戏,聚焦“学、练、赛、评”,使学生熟练掌握足球正脚背运球、脚内侧运球、脚外侧运球技术,以此提升学生的综合控球能力,增强学生体能,帮助学生通过体育锻炼享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,养成终身体育运动的习惯,形成积极健康的人生态度。 展开更多

关键词 体育与健康 足球运球 立德树人 运球技术 学生体能 以学生发展为中心 享受乐趣 脚内侧

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综合实践活动主题开发策略 被引量：1

6

作者 陈佩凤 《综合实践活动研究》 2020年第1期40-41,共2页

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,开展综合实践活动有利于学生创新能力和实践能力的发展和提升,综合实践活动主题选择和确定至关重要,主题的选择和确定有以下几种方式:开发校本特色资源,形成活动主题;利用... 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,开展综合实践活动有利于学生创新能力和实践能力的发展和提升,综合实践活动主题选择和确定至关重要,主题的选择和确定有以下几种方式:开发校本特色资源,形成活动主题;利用社区资源,发现活动主题;引导学生从生活中发现问题,生成活动主题;从学科教学中拓展问题,挖掘活动主题.通过以上几种方式,可以帮助学生选择感兴趣的、有价值的、可开展的活动主题. 展开更多

关键词 综合实践活动 活动主题开发 主题开发 策略

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家校合作,共筑“阅读梦”

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作者 张衍娜 《生活教育》 2016年第14期60-60,63,共2页

阅读,不可以增加生命的长度,却可以延展生命的厚度。一个爱阅读的人,精神世界会更加丰富多彩。但很多小学生一提到阅读,便避之不及;家长们更是眉头紧皱,束手无措;教师则认为平时在学校的时间,课程内容太紧张,根本没有开展阅读的良机。... 阅读,不可以增加生命的长度,却可以延展生命的厚度。一个爱阅读的人,精神世界会更加丰富多彩。但很多小学生一提到阅读,便避之不及;家长们更是眉头紧皱,束手无措;教师则认为平时在学校的时间,课程内容太紧张,根本没有开展阅读的良机。让学生爱上阅读,就成为一件困难的事情。如何在教师的有效引导下,结合家长的无限力量,开展亲子阅读、师生共读,让学生成为幸福的阅读者,就成了一件值得深思和探索的事。 展开更多

关键词 家校 合作 阅读

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开展家庭实验的实践与认识

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作者 李瑞雯 《科教导刊》 2021年第18期137-139,共3页

小学科学课后作业是小学科学课程教学的组成部分,也是检测学生学业水平的重要途径。小学科学课后作业的形式多样,家庭探究实验是其中的一个重要内容。本文围绕家庭实验的选题原则、实施方法和过程、评价等方面进行探讨,使家庭实验能有... 小学科学课后作业是小学科学课程教学的组成部分,也是检测学生学业水平的重要途径。小学科学课后作业的形式多样,家庭探究实验是其中的一个重要内容。本文围绕家庭实验的选题原则、实施方法和过程、评价等方面进行探讨,使家庭实验能有效地促进学生科学素养的发展。 展开更多

关键词 小学科学 课后作业 安全性原则

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巧设“数学学习评价表”，发挥评价的导向作用

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作者 何艳珊 《教育界（综合教育）》 2017年第3期126-127,共2页

为了唤起学生自我能动学习、自我管理学习的意识，教师可以设计“数学学习评价表”，作为对学生的数学学习过程评价的载体，既反映出学生对知识与技能掌握程度，又注意学生的情感态度，更关注学生学习的过程性评价，帮助学生认识自己、... 为了唤起学生自我能动学习、自我管理学习的意识，教师可以设计“数学学习评价表”，作为对学生的数学学习过程评价的载体，既反映出学生对知识与技能掌握程度，又注意学生的情感态度，更关注学生学习的过程性评价，帮助学生认识自己、完善自己，管理自己的学习，有效地发挥评价表的导向功能，促进学生的发展。 展开更多

关键词 数学学习 评价表 自我 导向作用

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童年的“幸”与“不幸”——《童年》项目式学习形态下的整本书阅读活动设计策略

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作者 张衍娜 《基础教育论坛》 2021年第32期55-56,共2页

