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利用中值检测方法研究近45年山东极端冷暖天气气候事件 被引量:5
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作者 苑文华 张玉洁 +2 位作者 王佳刚 赵勇 慈航 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第3期1554-1558,1694,共6页
利用山东省90个气象观测站逐日气温资料,采用中值和Hampel提出的一种新的极端事件检测方法,检测并分析了山东极端冷暖天气气候事件的变化特征。结果表明,极端高温日数无显著变化,极端暖日数趋于上升;极端冷事件显著减少,具有明显的年代... 利用山东省90个气象观测站逐日气温资料,采用中值和Hampel提出的一种新的极端事件检测方法,检测并分析了山东极端冷暖天气气候事件的变化特征。结果表明,极端高温日数无显著变化,极端暖日数趋于上升;极端冷事件显著减少,具有明显的年代变化特征,20世纪60年代为极端冷(暖)事件的高发期,70~80年代中期均有所减少;90年代中期以后为极端暖事件高发期,而极端冷事件急剧减少。在空间分布上,山东省大部分地区极端冷事件趋于减少,而极端暖事件发生频率的变化则呈现出东部沿海地区增加、鲁西南和鲁西北减少的径向分布特征。在20世纪80年代中期全球明显变暖背景下,山东省极端暖事件的线性变化正趋势范围明显变大,大部分地区的极端低温日数的变化趋于平缓,极端冷日数仍以迅速减少为主要趋势。 展开更多
关键词 极端事件 全球变暖 变化趋势 中值
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Study on the Extreme Cold and Warm Weather Climate Events in Shandong Province in Recent 45 Years by Using the Detection Method Based on Median 被引量:2
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作者 苑文华 张玉洁 +2 位作者 王佳刚 赵勇 慈航 《Meteorological and Environmental Research》 CAS 2010年第11期42-48,55,共8页
By using the daily temperature data in 90 meteorological observatories in Shandong Province,the median and a new kind of extreme event detection method which was put forward by Hample,the variation characteristics of ... By using the daily temperature data in 90 meteorological observatories in Shandong Province,the median and a new kind of extreme event detection method which was put forward by Hample,the variation characteristics of extreme cold and warm weather climate events in Shandong Province were detected and analyzed.The results showed that the extreme high temperature days had no obvious variation,and the extreme warm days tended to increase.The extreme cold event decreased obviously and had the obvious inter-decadal variation characteristic.In the 1960s,the extreme cold(warm) event happened frequently,but they both decreased slightly during the 1970s-metaphase of 1980s.After the metaphase of 1990s,the extreme warm event happened frequently,but the extreme cold event decreased sharply.In the spatial distribution,the extreme cold events in most areas of Shandong tended to decrease.But the occurrence frequency variation of extreme warm event presented the radial distribution characteristics that it increased in the eastern coastal zone and decreased in the southwest,northwest of Shandong Province.Under the background that the global climate became warm obviously in the metaphase of 1980s,the positive trend scope of extreme warm event linear variation in Shandong Province obviously became large.The variation of extreme low temperature days in most areas tended to be stable,and the main trend of extreme cold days was still the rapid decrease. 展开更多
关键词 Extreme event Global warming Variation trend MEDIAN China
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综合题新编选登
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作者 黄丽生 李思华 +1 位作者 甘志国 罗志强 《数学通讯(教师阅读)》 北大核心 2004年第05M期39-40,共2页
关键词 综合题 中学 数学教育 题目解答
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用函数观点解数列问题
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作者 黄丽生 孙中绘 《中学生理科应试》 2000年第10期7-8,共2页
等差数列和等比数列的通项公式及前n项和公式都可以看作是n的函数,所以某些数列问题可应用函数观点来处理.适当运用这种观点去解题,常能起到化难为易的作用,本文列举几例分类剖析。
关键词 函数 数列问题 等差数列 等比数列 通项公式 中学数学 解题思路
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数学新课程标准下教师教学行为的转变 被引量:5
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作者 黄丽生 《数学通报》 北大核心 2004年第10期2-3,共2页
关键词 新课程标准 数学 教师教学 发展性教学 问题式教学 学生学习 灌输式 中国 知识 目标
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课堂教学中开展数学探究性学习的实践与认识 被引量:5
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作者 黄丽生 《数学教学研究》 2003年第12期22-24,共3页
关键词 数学探究 课堂教学 《高中数学课程标准》 结合教学 认识与思考 培养学生 数学思维 实践与认识 增加 内涵
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谈学习动机与生物学课堂教学策略的实施 被引量:1
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作者 刘红伟 《生物学教学》 北大核心 2004年第1期27-28,共2页
本文以认知观的动机理论为依据 ,结合具体的生物学科教学 ,提出有利于激发学生学习动机的教学策略。
关键词 学习动机 生物学 课堂教学 教学策略
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数与形的相互交融——关于数形结合思想在函数问题中的应用剖析
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作者 于传伟 周君 《数理天地(高中版)》 2025年第1期2-3,共2页
高中数学解题思想众多,其中数形结合思想绝对留有浓墨重彩的一笔.本文聚焦函数问题中数形结合思想的应用,从高考真题中探索数形结合思想在函数问题中的关键作用与重要性,以形助数,感受数与形相互交融之美.
