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基于“问题本位理论”的核心问题驱动教学

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摘要数学是＂问题解决的艺术＂。以＂核心问题＂为导向,开展核心问题驱动教学,能够发展学生的数学学习力、反思力。在运用＂核心问题＂驱动教学的过程中,教师要找准教学的切入点、学生学习的生长点、数学知识的结构点,实现学生数学学习由＂他驱＂向＂自驱＂转型升级。

作者王慧娟

机构地区安徽省巢湖市人民路小学

出处《数学教学通讯》 2018年第16期10-11,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题本位理论核心问题问题驱动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第16期

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