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为家校协作搭建共育“桥梁”
1
作者 张燕 《小学科学》 2024年第5期139-141,共3页
“双减”政策的出台落地,为国内教育朝着高质量方向发展提供了强大助力,同时也明确了各教育主体的具体职责,强调家庭和学校的协作共育,这也是将“双减”目标落实到位的关键。充分依托信息技术手段提升家校协作共育成效,符合学生成长发... “双减”政策的出台落地,为国内教育朝着高质量方向发展提供了强大助力,同时也明确了各教育主体的具体职责,强调家庭和学校的协作共育,这也是将“双减”目标落实到位的关键。充分依托信息技术手段提升家校协作共育成效,符合学生成长发展的需要,同时也提升了家校协作共育的广度及深度,更好地为学生的成长成才服务。基于此,笔者联系自身的相关教育经历,聚焦“双减”背景下信息技术助力家校协作共育的发展策略展开探讨。 展开更多
关键词 家校共育 信息技术 发展
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利用数字教学工具进行美术教学
2
作者 孙艳萍 《小学科学》 2024年第13期133-135,共3页
当前社会正处在信息技术创新和快速发展之中,信息科技领域与教育教学的融合程度日益加深,新型教学模式和环境给广大教师带来了前所未有的挑战。尽管小学美术教育与信息技术看似没有直接关联,但实际上,引入相关数字教学工具能够在课堂教... 当前社会正处在信息技术创新和快速发展之中,信息科技领域与教育教学的融合程度日益加深,新型教学模式和环境给广大教师带来了前所未有的挑战。尽管小学美术教育与信息技术看似没有直接关联,但实际上,引入相关数字教学工具能够在课堂教学中创设全新的信息技术教学环境。利用数字教学工具进行教学,让学生能以更轻松愉快的态度投入学习。 展开更多
关键词 数字教学工具 美术教学 策略
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对非原生家庭学生心理问题教育的策略
3
作者 张燕 《智慧少年》 2024年第2期0173-0175,共3页
家庭是孩子的第一所学校,也是孩子的第一个课堂。家庭教育的优劣,直接影响着孩子身心的健康发展。非原生家庭学生或因家庭不完整或因父母离异而缺乏父母之爱。他们敏感、自卑、孤僻,很难与人交流,容易出现焦虑、抑郁、情绪不稳等心理问... 家庭是孩子的第一所学校,也是孩子的第一个课堂。家庭教育的优劣,直接影响着孩子身心的健康发展。非原生家庭学生或因家庭不完整或因父母离异而缺乏父母之爱。他们敏感、自卑、孤僻,很难与人交流,容易出现焦虑、抑郁、情绪不稳等心理问题。他们学习成绩落后,纪律涣散,与同学关系紧张,常常因此而产生各种心理问题。为了帮助这部分学生克服心理障碍,顺利完成学业,成为对社会有用的人才,本文针对非原生家庭学生的心理特征和常见问题进行分析研究和探讨,提出了一些解决策略。希望通过探讨能为非原生家庭学生心理健康教育提供参考。 展开更多
关键词 非原生家庭 学生心理问题 教育策略
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“双减”政策背景下小学女子校园足球的培养现状及优化路径研究
4
作者 胡月 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第10期0067-0070,共4页
振兴校园足球是助推我国成为足球强国的基础工作,是建设我国成为体育强国的重要内容。党和国家领导人多次强调提高青少年足球运动水平的战略意义,小学女子校园足球的发展方兴未艾,“双减”政策背景下进行小学女子校园足球的相关研究工作... 振兴校园足球是助推我国成为足球强国的基础工作,是建设我国成为体育强国的重要内容。党和国家领导人多次强调提高青少年足球运动水平的战略意义,小学女子校园足球的发展方兴未艾,“双减”政策背景下进行小学女子校园足球的相关研究工作,契合教育热点话题,顺应体育改革方向,响应党和政府政策。本文对嘉峪关市逸夫小学女子校园足球开展相关情况进行研究,旨在以此校为模板样本,分析研究小学女子校园足球的培养现状,归纳总结存在问题,实践凝练优化路径,更好地推动小学女子校园足球高质量、优质化、精品质发展,也为他人进行相关研究提供参考。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学女子校园足球 优化路径
