基于核心素养培养视角下的小学数学解决问题教学策略分析

下载PDF

导出

摘要在新课改背景下,小学教学强调素质教学、综合能力培养,对学生核心素养培养越来越重视,教学难度也随之提升。在小学数学教学中,合理渗透核心素养教育,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,强化学生的数学思维,为高年级教学奠定基础。在此基础上,本文将重点分析小学数学教学现状,探索解决数学问题的教学策略,为小学教学发展提供参考。

作者杨荣

机构地区平昌县信义小学

出处《学生·家长·社会》 2020年第5期298-298,共1页

关键词核心素养小学数学解决问题教学策略

分类号 C [社会学]

引文网络
相关文献

1程桂林.初中历史教学落实立德树人的途径[J].学苑教育,2020(16):75-75. 被引量：3
2于丽.传统文化在小学语文教学中的渗透策略探讨[J].数码设计,2020,9(8):230-230.
3高文秀.如何在中学生物学教学中渗透生态道德教育[J].教育界,2020(29):58-59. 被引量：1
4王欣.关于高中历史教学中的家国情怀教育研究[J].新一代（理论版）,2020(20):130-130.
5胡莹霏.让课程游戏化在幼儿园数学活动中闪闪发光[J].求知导刊,2020(36):44-45.
6陈凡.初中数学课堂教学德育渗透初探[J].时代教育（下旬）,2020,0(8):0104-0104.

学生·家长·社会

2020年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于核心素养培养视角下的小学数学解决问题教学策略分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史