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题名整体关照 高效教学——小学数学结构化教学实践研究
被引量：4
- 1
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作者
吴豪
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《教育艺术》
2023年第6期12-13,共2页
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文摘
在新课标的要求下,高效教学已经成为当前一大教育目标。数学教学的基础是数学概念,基于数学概念进行结构化教学能够提高学生们自主探索能力,帮助学生们快速掌握课堂上学习的数学知识,有助于培育学生数学核心素养。本文分析了结构化教学概念及特征,并提出了数学结构化教学实践策略,为小学数学教学提供基本的理论参考依据。
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关键词
小学数学
高效教学
结构化教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐游戏教学策略初探
- 2
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作者
张丽
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《名师在线（中英文）》
2024年第26期82-84,共3页
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文摘
良好的音乐教学能有效激发学生的音乐学习兴趣,提高学生的音乐审美体验与认知,促使学生积极参与音乐审美活动。大量教学实践证明,游戏教学的方式不仅可以激发学生学习的主动性,还能培养学生自主、合作、探究学习的能力,从而使学生在趣味的音乐课堂教学中感受美、体验美、表现美和创造美。文章分析了在小学音乐教学中实施游戏教学的意义,论述了在小学音乐教学中实施游戏教学的要点和策略,希望可以为广大小学音乐教师提供有益参考。
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关键词
小学音乐
游戏教学
活动策略
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名大白鹅“蛮兵”
- 3
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作者
李凯瑞
李曼曼(指导)
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
不详
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出处
《七彩语文》
2023年第21期58-59,共2页
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文摘
爷爷家有一只大白鹅,我给它取名“蛮兵”。这只大白鹅的个头比普通的鹅起码大上一倍。它身披白色“战袍”,黑色的小眼晴流露出凶悍的目光,橙红色的爪子宽大厚实,好像两把阔刀,嘴巴又长又扁,时刻保持着进攻的姿势。仅凭外形就知道——它不好惹,再加上它的蛮性子,那:就更让人觉得不可一世了……
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关键词
大白鹅
战袍
橙红色
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂有效提问的策略
被引量：1
- 4
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作者
钱春梅
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《小学教学研究》
2021年第3期49-50,共2页
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文摘
课堂教学是师生互动的课堂,教师在教学中,通过课堂提问和学生交流达到良好的教学效果。因此,教师通过课堂提问探寻数学课堂教学中提问的策略,通过不断的实践和优化,形成一套科学完善的提问教学模式,切实推动学生数学思维能力的进步。
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关键词
小学数学
有效提问
思维能力
教学效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名对留守学生实施英语教学的策略探究
被引量：1
- 5
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作者
许海燕
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《学周刊》
2018年第26期35-36,共2页
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文摘
留守学生的英语学习问题,是广大英语教师关注的问题。而留守学生的心理健康问题,也不容忽视。教师对留守学生的现状进行分析,从心理干预、资源整合、主题教育等方面探讨了如何针对留守学生的实际教他们学好英语,并促进其身心健康发展的问题,旨在以英语学习聚合力,引领学生学好英语,全面提高学生的心理乐观度和抗压力,并反作用于英语学习。
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关键词
留守学生
小学英语
英语教学
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名如何培养学生作文的兴趣
- 6
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作者
肖育红
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《基础教育论坛》
2010年第1期45-46,共2页
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文摘
一提起作文大多数学生都感到力不从心,总觉得写作文时无话可说,更有甚者"谈文色变".他们都把写作文当作一件"苦差事",这显然是因为他们的头脑中缺乏供习作的素材.为了消除学生的恐惧心理,笔者在作文教学中,着重培养学生的作文兴趣,在"趣"上下功夫,拓宽学生的知识面,使其学会寻"源"取"材".为了逐步提高学生的作文能力,激发他们的作文兴趣,我采取的是"动口、动手、评议"三个相应的策略,让学生"有话可写,有话想写".