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“双减”视域下数学实践性作业设计研究
5
作者 孙祥 《成功》 2024年第12期0010-0012,共3页
在“双减”政策下,教师要转变教学观念,重视作业设计,发挥信息技术优势,激发学生学习兴趣,让学生积极思考、总结,提升自主学习能力。本文从“双减”背景出发,探讨了信息技术在小学数学实践类作业中的应用,介绍了小学数学实践类作业的基... 在“双减”政策下,教师要转变教学观念,重视作业设计,发挥信息技术优势,激发学生学习兴趣,让学生积极思考、总结,提升自主学习能力。本文从“双减”背景出发,探讨了信息技术在小学数学实践类作业中的应用,介绍了小学数学实践类作业的基本类型和要求,分析了信息技术在小学数学实践类作业中的应用价值,提出了信息技术在小学数学实践类作业中的应用策略。 展开更多
关键词 双减 信息技术 小学数学 实践性作业
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STEM教育家校协同发展探索
6
作者 魏晓玲 《小学科学》 2023年第7期40-42,共3页
随着教育改革的深入,STEM教育已成基础教育领域关注的热点。目前,我国对于STEM教育的研究主要集中在理论层面上。从理论层面来看,当前针对STEM教育的相关研究还处于起步阶段,并没有形成较为完善和系统的理论体系。而针对STEM教育在基础... 随着教育改革的深入,STEM教育已成基础教育领域关注的热点。目前,我国对于STEM教育的研究主要集中在理论层面上。从理论层面来看,当前针对STEM教育的相关研究还处于起步阶段,并没有形成较为完善和系统的理论体系。而针对STEM教育在基础教育领域中开展的具体实践,也缺乏系统性研究。因此,从理论层面来看,国内对STEM教育及其教育家的相关研究仍是一个薄弱环节。在这种情况下,如何进一步促进教师、学生以及区域之间的有效协同发展,已成为STEM教育发展中亟待解决的问题之一。对于教师而言,他们往往是以学习者身份,而非教育者身份进行工作;对于学生而言,他们可能更多地成为学习活动的学习者,而不是教育者;对于区域来说,其往往承担着“区域协同发展”这一使命。在这种情况下,只有推动教师、学生以及区域之间以协同学习为基础,进行协作和沟通,才能从真正意义上推进“以学习者为中心”的课程改革。基于此,本文以STEM教育项目为背景开展研究。 展开更多
关键词 STEM教育 协同发展 家校合作
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“双减”背景下语文课后阅读的创新研究 被引量：1
7
作者 张会 《甘肃教育》 2022年第13期118-121,共4页
“双减”政策的实施,宽裕了学生的课余时间,为培养学生的兴趣打开了更广阔的空间,也是开展课后阅读的绝佳时机,以此培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力,提升语文素养,促进其全面发展。基于此,本文查阅了相关资料,分析了小学语文课后阅读... “双减”政策的实施,宽裕了学生的课余时间,为培养学生的兴趣打开了更广阔的空间,也是开展课后阅读的绝佳时机,以此培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力,提升语文素养,促进其全面发展。基于此,本文查阅了相关资料,分析了小学语文课后阅读活动的现实困境,结合“双减”要求,为合理开展小学语文课后阅读提出了建议。 展开更多
关键词 “双减” 小学语文 课后阅读 困境 创新
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运用STEM教育理念开展语文教学
8
作者 师宏茹 《小学科学》 2022年第16期49-51,共3页
STEM教育是以提升学生的科学精神和创新能力为目标,使其学会采用理性思维方法去思考问题,学会运用不同的方法探究问题,可以通过科学实验、现场观察、社会调查等方法去寻找问题的答案,帮助学生完成学习性质和方式的革新。
关键词 STEM教育理念 小学语文 教学模式
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渗透STEAM教育理念创设学习情境
9
