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天津市卫生人力资源预测 被引量:9
1
作者 陈欣 张志尧 +1 位作者 毕光忠 张彤 《天津医科大学学报》 2000年第3期284-288,共5页
目的 :预测未来天津市各层次、各专业卫生人力资源需求状况为教育机构招生决策提供科学依据。方法 :运用组合预测、多元回归、灰色系统等理论与方法 ,构造模型体系。结果 :总量上供大于求 ,不同层次、不同专业供求不平衡。结论 :临床医... 目的 :预测未来天津市各层次、各专业卫生人力资源需求状况为教育机构招生决策提供科学依据。方法 :运用组合预测、多元回归、灰色系统等理论与方法 ,构造模型体系。结果 :总量上供大于求 ,不同层次、不同专业供求不平衡。结论 :临床医学、护理、生物医学工程等本科层次应扩大招生。 展开更多
关键词 组合预测 卫生人力资源 灰色系统
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评估考试质量的数学模型 被引量:14
2
作者 张志尧 陈欣 张彤 《天津医科大学学报》 2001年第2期192-194,共3页
目的 :研究试卷分析的理论和方法。方法 :运用数理统计理论定量地进行考试的信度分析 ,难度分析和区分度分析。结果 :阐明试卷分析的统计学原理并建立相应的数学模型。结论 :模型可以全面、客观地反映考试质量。
关键词 数学模型 相关系数 信度系数 难度系数 区分度系数 考试质量 评估
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函数可导性的进一步探讨 被引量:2
3
作者 杨晶 《天津医科大学学报》 1999年第2期24-25,共2页
对右导数及左导数在函数极值方面的应用进行了探讨,得到相应的结论:设f(x)的定义域为D。x0是D的一个内点,f′+(x0)和f′-(x0)都存在,且f′+(x0)·f′-(x0)<0,即f′+(x0)和f′-(x... 对右导数及左导数在函数极值方面的应用进行了探讨,得到相应的结论:设f(x)的定义域为D。x0是D的一个内点,f′+(x0)和f′-(x0)都存在,且f′+(x0)·f′-(x0)<0,即f′+(x0)和f′-(x0)异号,则:x=x0为f(x)的极值点。 展开更多
关键词 函数 连续性 可导性 左右导数 极值
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随机数学理论对Logistic模型的解释 被引量:1
4
作者 张志尧 《天津医科大学学报》 2001年第1期29-31,共3页
目的 :建立Logistic随机数学模型。方法 :运用概率论原理。结果 :设时刻t菌落的细菌数为 ξt,M=E(ξt),V=D(ξt),则有 :=K1M -K2(M2+V)。结论
关键词 LOGISTIC模型 随机变量 期望 方差
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M个生物群体共存生长的生态系统数学模型
5
作者 张志尧 《天津医科大学学报》 2000年第3期304-306,共3页
目的 :解释多个生物群体共存生长的生态系统。方法 :建立数学模型。结果 :在对M个生物群体的相互作用提出某些假设的条件下 ,其数学模型可表示为 :,=Ni[ai+bif(Ni +1) -cig(Ni -1)],i=1,2,3,…,N ,ai∈R,bi>0,ci>0。在假设 f = g,... 目的 :解释多个生物群体共存生长的生态系统。方法 :建立数学模型。结果 :在对M个生物群体的相互作用提出某些假设的条件下 ,其数学模型可表示为 :,=Ni[ai+bif(Ni +1) -cig(Ni -1)],i=1,2,3,…,N ,ai∈R,bi>0,ci>0。在假设 f = g,bi=ci +2 下 ,得出(N1N2…NM)=∑ai(N1N2…NM)。结论 :(1)当∑ai=0时 ,N1N2……NM 保持不变 ,M个群体在特定环境下共存。(2)当∑ai>0时 ,M个群体中某些群体的密度将无限增大。(3)当∑ai<0时 ,M个群体中某些群体将消失。 展开更多
关键词 数学模型 微分方程 生物群体 生态系统 医用数学
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相容拓扑概念的推广与序列相容拓扑 被引量:1
6
作者 张志尧 《天津师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2001年第3期11-15,共5页
对拓扑向量空间理论中的相容拓扑概念作了推广 ,引入了更为抽象的 P( T) -相容拓扑的定义 ,它包容原有的相容拓扑概念 ,对 P( T) -相容拓扑的一种特别情形—序列相容拓扑进行了深入的讨论 。
关键词 相容拓扑 相对强拓扑 P(T)-相容拓扑 收敛序列 列连续 序列相容拓扑 拓扑向量空间
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基于Hopfield神经网络的系统优化
7
作者 陈欣 《天津师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2001年第3期24-26,共3页
分析 Hopfield型神经网络的系统特征及其在系统优化方面的应用原理 ,证明了 DHNN的权值公式 ,改进了基于 Hopfield型神经网络的系统优化模式 .
