不同层面看“三会”

1

作者 彭如武 张敏 《中小学数学（小学版）》 2024年第9期43-44,共2页

新数学课标要求培养学生的核心素养,被概括为“三会”,其实质就是学生经历数学化的活动之后所积淀和升华的产物,如果我们从大的视角来审视,这种经历,显然是有层次的,不同的层面会指向不同的人群,也会指向不同的发展时期。我们不妨从宏... 新数学课标要求培养学生的核心素养,被概括为“三会”,其实质就是学生经历数学化的活动之后所积淀和升华的产物,如果我们从大的视角来审视,这种经历,显然是有层次的,不同的层面会指向不同的人群,也会指向不同的发展时期。我们不妨从宏观的学科层面、中观的领域层面、细观的类型层面、微观的问题层面来反观“三会”的体现。 展开更多

关键词 核心素养 三会 数学化 数学课标 不同的发展 不同层面 学科层面 指向

原文传递

小学音乐教学探索 被引量：5

2

作者 何晓春 《教育教学论坛》 2011年第12期179-180,共2页

音乐教育是"审美教育"的重要组成部分。在小学低年级音乐教学中,音乐教师一方面要加强美育、音乐审美教育理论的学习,正确地认识音乐审美趣味的作用,一方面在教学实践中要重视对学生审美趣味的培养,从而达到提高学生艺术素质... 音乐教育是"审美教育"的重要组成部分。在小学低年级音乐教学中,音乐教师一方面要加强美育、音乐审美教育理论的学习,正确地认识音乐审美趣味的作用,一方面在教学实践中要重视对学生审美趣味的培养,从而达到提高学生艺术素质的最终目的。 展开更多

关键词 小学音乐 教学 特质

下载PDF 职称材料

浅议教学艺术在小学数学课堂教学中的运用 被引量：9

3

作者 苟奕平 《数学学习与研究》 2008年第2期79-79,共1页

教学是一门科学，也是一门艺术．教学艺术是教师在教学过程中，遵循教学的客观规律，适应主体的学习能力．而使用富有审美价值的认识技艺所进行的创造性的教学活动．它来源于教师个人长期的实践经验，反映了教师对教学规律的深刻理解与... 教学是一门科学，也是一门艺术．教学艺术是教师在教学过程中，遵循教学的客观规律，适应主体的学习能力．而使用富有审美价值的认识技艺所进行的创造性的教学活动．它来源于教师个人长期的实践经验，反映了教师对教学规律的深刻理解与掌握． 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 艺术

下载PDF 职称材料

运用CAI优化小学几何教学

4

作者 邓祖尧 《中小学电教（学生版）》 2002年第1期24-25,共2页

运用CAI进行小学几何教学,不仅描述事物形象逼真,能提供新颖、趣味、直观的视听画面,激发学生的学习兴趣,丰富学生的感性知识,而且能化静为动、变抽象为具体,缩短学生的认识过程,突破教学难点,促进学生能力的发展。CAI优化了小学几何教... 运用CAI进行小学几何教学,不仅描述事物形象逼真,能提供新颖、趣味、直观的视听画面,激发学生的学习兴趣,丰富学生的感性知识,而且能化静为动、变抽象为具体,缩短学生的认识过程,突破教学难点,促进学生能力的发展。CAI优化了小学几何教学,使几何知识活起来、动起来、美起来。 一、创设问题情境。 展开更多

关键词 小学 几何教学 计算机辅助教学 数学教学 问题情境 教学难点 教学信息 能力培养

下载PDF 职称材料

遵循认知规律 抓好概念教学

5

作者 李永平 《四川教育》 北大核心 1992年第6期26-27,共2页

数学概念是反映现实空间形式和数量关系及其特有的本质属性的思维形式,是判断和推理的基础。现代心理学认为:学生数学学习过程主要是不断地建立各类数学概念体系。因此,如何遵循学生的认知心理规律,优化数学概念教学,是值得认真探讨的... 数学概念是反映现实空间形式和数量关系及其特有的本质属性的思维形式,是判断和推理的基础。现代心理学认为:学生数学学习过程主要是不断地建立各类数学概念体系。因此,如何遵循学生的认知心理规律,优化数学概念教学,是值得认真探讨的问题。一、了解概念引人的特点,是优化概念教学的前提。小学数学教材中概念的引入,是充分考虑到学生的年龄特征和接受能力的。 展开更多