作者 殷子丰 《小学科学》 2022年第17期67-69,共3页
STEAM教育理念是在经济发展和教育改革的形势下产生的。小学数学教师在教学中渗透STEAM教育理念,创设学习情境,可以尽可能地保留情境的真实性,还能在其中贯穿数学问题,整合数学知识点。因此,数学教师在创设学习情境时,应注重学生的情感... STEAM教育理念是在经济发展和教育改革的形势下产生的。小学数学教师在教学中渗透STEAM教育理念,创设学习情境,可以尽可能地保留情境的真实性,还能在其中贯穿数学问题,整合数学知识点。因此,数学教师在创设学习情境时,应注重学生的情感需求,培养学生的深度思考能力,让各学科的知识得以融合,提升学生的应用意识,培养学生的核心素养。 展开更多
关键词 STEAM教育理念 小学数学 学习情境
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家校社协同发展进行STEM教育
10
作者 徐海燕 《小学科学》 2022年第14期69-71,共3页
国家的发展建立在人才培养的基础上,国家之间的竞争,根本上是人才之间的竞争,谁掌握了更加先进的科学技术,谁就站在时代发展的前列。谁掌握了先进的教学理念和教育技术,谁就拥有人才优势。未来社会所需的人才,是具有综合能力的、具有创... 国家的发展建立在人才培养的基础上,国家之间的竞争,根本上是人才之间的竞争,谁掌握了更加先进的科学技术,谁就站在时代发展的前列。谁掌握了先进的教学理念和教育技术,谁就拥有人才优势。未来社会所需的人才,是具有综合能力的、具有创新思维的、有较强的实践能力的人,还应该是会生活、会工作的人。人才的竞争,根本上是人才培养模式的竞争。STEM教育是集科学、技术、工程、数学等学科的综合培养模式,自提出之后,很快得到认可并在全球范围内得以推广,而且内容不断丰富,这充分说明STEM教育对未来人才培养所具有的前瞻性。STEM教育家校社协同发展,就是要发挥各自优势,同时优势互补,相互协调,共同促进。 展开更多
关键词 STEM教育 家校社 协同
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贯彻STEAM教育理念设计活动课程
11
作者 殷子丰 《小学科学》 2022年第23期58-60,共3页
STEAM教育理念是一种全新的综合性教育理念,在教学过程中,强调多样性以及实践性.这正是我国素质教育过程中需要重点关注的内容.所以,STEAM教育理念得以在我国义务教育阶段广泛应用.本文以STEAM教育理念的特点和小学数学活动课程的现状... STEAM教育理念是一种全新的综合性教育理念,在教学过程中,强调多样性以及实践性.这正是我国素质教育过程中需要重点关注的内容.所以,STEAM教育理念得以在我国义务教育阶段广泛应用.本文以STEAM教育理念的特点和小学数学活动课程的现状为基础,探讨STEAM教育理念在小学数学活动教学过程中的实践策略,以期加强STEAM教育理念与小学数学活动课程的相互融合,为小学数学活动课程的进步和发展提供一些方向性的支持. 展开更多
关键词 STEAM教育理念 小学数学 活动课程 设计
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转变教育观念,准确定位学生,一切从零开始 ——起始年级教育教学中的问题及对策
12
作者 魏晓玲 《语文课内外》 2022年第28期4-6,共3页
起始年级教育教学是我校教育教学工作中的重要内容,此项工作中存在的问题也是较多的。探究问题根源,寻找解决办法,促进起始年级教育教学工作的顺利开展是我们必须解决好的重要问题。转变教师教育观念,做好教师培训工作,准确把握教材教法... 起始年级教育教学是我校教育教学工作中的重要内容,此项工作中存在的问题也是较多的。探究问题根源,寻找解决办法,促进起始年级教育教学工作的顺利开展是我们必须解决好的重要问题。转变教师教育观念,做好教师培训工作,准确把握教材教法,精心组织课堂教学,注重习惯养成教育,强化家校相互沟通是做好起始年级教育教学工作的有效手段。 展开更多
关键词 起始年级 教育策略
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小学数学作业的现状与改革设想
13
作者 杨惠萍 《甘肃教育》 2013年第11期68-69,共2页