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关键词
培养学生
作文兴趣
学生作文
作文能力
写作兴趣
训练学
鉴赏能力
内容丰富
激发
读书活动
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小学英语生活化教学
- 7
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作者
何婷婷
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《文理导航》
2022年第4期37-39,共3页
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文摘
语言学习本身并不难,主要是缺乏相关的文化与生活环境,因为语言学习的方式较为特殊,需要在生活中不断运用,才能逐步掌握。对于小学生而言,其在学习英语的时候之所以容易感到力不从心,主要在于教师的授课过程完全脱离了生活,学生难以理解。因此,小学英语教师应将教学内容与生活进行结合,通过创设生活情境,择取生活内容,开展生活化教学等方式丰富学生的学习体验,让其在生活化教学中获得知识、提高英语水平。
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关键词
小学英语
生活化教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名深耕巢湖文化，弘扬社会正能量
- 8
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作者
孙业春
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《中国德育》
2019年第16期68-70,共3页
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文摘
传统文化对学生品行养成、人文素养提升有着重要作用,是促进孩子们正能量形成的重要推手。作为五大淡水湖之一的巢湖,历史悠久,文化底蕴深厚,古有著名谋士范增,近有'三将军'冯玉祥、张治中、李克农。优质、丰富的人文环境滋养了一代又一代巢湖人,如何让区域优质文化和培育社会正能量紧密结合是我校深入思考的问题。对此,我校通过校本课程的开发和实施,让孩子们浸润在充满地域特色的文化氛围里,与正能量朝夕相伴,逐步学会立身做人。
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关键词
巢湖流域
书法教学
巢湖民歌
社会正能量
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名探析小学语文课内外古诗文教育教学活动的开展与实践
- 9
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作者
蔡媛媛
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《女人坊》
2021年第22期1-2,共2页
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文摘
古诗文是我国古代劳动人民的智慧结晶和思想精髓,是我国传统文化的主要构架,展示着我国古典文化的内涵及魅力。在小学语文教学中,许多教师以古诗文为重要载体,开展课内外的教育活动。让学生在主动实识记、朗读、欣赏和理解的过程中感受古诗文的魅力,提升学生的文化认同感。通过培养学生良好的民族自豪感和自信心,进而让学生在学习语文知识的过程中,实现个人综合素养的稳定提升。
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关键词
小学语文
课内外古诗文
教育教学活动
开展与实践
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分类号
C
[社会学]
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题名基于“问题本位理论”的核心问题驱动教学
- 10
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作者
王慧娟
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《数学教学通讯》
2018年第16期10-11,共2页
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文摘
数学是＂问题解决的艺术＂。以＂核心问题＂为导向,开展核心问题驱动教学,能够发展学生的数学学习力、反思力。在运用＂核心问题＂驱动教学的过程中,教师要找准教学的切入点、学生学习的生长点、数学知识的结构点,实现学生数学学习由＂他驱＂向＂自驱＂转型升级。
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关键词
问题本位理论
核心问题
问题驱动
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名数学公开课问题探析
- 11
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作者
吴明理
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《陕西教育（教学）》
1999年第5期23-24,共2页
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文摘
在“教坛新秀”的评选活动中,我以基层评委的身份听了几十节数学课。从宏观上来看,青年数学教师在教学改革大潮中成长迅速,成绩喜人。但从微观上来看,仍有相当一部分教师在教学中存在有这样或那样的问题,归纳起来,最突出的有以下几个方面。
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关键词
数学公开课
问题探析
青年教师
教学水平
数学课堂教学
逻辑思维
渗透思想
教学改革
培养能力
数学教师
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名基于对话教学理论的小学数学教学设计分析
- 12
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作者
刘长友
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《数学学习与研究》
2020年第20期104-105,共2页
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文摘
语言一直是人们交流沟通的基本方式,人与人之间的交往都离不开语言交流,因而对话教学理论逐渐成为教育领域一种主要的教学方式,其将数学课堂以一种新形态呈现出来,进而促进教学质量的提高.因此,本文主要对对话理论进行了分析,提出了在小学数学教学中的教学设计策略.
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关键词
对话教学理论
小学数学
教学设计策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈合作学习在小学数学课堂中的应用
被引量：6
- 13
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作者
倪迎春
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机构
安徽省巢湖市人民路小学西校区
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出处
《数学学习与研究》
2018年第20期44-45,共2页
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文摘
随着新课程改革的不断深入,对发挥学生在课堂中的主体作用的要求越来越高,但是在合作学习中仍然存在一些问题,如,学生的合作不够主动,参与不均衡;小组合作流于形式,缺乏实质性合作;合作探究后,教师没有适时地组织学生建构知识结构体系.如何解决这些问题,笔者认为应该做到以下几点:教师要更新教育理念;教师合作学习教学技能的培养;对学生合作学习习惯的培养.