小说因其具有情节性和故事性,能够很好地激发小学生的阅读兴趣。如何发挥学生的主体性,充分运用网络手段,围绕小说创设项目式阅读活动来提高学生的阅读兴趣和能力,是一个值得探索的问题。本文结合教学实际,就“互联网+”环境下《童年》... 小说因其具有情节性和故事性,能够很好地激发小学生的阅读兴趣。如何发挥学生的主体性,充分运用网络手段,围绕小说创设项目式阅读活动来提高学生的阅读兴趣和能力,是一个值得探索的问题。本文结合教学实际,就“互联网+”环境下《童年》整本书项目式阅读活动的设计策略做了探究和实践,以期能够促成学生实现深度阅读,提高整本书阅读的质量。 展开更多

关键词 项目式学习 整本书阅读 《童年》

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用有余数除法解决问题的教学案例

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作者 卢峻宁 《教育界（基础教育）》 2018年第10期82-83,共2页

数学学习是从具体到抽象,再到运用所学知识解决实际问题的过程。学数学就是为了用数学,为我们的生活服务,因此,教师应把培养学生的数学应用意识落实到生活中去。本文通过运用有余数除法解决实际生活问题的教学片段,进行案例背景、主题... 数学学习是从具体到抽象,再到运用所学知识解决实际问题的过程。学数学就是为了用数学,为我们的生活服务,因此,教师应把培养学生的数学应用意识落实到生活中去。本文通过运用有余数除法解决实际生活问题的教学片段,进行案例背景、主题、过程的记录和分析,在教学过程中允许学生出错(容错),并巧用学生生成错例进行教学,通过对比,突出重点和突破难点。 展开更多

关键词 允许错误 “活”的数学 生活实际

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简论设计思维在班级建设中的有效运用

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作者 唐春霞 《新课程研究（中旬）》 2019年第5期128-129,共2页

班主任是一个班级的灵魂所在,班主任管理水平的高低直接关系到一个班级能否健康发展。班主任可将设计思维运用到班级管理工作,做好班级“设计师”,创造性地进行班级管理。文章从完善班级管理制度、构建评价体系、挖掘班级文化内涵以及... 班主任是一个班级的灵魂所在,班主任管理水平的高低直接关系到一个班级能否健康发展。班主任可将设计思维运用到班级管理工作,做好班级“设计师”,创造性地进行班级管理。文章从完善班级管理制度、构建评价体系、挖掘班级文化内涵以及开展班级活动等方面提出了具体措施,为班主任开展班级管理工作提供有益借鉴。 展开更多

关键词 班级建设 班级文化 班主任工作

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链动“听、读、说、练、评”提高学生写作能力

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作者 刘展云 《语文天地（小教版）》 2014年第4期34-35,共2页

随着社会的发展,写作占据着极为重要的地位。而目前学生的写作能力普遍不高,所以怎样提高学生的写作水平,将是语文教育的重要问题。在写作教学前,教师充分了解学生的学情,然后将写作难点找出来,分点设计小练笔,等学生一步步完成全部的训... 随着社会的发展,写作占据着极为重要的地位。而目前学生的写作能力普遍不高,所以怎样提高学生的写作水平,将是语文教育的重要问题。在写作教学前,教师充分了解学生的学情,然后将写作难点找出来,分点设计小练笔,等学生一步步完成全部的训练,完成从思维到文字的有机转化后,再进行连接点综合训练。在整个过程中,链动"听、读、说、练、评"各项训练是非常关键的,可以帮助学生全面。 展开更多

关键词 学生写作能力 综合训练 分点 作文训练 发散思维能力 写话 写作方法 观察生活 人情练达 描写方法

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5E教学模式在科学课教学中的运用——以《探索尺子音高的变化》一课的教学为例

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作者 李瑞雯 《湖北教育（科学课）》 2014年第4期112-113,共2页

5E教学模式是美国生物学课程研究（BSCS）开发的一种建构主义教学模式，在探究性较强的科学课教学中，这种教学模式比传统的教学模式更有利于学生学业成就的提高，也更能提高学生的学习兴趣和科学探究能力，帮助学生实现概念转变和建构... 5E教学模式是美国生物学课程研究（BSCS）开发的一种建构主义教学模式，在探究性较强的科学课教学中，这种教学模式比传统的教学模式更有利于学生学业成就的提高，也更能提高学生的学习兴趣和科学探究能力，帮助学生实现概念转变和建构科学概念。 展开更多

关键词 科学课教学 教学模式 音高 尺子 科学探究能力 生物学课程 建构主义 学习兴趣

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和电动自行车赛跑

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作者 贺宁 唐春霞(指导老师) 蔡成恩(图) 《小学时代》 2018年第3期40-41,共2页

同学们,你们应该都听过《龟兔赛跑》的故事吧？可是你们听过“著名的地球两脚兽”和电动车赛跑的故事吗？哈哈,今天就让我来讲给你们听吧.