一、背景说明 作业是学生在学习实践中巩固知识、形成技能的重要环节,是＂课堂教学的延伸和补充＂,其重要性不言而喻。但我们不难发现,大部分教师对作业仍然是重形式轻内容、重数量轻质量,学生仍停留在以＂练＂为主的机械作业模式中。... 一、背景说明 作业是学生在学习实践中巩固知识、形成技能的重要环节,是＂课堂教学的延伸和补充＂,其重要性不言而喻。但我们不难发现,大部分教师对作业仍然是重形式轻内容、重数量轻质量,学生仍停留在以＂练＂为主的机械作业模式中。甚至有些教师不顾学生的实际情况,大搞题海战术。 展开更多
关键词 数学教学 作业 现状 调查 分析
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“双减”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用 被引量：15
14
作者 张玉芳 《数据》 2021年第12期149-150,共2页
信息技术发展背景下,人们的思维方式以及生活方式都得到了相应的更新,国家也将信息技术教学放在教育中的重要地位,与此同时,教师的综合能力也受到相应关注。本文从信息技术与小学语文课堂整合现状入手,深入探究小学语文课堂中信息技术... 信息技术发展背景下,人们的思维方式以及生活方式都得到了相应的更新,国家也将信息技术教学放在教育中的重要地位,与此同时,教师的综合能力也受到相应关注。本文从信息技术与小学语文课堂整合现状入手,深入探究小学语文课堂中信息技术的整合策略。希望能够让信息技术与小学语文学科教学更加深度的进行整合,有助于语文教学效果的提升,帮助教师完成教学目标。 展开更多
关键词 双减 信息技术 小学语文
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核心素养视域下小学科学有效课堂教学探究 被引量：3
15
作者 王金琴 《新智慧》 2023年第22期109-111,共3页
小学科学作为一门综合性学科,不仅本身具备育人功能,而且对提升学生对于其他学科的兴趣也有帮助。新课标对科学学科教学提出了更加具体的要求,教师要全面提升学生的科学核心素养,培养学生的科学观念、科学思维,引导学生形成态度责任意识... 小学科学作为一门综合性学科,不仅本身具备育人功能,而且对提升学生对于其他学科的兴趣也有帮助。新课标对科学学科教学提出了更加具体的要求,教师要全面提升学生的科学核心素养,培养学生的科学观念、科学思维,引导学生形成态度责任意识,增强探究实践能力。新课标进一步强化了小学科学的育人功能,但是在实际教学中,小学科学课堂教学功能并未得到充分发挥,因此核心素养视域下,要保障小学科学课堂教学有效性,教师还需要结合实际教学情况,对课堂教学进行优化和改进。 展开更多
关键词 小学科学 核心素养 探究实践 综合性学科 实际教学情况 科学观念 新课标 课堂教学
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音乐游戏教学对小学高学段学生积极情绪影响的实践研究
16
作者 彭戈 《成长》 2024年第8期64-66,共3页
随着音乐教育的不断发展,音乐游戏教学作为一种创新的教学方式逐渐受到关注。在小学高学段的音乐教学中,如何有效地提升学生的学习兴趣,培养他们的积极情绪,一直是教育工作者所关注的问题。而音乐游戏教学正是能够有效解决这一问题的方... 随着音乐教育的不断发展,音乐游戏教学作为一种创新的教学方式逐渐受到关注。在小学高学段的音乐教学中,如何有效地提升学生的学习兴趣,培养他们的积极情绪,一直是教育工作者所关注的问题。而音乐游戏教学正是能够有效解决这一问题的方法之一。通过利用奥尔夫音乐教学法、奥尔夫声势律动、手势舞、课桌舞、杯子舞等形式的游戏教学,可以使学生在欢乐中学习,激发他们的学习兴趣,培养他们的积极情绪,从而达到提高教学效果的目的。 展开更多
关键词 奥尔夫音乐教学法 教育工作者 音乐游戏教学 声势律动 积极情绪 音乐教学 音乐教育 学习兴趣
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生活化视域下的小学美术教学实践探究
17