关键词 系统优化 权值 HOPFIELD型神经网络 记忆矩阵 优化算法 DHNN 网络终结状态模式
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随机概率测度的弱收敛 被引量:1
8
作者 彭家南 王万雄 《西北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1998年第1期22-25,共4页
给出了随机概率测度几乎处处弱收敛的定义及等价表示。
关键词 几乎处处弱收敛 强拓扑 随机概率测度 弱收敛
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关于第一可数拓扑空间的一个注解 被引量:1
9
作者 张志尧 《天津理工大学学报》 2009年第3期82-84,共3页
本文讨论了第一可数拓扑空间中收敛网的特征.引入了全有序网和严格收敛网的概念并利用它们给出了第一可数空间的一个充要条件:设(X,T)是T1空间则下列结论是等价的:1)(X,T)是第一可数拓扑空间,2)对于任何一点x0∈X,(X,T)中有一个全有序... 本文讨论了第一可数拓扑空间中收敛网的特征.引入了全有序网和严格收敛网的概念并利用它们给出了第一可数空间的一个充要条件:设(X,T)是T1空间则下列结论是等价的:1)(X,T)是第一可数拓扑空间,2)对于任何一点x0∈X,(X,T)中有一个全有序的x0点邻域基,并且每一个严格收敛于x0的全有序网必有一个收敛到x0点的子序列. 展开更多
关键词 第一可数空间 全有序网 严格收敛网
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高等数学在侏儒小鼠研究中的应用
10
作者 杨晶 冯继元 陈芷沅 《数理医药学杂志》 1997年第2期169-172,共4页
应用一系列高等数学的方法,对在研究侏儒小鼠的过程中所获得的实验数据进行分析处理,得出相应的一系列生物学方面的结论。
关键词 侏儒小鼠 单基因突变 经验分布曲线 显著性检验
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相似性在标化率比较中的应用研究
11
作者 高韦华 《数理医药学杂志》 1998年第4期336-337,共2页
提供对两个对象A与B的n个指标作用相似性考察的方法,并在《天津市区糖尿病流行病学研究》
关键词 相似性 相似系数 相关系数
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函数极值的进一步探讨
12
作者 卢介景 《天津医科大学学报》 2001年第3期337-339,共3页
目的 :对某命题作进一步探讨 ,追求结果的完备性和完美性。方法 :逻辑推理和几何说明。结果 :得出命题A和命题B。结论 :某命题和本文的命题A。
关键词 函数 左导数 右导数 极值
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细胞生长抑制率的估计
13
作者 李新元 陈欣 《天津医科大学学报》 2001年第3期340-341,共2页
目的:建立药物作用下细胞生长抑制率区间估计的数学模型。方法:运用概率统计的原理。结果:分别就小样本、大样本推导出区间估计公式。
关键词 区间估计 细胞抑制率 样本 医用数学
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克雷氏骨折病例资料的分析
14
作者 李绍奎 周静环 韩慧 《天津医科大学学报》 1998年第1期59-60,共2页
克雷氏骨折病例资料的分析天津医科大学数学教研室李绍奎天津市冶金医院周静环天津市天津医院韩慧Cole′s骨折是常见且发病率较高的一种骨折,在50岁以上的人群中呈集中发病态势,这和老年骨质疏松密切相关,发病的年龄分布又呈... 克雷氏骨折病例资料的分析天津医科大学数学教研室李绍奎天津市冶金医院周静环天津市天津医院韩慧Cole′s骨折是常见且发病率较高的一种骨折,在50岁以上的人群中呈集中发病态势,这和老年骨质疏松密切相关,发病的年龄分布又呈现出显著的性别差异,由此可观察出骨... 展开更多
关键词 克雷氏骨折 骨质疏松 老年人
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从16种骨折的部位观察女性骨质疏松导致骨折发生的起始年龄
15
作者 李绍奎 周静环 韩慧 《局解手术学杂志》 1998年第1期11-12,共2页
本文依据近11年女性16种骨折的统计资料,分析女性骨质疏松的起始年龄。认为大约35岁开始女性骨丢失已较明显,40~49岁已因骨质疏松导致骨折数量明显增加,这与中国传统医学的分析一致。
关键词 骨质疏松 骨折 骨量 雌激素
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数学史园地花三束——献给“ICM-2002”和读者
16
作者 卢介景 《大学数学》 2003年第1期108-110,共3页
关键词 数学史 “ICM-2002” 数学家 数学名言
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关于医药类专业大学数学课程教学基本要求的深层次思考 被引量:1
17
作者 张志尧 《中华医学教育探索杂志》 2012年第1期104-106,共3页
对研究制定医药类专业大学数学课程教学基本要求的意义、遵循的原则及具体方法进行了讨论。通过对当前医学教育中数学课程设置现状的分析,指出医药类专业大学数学课程教学基本要求的制定具有一定的理论价值和实践意义。讨论了实现这一... 对研究制定医药类专业大学数学课程教学基本要求的意义、遵循的原则及具体方法进行了讨论。通过对当前医学教育中数学课程设置现状的分析,指出医药类专业大学数学课程教学基本要求的制定具有一定的理论价值和实践意义。讨论了实现这一价值和意义的原则与方法。 展开更多
关键词 数学课程 教学基本要求 科学素养 医学教育
原文传递
数学教育在高等医学教育中的作用——数学教育的直接作用与间接作用 被引量:1
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作者 张志尧 《中国科教创新导刊》 2007年第20期67-,共1页
本文将数学教育在高等医学教育中的作用分为直接作用与间接作用两个方面进行了讨论。直接作用是使学生掌握数学这一有力工具并直接应用数学知识解决实际问题。间接作用是培养学生的数学素质和理性精神,发挥数学的文化价值。
关键词 数学教育 医学教育 创新思维
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