关键词 《龟兔赛跑》 电动自行车 电动车 故事 同学 地球

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夜来临了

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作者 蔡钰铃 《小学生优秀作文（中年级版）》 2017年第10期16-17,共2页

太阳披着余晖慢慢走下山坡，火红的云彩一哄而散。星星准备好点灯，月亮推开身边的云彩。一切准备就绪，夜即将来临!

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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泡豆日记

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作者 冯思源 《小学生优秀作文（中年级版）》 2017年第10期21-22,共2页

9月21日 星期四 给豆子们相同的环境，谁发芽最快？今天，我泡了四种豆子。有又绿又小的绿豆、又粗又红的赤小豆、又黑又硬的黑豆和又白又胖的花生。

关键词 日记 泡豆 赤小豆 发芽 种豆 黑豆

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儿童生活引领成长 教学评赋能“德性”闪光--以三年级下册《不一样的你我他》教学为例

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作者 吕贻莉 《学苑教育》 2024年第2期25-27,共3页

基于学校“建智慧宝藏,育闪光学生”的办学理念和“回归儿童生活”的课程理念,立足新结构教学评一体化框架,以儿童生活和学校闪光文化理念定标儿童生活,以儿童视角解读教材,对教材进行整合、重组、改造,设计生活主题情境,拓展生活圈层,... 基于学校“建智慧宝藏,育闪光学生”的办学理念和“回归儿童生活”的课程理念,立足新结构教学评一体化框架,以儿童生活和学校闪光文化理念定标儿童生活,以儿童视角解读教材,对教材进行整合、重组、改造,设计生活主题情境,拓展生活圈层,实现动态的生活建构,引领学生道德真实生长。 展开更多

关键词 小学道德与法治 “教学评”一体化 核心素养

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巧用纸足球和体操垫提高学生脚内侧踢球技术 被引量：1

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作者 曾美霞 《校园足球》 2019年第12期68-69,共2页

在小学初学足球技术阶段,由于学生的控球能力不足,学生容易将学习时间浪费在捡球过程中,为了有效解决这个问题,笔者采用了纸足球(图1)和体操垫等器材用于基础技术的学练中,并获得了较好的效果。其中自制纸足球所需材料来源广泛,方法简... 在小学初学足球技术阶段,由于学生的控球能力不足,学生容易将学习时间浪费在捡球过程中,为了有效解决这个问题,笔者采用了纸足球(图1)和体操垫等器材用于基础技术的学练中,并获得了较好的效果。其中自制纸足球所需材料来源广泛,方法简单、易学。 展开更多

关键词 体操垫 足球 材料来源 踢球技术 控球能力 时间浪费 学练 小学

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家长助教 助孩闪光——宝玉直实验小学“家长闪光课程”的实践与探索

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作者 赖海虹 《华夏教师》 2015年第11期16-17,共2页

家庭教育和学校教育直接作用于学生成长的关键时期,两者存在双向互动关系,构成教育的主体,不可分割,相辅相成。只有充分调动、科学整合学校与家庭各方面的积极因素,协同步调,加强合作,形成合力,才能保证最佳的教育效果,从而促进学生健... 家庭教育和学校教育直接作用于学生成长的关键时期,两者存在双向互动关系,构成教育的主体,不可分割,相辅相成。只有充分调动、科学整合学校与家庭各方面的积极因素,协同步调,加强合作,形成合力,才能保证最佳的教育效果,从而促进学生健康、幸福地成长。为此,我校结合校本实际,围绕"宝石文化、闪光教育"的核心思想,提出"建智慧宝藏、育闪光学生"的办学理念,建构"三体课程"。即以教师为主体的" 展开更多

关键词 家庭教育 双向互动关系 教育效果 学校教育 构成教育 三体 学习活动 亲子关系 语言文字规范化 学习

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