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基于学情前测优化“乘加、乘减”教学

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摘要一、前言美国当代著名的教育学家和心理学家布卢姆提出了对现代教育评价影响较大的“教育评价理论”,根据教育教学过程中作用的不同,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三大类.

作者简韵珊

机构地区广东省广州市海珠区宝玉直实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2023年第7期95-98,共4页

基金海珠区十三五规划课题《基于数学说理活动培养第一学段学生数学思维能力的实践研究》(课题编号:2020C007) 广东省2019年度教育科研小课题《基于说理活动培养小学生数学运算素养的研究》(课题编号:GDXKT21016)的研究成果。

关键词教育评价理论诊断性评价现代教育评价布卢姆总结性评价教育教学过程学情前测形成性评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2023年第7期

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