“双减”视域下数学实践性作业设计研究

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摘要在“双减”政策下,教师要转变教学观念,重视作业设计,发挥信息技术优势,激发学生学习兴趣,让学生积极思考、总结,提升自主学习能力。本文从“双减”背景出发,探讨了信息技术在小学数学实践类作业中的应用,介绍了小学数学实践类作业的基本类型和要求,分析了信息技术在小学数学实践类作业中的应用价值,提出了信息技术在小学数学实践类作业中的应用策略。

作者孙祥

机构地区嘉峪关市逸夫小学

出处《成功》 2024年第12期0010-0012,共3页

基金 2022年度甘肃教育科学“十四五”规划一般课题(GS[2022]GHB0615)

关键词双减信息技术小学数学实践性作业

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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