关键词 概念教学 小学数学教材 数学学习过程 心理规律 数量关系 年龄特征 思维形式 抽象逻辑思维 人的特点 中概念

下载PDF 职称材料

绝不放弃你

6

作者 雷伶俐 《小学德育》 2007年第16期46-47,共2页

秋高气爽的9月，我像往常一样接任了六年级的一个新班。一拿起学生名单，“小东”这个名字就闯入了我的视线。他可是全校有名的调皮大王。尽管没有教过他，但对他的情况，却颇有耳闻：抽烟、喝酒、打架、逃课，教过他的老师都喊头疼。... 秋高气爽的9月，我像往常一样接任了六年级的一个新班。一拿起学生名单，“小东”这个名字就闯入了我的视线。他可是全校有名的调皮大王。尽管没有教过他，但对他的情况，却颇有耳闻：抽烟、喝酒、打架、逃课，教过他的老师都喊头疼。这样的学生我能教育好吗？ 展开更多

关键词 放弃 六年级 学生 逃课 老师 教育

原文传递

一道思考题的教学设计

7

作者 李永平 《小学教学研究》 1991年第2期23-24,共2页

六年制小学数学第六册29页有这样一道思考题:“一个班有48人。班主任在班会上问:谁做完语文作业?请举手!有37人举手。又问:谁做完数学作业?请举手!有42人举手。最后说:谁语文、数学作业都没有做完?没有人举手。你想想看:这个班语文、数... 六年制小学数学第六册29页有这样一道思考题:“一个班有48人。班主任在班会上问:谁做完语文作业?请举手!有37人举手。又问:谁做完数学作业?请举手!有42人举手。最后说:谁语文、数学作业都没有做完?没有人举手。你想想看:这个班语文、数学作业都做完的有多少人?”根据题意分析:这个班有48人,在课堂上完成语文、数学作业的情况有三种:一种做完语文作业没有做完数学作业, 展开更多

关键词 语文作业 正向思维 逆向思维 直观演示 电教手段 请举 常色

下载PDF 职称材料

走进学生心灵,用“心”培育幼苗

8

作者 陈燕 《进展》 2021年第18期34-35,共2页

当前的教育不仅仅是关注每一位学生的成绩,更关注孩子的喜怒哀乐,关注孩子的情绪生活和情感体验。儿童时期是心理健康教育的关键时期,成年人的心理疾患,往往是在儿童时期就埋下了隐患。因此,作为教师,应当关注学生的心理发展和变化,为... 当前的教育不仅仅是关注每一位学生的成绩,更关注孩子的喜怒哀乐,关注孩子的情绪生活和情感体验。儿童时期是心理健康教育的关键时期,成年人的心理疾患,往往是在儿童时期就埋下了隐患。因此,作为教师,应当关注学生的心理发展和变化,为学生的心灵成长创设宽松、和谐的环境,帮助学生掌握调控自我、发展自我的方法和能力,树立重视学生心灵纯洁的意识,走进学生心灵,把握学生的内心世界。 展开更多

关键词 儿童心理 畏难 脆弱 自我调控 健康

下载PDF 职称材料

责任教育之行为自律管住自己

9

作者 高媛 《进展》 2019年第9期14-15,共2页

我校“我有我骄傲”责任教育校本课程,分为“雅”“静”两部分来培养学生的责任意识,对于刚进校的一年级孩子来说行为自律之管住自己是首先要培养的能力。

关键词 责任教育 行为 自律

下载PDF 职称材料

成功的体验 幸福的感受

10

作者 骆永 《今日教育》 2004年第9期12-13,共2页

1996年，青春年少的我，师范毕业踏上了三尺讲台，成为一名倾慕已久的人民教师，我为此感到幸福和骄傲。时光流逝，头转星移，在不知不觉间我在巴师附小度过了7个教师节。然而，令我此生难忘的却是我的第8个教师节。

