基于核心素养培养的初中语文教学实践——以培养语言能力为导向 被引量：6

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作者 李先勇 《语文教学通讯》 2021年第28期41-43,共3页

培养核心素养的教育背景下,人们愈加关注教学模式和教学手段的改革。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,因此语言能力培养便成为提高语文教学质量和学生语文能力的关键所在。以初中语文教学为例,在培养语言能力的导向下探究围绕... 培养核心素养的教育背景下,人们愈加关注教学模式和教学手段的改革。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,因此语言能力培养便成为提高语文教学质量和学生语文能力的关键所在。以初中语文教学为例,在培养语言能力的导向下探究围绕核心素养培养的语文教学策略。 展开更多

关键词 核心素养 初中语文 语言能力 教学策略

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职教评教探索

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作者 刘磊 刘睿 刘伟 《科学咨询》 2024年第17期126-129,共4页

“学生评教”“教师互评”“督导评价”“出勤考核”等是职业院校考评教师可依据的主要手段,但一直以来也备受“争议”。为什么有争议?是学生应付了事?同行看脸打分?督导一言堂?出勤一票否决?还是教师怨天尤人?在评教过程中,我们会遇到... “学生评教”“教师互评”“督导评价”“出勤考核”等是职业院校考评教师可依据的主要手段,但一直以来也备受“争议”。为什么有争议?是学生应付了事?同行看脸打分?督导一言堂?出勤一票否决?还是教师怨天尤人?在评教过程中,我们会遇到一些现象,本着实事求是、培养优秀、激励优秀的原则,如何改进评教,使之更科学,更客观,更能体现优秀,更能激励优秀,更能培育优秀,更能体现优秀的榜样价值。这对促教促学都至关重要。 展开更多

关键词 职业教育 教师评教 探索实践

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基于职业院校学生对教师“满意度”评价“数智化”建设的研究

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作者 刘磊 张健 +1 位作者 刘伟 杨志诚 《产业与科技论坛》 2024年第16期91-94,共4页

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,职业教育必须以立德树人为根本,以技能人才培养为核心,坚持“以评教促建为中心,以校园文化为主线,以素质教育为载体,以指标体系为指南”。基于目前“学生评教”存在的问题... 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,职业教育必须以立德树人为根本,以技能人才培养为核心,坚持“以评教促建为中心,以校园文化为主线,以素质教育为载体,以指标体系为指南”。基于目前“学生评教”存在的问题,开展职业院校学生对教师“满意度”评价“数智化”建设,让评教更切合、更智能、更科学,让“满意度”更满意。 展开更多

关键词 职业院校 “满意度”评价 “数智化”建设

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开源引流话习作魅力教学初探究

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作者 郑明玲 王小英 康静 《四川教育》 2021年第17期38-38,40,共2页

小学习作教学存在着教师墨守成规缺方法、学生写作枯燥乏味缺素材的现实困境。要改变这一现状,教师可通过“开源引流”的方式理清源头强功底、拓展阅读增内涵、注重实践激兴趣、情感积累增色彩、优化评改提能力,进而改进教学,营造充满... 小学习作教学存在着教师墨守成规缺方法、学生写作枯燥乏味缺素材的现实困境。要改变这一现状,教师可通过“开源引流”的方式理清源头强功底、拓展阅读增内涵、注重实践激兴趣、情感积累增色彩、优化评改提能力,进而改进教学,营造充满魅力的小学习作课堂。 展开更多

关键词 小学语文 习作教学 问题 对策

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裸读文本,捕捉阅读的美感源 被引量：1

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作者 蔡大才 《语文教学通讯（学术）（D）》 2018年第9期68-70,共3页

"裸读"作为一种阅读文本的方式,有利于学生开启创新思维,提高阅读能力,感知文本的内容美,揣摩文本的语言美,领略文本的情感美,感受文本的主旨美,捕捉阅读的美感源,从而使学生学会读书、学会思考、学会运用。

关键词 裸读文本 学生 阅读能力 美感源

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探索构建初中历史和谐教学环境的有效途径

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作者 刘芳 《中国科教创新导刊》 2009年第36期64-65,共2页

和谐的教学环境是新课程理念下完成初中历史教学的一项重要保障。良好的师生关系是和谐教学环境的基础，优秀教学资源的合理运用是构建和谐教学环境的必要手段。本文试从师生关系和教学资源两个方面探索构建初中历史和谐教学环境的有效... 和谐的教学环境是新课程理念下完成初中历史教学的一项重要保障。良好的师生关系是和谐教学环境的基础，优秀教学资源的合理运用是构建和谐教学环境的必要手段。本文试从师生关系和教学资源两个方面探索构建初中历史和谐教学环境的有效途径。 展开更多