作者 孙艳萍 《新智慧》 2024年第3期101-103,共3页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确指出,义务教育阶段美术坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元。美术既是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确指出,义务教育阶段美术坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元。美术既是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。美术是一门培养学生学会鉴赏美、感受美、创造美的艺术学科,是人类文化不断丰富、传承过程中不可或缺的组成部分。美术学科独特的功能就是提高学生的审美能力,美术教育能提升学生的欣赏力、感受力、理解力、表现力和艺术创作力,同时能健全学生人格,促进智力发展。 展开更多
关键词 义务教育阶段 心灵教育 小学美术教学 实践探究 感受力 以美育人 智力发展 审美素养
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“双减”背景下小学数学实践性作业设计 被引量：2
18
作者 孙玉芳 《数学学习与研究》 2023年第22期143-145,共3页
根据“双减”政策,小学阶段的家庭作业需要进一步优化,在确保巩固效果的同时,需要减轻学生完成作业时的压力.对此,小学数学教师应以学科教学目标和基本要求为核心,从整体上设计科学的课堂教学活动,并将作业与课堂教学充分结合起来,使用... 根据“双减”政策,小学阶段的家庭作业需要进一步优化,在确保巩固效果的同时,需要减轻学生完成作业时的压力.对此,小学数学教师应以学科教学目标和基本要求为核心,从整体上设计科学的课堂教学活动,并将作业与课堂教学充分结合起来,使用少且精的作业达到巩固课堂教学知识点的目的,同时要发挥出作业为教学服务的特点,综合发展学生的数学思想与技能.基于此,文章分析了“双减”背景下小学数学实践性作业的价值,并提出了六种实践性作业设计思路,即优化作业内容、重视学习体验、把握作业难度、确定作业目标、设计多元化实践性作业、优化实践性作业评价. 展开更多
关键词 “双减” 小学数学 实践性作业
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浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用 被引量：6
19
作者 吴英君 《名师在线》 2019年第31期29-30,共2页
对小学数学来说,传统的教学模式已经无法满足当前学生的需求,因此,在实际教学中,教师应优化教学模式。当前,小组合作学习受到了教师和学生的青睐。基于此,本文主要探讨了小组合作学习在小学数学教学中的应用策略,旨在提高学生学习的积极... 对小学数学来说,传统的教学模式已经无法满足当前学生的需求,因此,在实际教学中,教师应优化教学模式。当前,小组合作学习受到了教师和学生的青睐。基于此,本文主要探讨了小组合作学习在小学数学教学中的应用策略,旨在提高学生学习的积极性,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 小学数学 小组合作学习 数学教育
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小课堂 大构思——指向核心素养的小学数学教学设计策略探微 被引量：1
20
作者 王金琴 《新智慧》 2023年第14期100-102,共3页
大构思是教师呈现系统性、层次性和整体性的教学设计思路。针对小学低年级的学生,在数学课堂教学中应用核心素养,对提高学生的学习兴趣和自主性、创新意识等具有重大意义。分析当前小学数学教学现状及存在问题可知:在传统应试模式下,教... 大构思是教师呈现系统性、层次性和整体性的教学设计思路。针对小学低年级的学生,在数学课堂教学中应用核心素养,对提高学生的学习兴趣和自主性、创新意识等具有重大意义。分析当前小学数学教学现状及存在问题可知:在传统应试模式下,教师没有真正理解并有效实施素质化教学方法,缺乏足够时间进行有针对性且有效的课程设计策略研究。因此,本文探讨在小学数学课堂中教师进行大构思教学,提高数学教学的有效性,为培养学生良好学习习惯,促进学生全面发展提供相应参考。 展开更多
关键词 核心素养 素质化教学 良好学习习惯 小学数学课堂 小课堂 小学低年级 策略探微 数学课堂教学
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