关键词 小学 教师 教育理念 工作态度 价值取向 职业道德

下载PDF 职称材料

打造卓越教师团队 促进学校内涵发展

11

作者 韩晓蓉 《师资建设（双月刊）》 2015年第3期86-87,共2页

近几年，我校按照“入格-合格-风格——品格”教师阶梯式成长模式，运用“五子登科”教师培养方法和“三层五环”培养路径，倾力打造卓越教师队伍，极大地推进了学校内涵发展。

关键词 学校内涵发展 教师团队 教师培养 成长模式 教师队伍 阶梯式

下载PDF 职称材料

写给老母亲的一封信——我的老母不识字,但我就想给她写封信

12

作者 成雯 《神州》 2019年第6期4-4,共1页

妈妈:请让我这样叫您一声吧!我早就想,饱含深情地唤您一声——妈妈!妈妈,这是一封迟到的信。女儿不是善于表达的人,我对您的依恋和崇拜,羞于出口,只能用文字表达。即使这样,我也迟迟没有动笔,我怕自己表达不出对您的爱,更怕自己描摹不... 妈妈:请让我这样叫您一声吧!我早就想,饱含深情地唤您一声——妈妈!妈妈,这是一封迟到的信。女儿不是善于表达的人,我对您的依恋和崇拜,羞于出口,只能用文字表达。即使这样,我也迟迟没有动笔,我怕自己表达不出对您的爱,更怕自己描摹不出您深沉博大的胸怀。但是今天,当我为你洗澡时,您日益佝偻的身躯,日渐干瘪的皮肤,让我突然明白“子欲养而亲不待”是一个多么沉重的命题。 展开更多

关键词 识字 母亲 文字表达 妈妈 女儿

下载PDF 职称材料

名师如同灯塔,照亮优质之路

13

作者 无 《四川教育》 2022年第34期F0003-F0003,共1页

“使卵石臻于完美的,不是锤的打击,而是水的且歌且舞。”从一名新手教师成长为省级名师,巴中师范附属实验小学副校长陈娅的教育生涯一路且歌且舞,这过程是灵动优美的,是欢快愉悦的,也是坚韧有恒的。在人生的第一节公开课上,陈娅就展示... “使卵石臻于完美的,不是锤的打击,而是水的且歌且舞。”从一名新手教师成长为省级名师,巴中师范附属实验小学副校长陈娅的教育生涯一路且歌且舞,这过程是灵动优美的,是欢快愉悦的,也是坚韧有恒的。在人生的第一节公开课上,陈娅就展示了自己的教学天赋,也展现了对小学课堂的理解——创设情境,引导学生在动手中寻求方法,在观察中寻找规律,在运用中牢固认识。 展开更多

关键词 小学课堂 公开课 寻找规律 新手教师 创设情境 名师 教育生涯 欢快愉悦

下载PDF 职称材料

积极互动 让音乐沟通心灵——浅议小学音乐课堂师生互动教学策略 被引量：2

14

作者 石晓艳 《好家长》 2018年第99期228-228,共1页

小学音乐高效课堂的构建需要以先进的教育方法为基础,而传统的灌输式、讲读式教学方法过于呆板与被动,制约了教学有效性的优化。而互动教学法是一种生动的教学形式,可实现教学内容的双向流动,有助于教学有效性的大幅提升。本文就小学音... 小学音乐高效课堂的构建需要以先进的教育方法为基础,而传统的灌输式、讲读式教学方法过于呆板与被动,制约了教学有效性的优化。而互动教学法是一种生动的教学形式,可实现教学内容的双向流动,有助于教学有效性的大幅提升。本文就小学音乐课堂师生互动教学策略,进行了细致的研究。 展开更多

关键词 小学 音乐课堂 师生互动 有效策略

下载PDF 职称材料

浅议如何培养小学生自律习惯的养成 被引量：2

15

作者 王晨曦 《进展》 2019年第7期47-47,共1页

自律并不是用规章制度来层层地束缚自己,而是用自律创造一种井然的秩序,真正实现自律和自由的统一。自律能力较差,孩子的成长得不到发展。因此,培养学生的积极的自律能力势在必行。