关键词 初中历史 和谐教学环境 师生关系 教学资源

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谈初中生良好语文学习习惯的培养

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作者 李先勇 《语文天地》 2010年第4期54-55,共2页

叶圣陶先生说：“语言文字的学习。就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说。是养成一种习惯。”任何语文能力的形成。都离不开良好的语文习惯．语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有机结合起来．对所学知识的内部规律加深理... 叶圣陶先生说：“语言文字的学习。就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说。是养成一种习惯。”任何语文能力的形成。都离不开良好的语文习惯．语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有机结合起来．对所学知识的内部规律加深理解，养成良好的学习习惯． 展开更多

关键词 语文学习习惯 初中生 培养 语言文字 语文能力 初中学生 语文教师 语文习惯

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信息技术环境对学生学习习惯的不良影响及其对策

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作者 杨骥林 《中小学实验与装备》 2015年第6期27-28,共2页

信息技术能开阔学生视野，增大课堂容量，培养学生自主合作的精神，但也会减少学生独立学习的时间，养成依赖网络的习惯；对网络的不当使用，容易形成知识上的偏差、情感上的孤僻、社会认知上的错误；娱乐化的电子书阅读影响学生对经典... 信息技术能开阔学生视野，增大课堂容量，培养学生自主合作的精神，但也会减少学生独立学习的时间，养成依赖网络的习惯；对网络的不当使用，容易形成知识上的偏差、情感上的孤僻、社会认知上的错误；娱乐化的电子书阅读影响学生对经典美文的欣赏。 展开更多

关键词 信息技术环境 学生 不良影响 学习习惯 课堂容量 自主合作 独立学习 社会认知

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简易且效果明显的液体压强实验仪

9

作者 杨骥林 《中小学实验与装备》 2011年第4期26-26,共1页

液体的压强学生感到比较抽象，感性体验较少，为了让学生对液体压强的影响因素有较直观的认识，我们采用医用输液管结合注射器来提高液体的深度，并与水槽对注射器活塞产生的压强进行对比，通过观察同一注射器活塞是否移动来判断各次实... 液体的压强学生感到比较抽象，感性体验较少，为了让学生对液体压强的影响因素有较直观的认识，我们采用医用输液管结合注射器来提高液体的深度，并与水槽对注射器活塞产生的压强进行对比，通过观察同一注射器活塞是否移动来判断各次实验里液体压强的大小，实验重复性好，效果明显。 展开更多

关键词 液体压强 实验仪 注射器 感性体验 输液管 重复性 学生 活塞

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阅读习惯培养的误区

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作者 蔡大才 《学生之友（最作文）》 2010年第13期65-65,共1页

阅读是语文教与学的生命。阅读习惯是读者对文本所表现出来的一种行为特征，是在长期的阅读实践中慢慢形成的一种阅读风格。正确的阅读习惯对于阅读者来说，是进行有效阅读最有利的方法。而在具体的教学实践中，我们往往忽略了语文教与... 阅读是语文教与学的生命。阅读习惯是读者对文本所表现出来的一种行为特征，是在长期的阅读实践中慢慢形成的一种阅读风格。正确的阅读习惯对于阅读者来说，是进行有效阅读最有利的方法。而在具体的教学实践中，我们往往忽略了语文教与学的规律，导致学生的阅读习惯走向误区。 展开更多

关键词 阅读习惯培养 误区 行为特征 阅读实践 有效阅读 教学实践 教与学 阅读者

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基于核心素养培养视角下的小学数学解决问题教学策略分析

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作者 杨荣 《学生·家长·社会》 2020年第5期298-298,共1页

在新课改背景下,小学教学强调素质教学、综合能力培养,对学生核心素养培养越来越重视,教学难度也随之提升。在小学数学教学中,合理渗透核心素养教育,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,强化学生的数学思维,为高年级教学奠定基础。在此... 在新课改背景下,小学教学强调素质教学、综合能力培养,对学生核心素养培养越来越重视,教学难度也随之提升。在小学数学教学中,合理渗透核心素养教育,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,强化学生的数学思维,为高年级教学奠定基础。在此基础上,本文将重点分析小学数学教学现状,探索解决数学问题的教学策略,为小学教学发展提供参考。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 解决问题 教学策略

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