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题名问题导学 导出课堂精彩
被引量：1
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作者
张宗敏
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机构
山东省青岛市经济开发区实验初级中学
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出处
《基础教育参考》
2014年第4期41-42,共2页
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文摘
古希腊哲学家亚里士多德认为：“思维从问题、惊讶开始。”课堂教学中，问题可以使学生产生疑虑和困惑，从而激活思维，让课堂绽放灵性与精彩。因此创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过思考、探索、
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关键词
课堂教学
问题导学
学生自主学习
激活思维
亚里士多德
问题情境
引导学生
哲学家
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名让学生在“合作探究”中享受学习的快乐
被引量：1
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作者
张莉
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机构
山东省青岛市经济开发区实验初级中学
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出处
《基础教育参考》
2014年第6期61-62,共2页
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文摘
生物作为一门与生活密切相关的基础学科，培养学生自主学习、合作探究的能力尤为重要。小组合作探究是一种有效的学习方式，这种方式既培养了学生自主学习的能力、小组合作探究的能力，又使每个学生在获取知识的过程中找到自信，感受到成功的快乐。
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关键词
学生自主学习
小组合作探究
享受学习
快乐
基础学科
学习方式
获取知识
能力
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名把握教育“火候”
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作者
孙洁
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机构
山东省青岛市经济开发区实验初级中学
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出处
《基础教育参考》
2013年第22期78-79,共2页
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文摘
班主任几乎天天和学生打交道，这是一件非常耗费精力的工作。无论你经验多么丰富，也总是担心出现失误，因为世间责任最重的事情莫过于教育孩子。正因如此，人们都说做教师累，做班主任更累。而在我参加工作的23年里，担任班主任工作就有18年，在与学生相处的过程中，我渐渐学会了把握教育“火候”，学会了根据不同的情况采用不同的方法去引导学生。
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关键词
教育
班主任工作
引导学生
学会
孩子
教师
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名诗歌教学中的“读品悟”
被引量：2
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作者
厉希华
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2013年第12期12-13,共2页
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文摘
“……同学们，一节课的时间或许太短，但是我想告诉大家的是：学习诗歌要用心地朗读——读出感情；要仔细地品味——品出内涵：要深刻地领悟——悟出主题，这样方能走进“乡愁”的意境，与作者余光中先生进行真切的对话与交流．体味余光中先生深沉的爱国主义情感……”
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关键词
诗歌教学
爱国主义情感
余光中
同学
朗读
学习
领悟
对话
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于问题的学习在技术课教学设计中的应用研究
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作者
张瑞梅
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《教育研究与评论（课堂观察）》
2011年第6期43-49,共7页
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文摘
基于问题的学习（以下简称PBL）是一种以劣构性的问题为引导，通过学生的自主探究和合作学习，让学生在解决问题的过程中自主习得知识和发展技能的教学方法，在通用技术课程中具有较高的适用性。教学实践离不开教学设计，分析通用技术进行PBL教学设计的各个要素——问题的设计、学习者的分析、教学目标的设计、教学流程的设计、教学策略的设计、教学评价的设计，对于理解基于问题的学习在技术课程中的应用有重要价值。
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关键词
基于问题的学习
技术课程
教学设计
要素
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分类号
G642.41
[文化科学—高等教育学]
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题名促进教师专业化发展的有效做法
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作者
李素香
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《基础教育参考》
2012年第21期59-60,共2页
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文摘
山东青岛经济技术开发区实验初级中学建校一年以来，秉承“教育即服务，质量即生命，特色即品牌”的办学理念，从改变教师价值追求入手，以“问题导学”课堂教学改革为切入点，把打造研究性教师团队作为推手，拓展教师专业知识，提升教师专业技能，塑造教师专业精神，促进教师专业化发展，全面践行完美教育。如今，“和谐高效。博学乐业，精研善导”已成为学校完美教师团队的一张亮丽名片。
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关键词
教师专业化发展
青岛经济技术开发区
课堂教学改革
教师专业知识
教师专业技能
教师团队
初级中学
办学理念