关键词 小学生 自律能力 习惯养成

下载PDF 职称材料

在例题教学中培养核心素养

16

作者 张凤臣 《四川教育》 2022年第18期37-37,共1页

数学教材依据课标编排,选取了丰富的经典例题,把概念、方法巧妙地融入其中,帮助学生更好地掌握所学内容。教师教学要立足于教材。但是,如果教师不深挖教材,灵活施教,只是“照本宣科”,就会制约学生思维、学习能力的发展。在“双减”政... 数学教材依据课标编排,选取了丰富的经典例题,把概念、方法巧妙地融入其中,帮助学生更好地掌握所学内容。教师教学要立足于教材。但是,如果教师不深挖教材,灵活施教,只是“照本宣科”,就会制约学生思维、学习能力的发展。在“双减”政策落地,推行“高效课堂”的今天,教师要创新教学策略,活用教材例题,引导学生主动参与,激发学生的创造潜能,培养学生的核心素养,实现提质增效。 展开更多

关键词 核心素养 高效课堂 活用教材 数学教材 深挖教材 例题教学 提质增效 灵活施教

下载PDF 职称材料

浅谈新课改下提高小学生写作水平的方法 被引量：1

17

作者 刘飞 《丝路视野》 2018年第31期24-24,共1页

新课改前的语文教学当中,我们强调基础知识的巩固和基本功的扎实,而新课改后的语文教学当中,教学理念增加了:让学生们进行自学,自我思考及自我展示等教学环节.

关键词 新课改 小学生 语文写作水平

下载PDF 职称材料

人·房·家

18

作者 喻述琼 《巴蜀史志》 2018年第4期51-51,共1页

“看，以前我经常在那里洗衣服、淘菜。我记得以前有个大石头嘛，现在看不到了……”顺着母亲指的方向看去，那是一个大大的堰塘，但是我记得那里应该是老家的小溪口。小溪口发源山涧，四季水波清盈，乡亲们设石筑坝，将浅浅的溪流筑成... “看，以前我经常在那里洗衣服、淘菜。我记得以前有个大石头嘛，现在看不到了……”顺着母亲指的方向看去，那是一个大大的堰塘，但是我记得那里应该是老家的小溪口。小溪口发源山涧，四季水波清盈，乡亲们设石筑坝，将浅浅的溪流筑成一米多深的小河，以供浆衫淘洗，乡亲们称之为小溪口。在小溪口的上方就是我的老家。 展开更多

关键词 《人·房·家》 中国 当代文学 杂文

下载PDF 职称材料

坚持以生为本,构筑和谐班级

19

作者 蒲欣 《读与写（上旬）》 2019年第1期99-99,共1页

农村教育我国义务教育中的关键和难点。农村学校面临着师资力量弱,教育设施不足等现实难题,如何在新时期、新形势下开展素质教育,构筑和谐班级,班主任起着至关重要的作用。班主任作为班级的组织者、管理者及教育者,坚持以生为本开展教... 农村教育我国义务教育中的关键和难点。农村学校面临着师资力量弱,教育设施不足等现实难题,如何在新时期、新形势下开展素质教育,构筑和谐班级,班主任起着至关重要的作用。班主任作为班级的组织者、管理者及教育者,坚持以生为本开展教育势在必行。 展开更多

关键词 现状 班主任 学习生活 心理辅导

下载PDF 职称材料

阅读积累,指向孩子生命的远方

20

作者 岳俊杰 《四川教育》 2013年第6期37-37,共1页

一个孩子向前走去， 他看见最初的东西， 他就变成那东西， 那东西就变成他的一部分…… 作为语文老师，我们都知道阅读积累于孩子学习生活乃至成长的重要性。“热爱读书，每天阅读，养成习惯，坚持终生”，这是中小学生阅凑的核心... 一个孩子向前走去， 他看见最初的东西， 他就变成那东西， 那东西就变成他的一部分…… 作为语文老师，我们都知道阅读积累于孩子学习生活乃至成长的重要性。“热爱读书，每天阅读，养成习惯，坚持终生”，这是中小学生阅凑的核心目标，是为孩子储蓄自己的人生的底子。正因为这样，阅读积累不是可为可不为的“个人行为”，而是非为不可的“国家要求”。 展开更多

关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读

下载PDF 职称材料