关键词 数形结合 高中数学 函数 解题方法
分析“数学建模”方式在高中数学解题教学中的应用 被引量:6
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作者 高琴 《中学数学(高中版)》 2020年第7期33-34,共2页
数学建模是指应用数学思维及方法创建模型,目的是解决数学问题,提升高中生学习数学的趣味性.在高中数学中,数学建模已纳入教学课程中,明确要求老师必须指导学生完成建模,从而提升学生的创新能力.其实,在日常生活中,到处可见数学建模的运... 数学建模是指应用数学思维及方法创建模型,目的是解决数学问题,提升高中生学习数学的趣味性.在高中数学中,数学建模已纳入教学课程中,明确要求老师必须指导学生完成建模,从而提升学生的创新能力.其实,在日常生活中,到处可见数学建模的运用,这是因为创建的数学模型包含了数学知识及数学规律,最终依照数学规律进行推理和验证,以此获取的解题思路.本文主要对"数学建模"方式在高中数学解题教学中的应用展开研究和分析. 展开更多
关键词 高中数学 数学建模 数学规律 解决数学问题 数学思维 创建模型 解题思路 教学中的应用
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圆锥曲线的数学魅力——关于高中数学解析几何圆锥曲线模型的剖析
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作者 何召涛 周南南 《数理天地(高中版)》 2025年第1期72-73,共2页
本文聚焦圆锥曲线模型中的两种解题方法,探究解析几何问题中的解决方式.
关键词 高中数学 圆锥曲线 解题方法
看山还是山,看水还是水——六维教学法案例设计一则《两角和与差的余弦》 被引量:5
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作者 杨华文 杨希 《中学数学(高中版)》 2012年第6期53-55,57,共4页
教育乃唤醒人,教师要用教材教,并还原课本知识的原初认知过程.稚化自己的思维来引导学生探究.改变传统的“学生被老师牵着走”的做法.创设“学生被问题牵着走”的情境和程序.六维教学法的设计理念与新课程的三维目标不谋而合.让... 教育乃唤醒人,教师要用教材教,并还原课本知识的原初认知过程.稚化自己的思维来引导学生探究.改变传统的“学生被老师牵着走”的做法.创设“学生被问题牵着走”的情境和程序.六维教学法的设计理念与新课程的三维目标不谋而合.让学生的能力在真正的自主学习过程中得到拓展与提升.真正做到一切以人为本.一切以学生发展为本. 展开更多
关键词 创设情境 归纳猜想 合作探究 成果展示 试拓展反思升华
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基于深度学习的高中地理教学探索 被引量:1
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作者 张习 《中学政史地(教学指导)》 2024年第6期38-39,共2页
在当前的高中地理教学中,尝试推进合作学习,是对以教师讲解、单向输出为主的课堂的革新,也是转变被动学习为主动学习的关键环节。笔者在本文针对当前高中地理教学展开深度探究。
关键词 高中地理教学 深度学习 教师讲解 深度探究 变被动学习为主动学习 关键环节 课堂
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新课改背景下高中学生学习方式现状及分析 被引量:2
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作者 韩明 冯学斌 《当代教育科学》 北大核心 2006年第9期35-36,41,共3页
关键词 学习方式 高中 课程改革 学生 终身学习
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一堂数学习题探究课的教学实践 被引量:5
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作者 杨华文 《中国数学教育(高中版)》 2012年第3期16-18,共3页
数学是一门实践性课程,教师在指导学生数学实践的过程中需要引导学生多思善悟,悟是一题多解,由薄到厚,使头脑逐渐变得丰富而厚重起来;悟是多题一解,由厚到薄,使头脑变得轻盈而又精力充沛起来;悟是举一反三,触类旁通,找寻做题甚至命题规... 数学是一门实践性课程,教师在指导学生数学实践的过程中需要引导学生多思善悟,悟是一题多解,由薄到厚,使头脑逐渐变得丰富而厚重起来;悟是多题一解,由厚到薄,使头脑变得轻盈而又精力充沛起来;悟是举一反三,触类旁通,找寻做题甚至命题规律;最终悟出居高临下,高瞻远瞩,拓展提升智能,提高课堂教学效率事半功倍. 展开更多
关键词 一题多解 多题一解 合作探究 拓展提升
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数字化学习资源在初中信息技术教学中的应用 被引量:5
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作者 李丽 《中国校外教育(上旬)》 2017年第7期166-167,共2页