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
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题名如何提高中小学德育的针对性和有效性
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作者
林殿莉
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《基础教育参考》
2013年第20期69-70,共2页
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文摘
国家颁布实施《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之后，如何提高德育的实效已成为研究的主题。我作为一名任教初中思品课多年的教师，也在不断思考与探索如何提高中小学德育工作的实效性与针对性。
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关键词
中小学德育工作
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
《公民道德建设实施纲要》
有效性
思品课
实效性
教师
初中
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名复习课如何有效开展小组合作学习
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作者
刘加云
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《基础教育参考》
2014年第8期46-47,共2页
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文摘
复习课是依托课程标准，借助教学材料，对已完成的新授教学内容进行复习，以巩固基础并提升能力为目的的课堂教学形式。它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能，在整个教学中占有重要的地位。因此，就初中历史课而言，复习课教学的主要任务就是把平时所学的零星知识从新的角度、按新的要求进行梳理，通过归纳、总结，让学生在完善认知结构的过程中，温故知新，提升学生的历史素养和人文素养。
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关键词
复习课教学
小组合作学习
课堂教学形式
教学材料
课程标准
教学内容
独特功能
认知结构
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名班主任的剧本 学生的舞台
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作者
曲桂莲
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《基础教育参考》
2014年第8期76-77,共2页
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文摘
新学年开始了。面对这个新的班集体，我想，该怎样迈好这关键的第一步呢？全班50个学生，就有50个个性。他们又都是人生观初步形成的中学阶段，哦，还是按照过去严格要求的原则去尝试着做吧。于是我在完成教学工作之余，事必躬亲地管理班级，发现问题，解决问题，讲道理，明是非。一天下来累得筋疲力尽，原想会很快稳定下来步入正轨，谁知按下葫芦起了瓢，局面不但没能稳定，反而大有“炸锅”之势。
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关键词
学生
班主任
舞台
剧本
中学阶段
严格要求
教学工作
班集体
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名课程开发与建设的研究和实践
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作者
王晓霞
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《基础教育参考》
2013年第3期87-88,共2页
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文摘
课程创新是新一轮课程改革赋予学校的重要使命与职责。教育的创新是一种基于传统、致力于在传承基础之上的“完美再造”。正是基于这样的理解．我们在规划学校课程时．始终保持着一种“回归原点创新思考”的朴素心理，并在课程的理解与设计上．期望能够诠释出学校独特的“多学科整合、全方位育人、多样化发展”的“完美课程”理念的表达。
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关键词
课程开发
实践
课程创新
学校课程
多学科整合
全方位育人
多样化发展
课程改革
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名基于学习活动观的初中英语阅读教学活动设计
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作者
曹玉超
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《中学生英语》
2019年第12期21-21,共1页
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文摘
1.英语学习活动观的内涵一直以来,阅读教学效果不佳都是教师面临的困境。过于注重形式的课堂教学活动设计和实施的低效成为影响课堂教学效果的主要因素。具体表现在许多教师在阅读教学读前、读中、读后三个环节的活动设置和实施不够合理,包括读前活动时间过长、读中活动安排复杂、读后活动设置不合理。英语学习活动观的提出,成为提升学生阅读水平、提高教学有效性的有力保障。
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关键词
应用实践
思维品质
大熊猫
阅读教学
濒危动物
思维导图
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名麻雀
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作者
王梦桐
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机构
山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学
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出处
《少先队小干部（悦读）》
2016年第7期90-90,共1页
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文摘
我们小区的楼顶屋檐上，有很多鸟儿在那里安家。今天上午，有一只小麻雀不小心从屋檐上跌了下来，掉到了楼下停放的小轿车上，我见它不会飞，就把它带回家去饲养。
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关键词
麻雀
小轿车
屋檐
鸟
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分类号
Q959.739
[生物学—动物学]
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