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关键词
合作学习
数学课堂
应用
小学
知识结构体系
新课程改革
实质性合作
新教育理念
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名个性化角度下的小学作文教学思考
- 14
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作者
周天文
焦翠翠
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机构
安徽省巢湖市人民路小学西校区
安徽省巢湖市团结路小学
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出处
《语文天地》
2019年第12期43-44,共2页
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文摘
在应试教育背景下的小学语文作文教学中,教师教学的侧重点是学生的写作成果,对学生在作文教学中的生活体验、写作情感和写作过程等方面重视度不够。个性化作文教学强调教师根据学生培养目标,针对学生的自身特点制定相应的作文教学计划,通过有效的教学手段激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。基于个性化角度下的小学语文作文教学,是新课程理念的要求,充分体现学生在教学过程中的主体地位,让学生通过生活体验、情感体验进行写作,充分表达自己的思想感情.
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关键词
体验
小学
学生
教学
个性化
作文
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名韩老四烤鸭店的人·情·味
- 15
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作者
张琴子
程建(指导)
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机构
安徽省巢湖市人民路小学西校区
不详
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2023年第7期54-55,共2页
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文摘
每到中午或傍晚,洗耳池畔的一家店前都会排起一条长龙似的队伍。对,这里就是著名的“韩老四烤鸭店”。
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关键词
烤鸭店
韩老四
洗耳
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名探索两位数相乘的速算技巧
- 16
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作者
吴明理
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2003年第5期17-18,共2页
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关键词
小学
两位数相乘
速算技巧
数学
活动课
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名探索·发现——合作学习教学片断
- 17
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作者
吴明理
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机构
安徽省巢湖市人民路小学（
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出处
《中小学数学（小学版）》
2004年第5期42-44,共3页
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文摘
笔者在《中小学数学》(小学版)2003年11期看到四川省眉山市东坡区苏南小学张向东老师撰写的《应该怎样思考这道题?》，觉得这个例子很有使用价值，于是在数学活动课中让学生试一试，丰富一下学生的数学生活。试验结果同样使我出乎意料，学生通过对几何初步知识的优化重组，有了新的发现。
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关键词
合作学习
教学片断
活动课
小学
数学教学
活动目标
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“猜想”思维训练初探
- 18
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作者
吴明理
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机构
安徽省巢湖市人民路小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2004年第6期11-13,共3页
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文摘
小学生的“猜测”与专家、学者提出的“猜想”相比，不同点是它一般不具有“原始创新”性和难以攻克的特点。小学生猜测涉及到的问题，一般多为已成定论的知识，但是对于他们来说都是未知世界，是思维创新的产物。这种创新的价值不在于“猜测”的本身。
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关键词
思维训练
“猜想”
创新意识
小学
数学
知识迁移
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名顺应认知思维,推动学生的真实学习
- 19
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作者
班宝雁
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机构
安徽省巢湖市人民路小学东校区
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出处
《语文天地》
2019年第36期7-8,共2页
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文摘
语文学习需要在统整学习目标的基础上,设置具有思维含量的学习任务,为学生营造真实的语文学习情境。教师激发学生独立自主的思维意识和创新精神,从而达成解决问题、分析问题的能力。一、设置统整驱动任务,优化语文学习质态所谓真实化的任务驱动,即紧扣明确的教学目标和教学重点,设置能够连接目标和生活的实实在在的任务,然后根据具体需要,将任务分解成为既彼此独立、又相互交融的学习活动,利用板块之间的内在联系,将其串联成为有机的认知主线。
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关键词
思维含量
统整
任务驱动
思维意识
任务分解
学习情境
教学重点
认知思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名低年级寓言教学的语用视域
- 20
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作者
孙业春
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机构
安徽省巢湖市人民路小学西校区
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出处
《语文天地（小教版）》
2018年第1期5-6,共2页
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文摘
现行的小学语文教材都安排了适量的寓言故事,因其行文短小精悍,内容幽默风趣,深得孩子们喜爱。站在＂语用＂的高度对低年级寓言文本进行透彻的解读,让每一篇寓言故事独具特色的语言表达和写作特点成为＂语用型＂教学的内容,选准＂语用＂训练的内容,促进孩子们成为学习文本的最大受益者,一直以来都是许多优秀语文教师寻求突破的课题。
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关键词
语用
寓言
教学
视域
语言表达
故事
语文
孩子
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分类号
I247.8
[文学—中国文学]
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