数字化学习资源已经成为信息时代的新型学习资源形式,初中信息技术教学过程中运用数字化学习资源对于日常教学工作具有积极的作用。数字化学习资源已经成为初中信息技术教学中必不可少的资源方式,教师在使用数字化学习资源的过程中选定... 数字化学习资源已经成为信息时代的新型学习资源形式,初中信息技术教学过程中运用数字化学习资源对于日常教学工作具有积极的作用。数字化学习资源已经成为初中信息技术教学中必不可少的资源方式,教师在使用数字化学习资源的过程中选定教学内容、确定媒体方式、进行搜集与加工,根据教学目标和教学内容选定合适的组织方式进行使用。 展开更多
关键词 数字化学习资源 信息技术教学 应用
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浅谈新课标下对高中生英语阅读能力的培养 被引量:5
16
作者 任静芬 《中国校外教育(中旬)》 2017年第8期102-103,共2页
近几年,高考英语考试中越来越侧重对阅读能力的考察,具体表现在考试中阅读题量的增加,难度的加大,以及对综合性的试题渐渐增多等方面。这对考生的阅读能力要求越来越高,培养阅读能力势在必行。而如何培养考生的英语阅读能力这个问题,是... 近几年,高考英语考试中越来越侧重对阅读能力的考察,具体表现在考试中阅读题量的增加,难度的加大,以及对综合性的试题渐渐增多等方面。这对考生的阅读能力要求越来越高,培养阅读能力势在必行。而如何培养考生的英语阅读能力这个问题,是当务之急的课题,也是高中英语教学中最重要的任务。对比新课标,分析普通高中英语教学中存在的不足,就教学中所出现的困难,以及学生学习英语的过程中出现的一些问题进行细致的分析,找出相应的对策并解决,指出科学的学习方法,提出如何提高学生在英语阅读时的能力的策略。 展开更多
关键词 高中英语 阅读能力 新课标 策略
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“互联网+”背景下高中信息技术核心素养培养路径 被引量:1
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作者 刘彦辉 《中国新通信》 2024年第4期127-129,共3页
在当前教育教学制度不断改革与发展的背景下,高中信息技术学科更加强调对学生核心素养的培养。特别是在“互联网+”背景下,高中信息技术学科的教学工作应致力于学生的终身发展,切实帮助学生掌握学科知识,提高学生在高中信息技术方面的... 在当前教育教学制度不断改革与发展的背景下,高中信息技术学科更加强调对学生核心素养的培养。特别是在“互联网+”背景下,高中信息技术学科的教学工作应致力于学生的终身发展,切实帮助学生掌握学科知识,提高学生在高中信息技术方面的素养与意识,从而为学生的长久发展夯实基础。本文首先针对“互联网+”背景下高中信息技术学科核心素养的培养内涵进行简要阐述。然后客观分析确定培养高中信息技术学科核心素养的关键点,重点提出了“互联网+”背景下高中信息技术学科核心素养培养的路径。希望通过这些措施,能够切实提高学生的信息技术核心素养意识与能力,同时为促进学生的长久发展打下基础。 展开更多
关键词 “互联网+” 高中信息技术 核心素养
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基于科学思维的专题教学设计——以“板块模型”教学为例
18
作者 邱家斌 《中学物理教学参考》 2024年第20期37-40,共4页
通过“板块模型”专题教学的实践,提出基于科学思维的物理专题教学策略:分析课程标准挖掘思维要素、做好教学设计布局思维活动、基于教学内容创设思维情境和根据认知方式对接思维原点。
关键词 科学思维 思维型课堂 专题教学 板块模型
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"导·学·讲·练·悟"模式下的物理科学方法教学——以“力的合成”为例
19
作者 赵景喜 《中学物理教学参考》 2024年第23期24-27,共4页
以"力的合成"为例,探讨了"导·学·讲·练·悟"模式下的中学物理科学方法教学实践的研究范式,进一步探索了该模式的教学环节,为物理科学方法教育提供实践支撑.
关键词 "导·学·讲·练·悟"教学模式 科学方法教育 力的合成
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深度学习视角下高中地理问题式教学设计与实施
20
作者 孙峰 《成功密码》 2024年第1期98-100,共3页
近年来,随着我国社会的发展和教育理念的转变,教育界对于教学模式的探索和创新变得愈发迫切。为更好地做好教育改革工作,推动教育可持续发展,越来越多的教师开始寻求更为深入、更具实践性的教学方式。在这一背景下,深度学习和问题式教... 近年来,随着我国社会的发展和教育理念的转变,教育界对于教学模式的探索和创新变得愈发迫切。为更好地做好教育改革工作,推动教育可持续发展,越来越多的教师开始寻求更为深入、更具实践性的教学方式。在这一背景下,深度学习和问题式教学作为教学改革的重要方向之一,受到了教育界的广泛关注。 展开更多
关键词 高中地理 深度学习 问题式教学 教学改革 学习视角 教学模式 教学方式 教学设计与实施
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