摘要
家庭是孩子的第一所学校,也是孩子的第一个课堂。家庭教育的优劣,直接影响着孩子身心的健康发展。非原生家庭学生或因家庭不完整或因父母离异而缺乏父母之爱。他们敏感、自卑、孤僻,很难与人交流,容易出现焦虑、抑郁、情绪不稳等心理问题。他们学习成绩落后,纪律涣散,与同学关系紧张,常常因此而产生各种心理问题。为了帮助这部分学生克服心理障碍,顺利完成学业,成为对社会有用的人才,本文针对非原生家庭学生的心理特征和常见问题进行分析研究和探讨,提出了一些解决策略。希望通过探讨能为非原生家庭学生心理健康教育提供参考。
出处
《智慧少年》
2024年第2期0173-0175,共3页
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度(一般)课题“非原生家庭学生心理问题矫正研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0370)的阶段性研究成果。
