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基于问题解决教学促进初中生数学深度学习的探讨
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作者 梁孔泉 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第1期0178-0181,共4页
本文着重探讨基于问题解决教学方式在数学知识深度学习中的应用。通过以问题为导向的教学方法,引导学生积极展开对数学知识的深入探索和学习。这种教学方式不仅能够促使学生快速融入学习情境,更能助力他们对数学知识实现深入的理解和扎... 本文着重探讨基于问题解决教学方式在数学知识深度学习中的应用。通过以问题为导向的教学方法,引导学生积极展开对数学知识的深入探索和学习。这种教学方式不仅能够促使学生快速融入学习情境,更能助力他们对数学知识实现深入的理解和扎实的掌握。通过问题解决的过程,学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力也将得到显著提升,为他们的数学学习和未来发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 初中数学 问题解决 深度学习
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基于问题解决的初中数学深度学习促进策略——以人教版数学七年级下册“8.2消元——解二元一次方程组”第二课时教学为例
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作者 陈鑫海 《广西教育》 2024年第7期77-82,共6页
深度学习是培养学生掌握核心学术内容、批判性思维与问题解决能力、有效沟通与合作、自我导向学习等能力的必经过程,是培养学生应对未来社会挑战关键能力的必经路径。基于学生初中数学学习的现状,以人教版七年级下册“8.2消元——解二... 深度学习是培养学生掌握核心学术内容、批判性思维与问题解决能力、有效沟通与合作、自我导向学习等能力的必经过程,是培养学生应对未来社会挑战关键能力的必经路径。基于学生初中数学学习的现状,以人教版七年级下册“8.2消元——解二元一次方程组”第二课时教学为例,探讨促进学生深度学习的有效策略,可以总结出做法:创设真实问题情境,通过强化主动理解,可以有效发展学生的批判性思维;设计问题描述活动,通过强化思维整理,可以有效促进学生的新知建构;设计问题探讨活动,通过强化知识深层加工,可以有效重构学生的认知体系;设计问题分析活动,通过感悟数学学科本质和基本思想,可以促进学生的知识迁移;设计解决问题活动,通过建构问题解决模型,可以促进学生形成解决问题能力;设计回顾与反思活动,通过搭建反思支架,可以促进学生形成评价与反思能力。 展开更多
关键词 初中数学 问题解决 深度学习 活动设计 六维能力
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基于问题解决的初中数学深度学习的实践研究
3
作者 甘玉凤 《智慧少年》 2024年第6期0080-0082,共3页
随着经济的快速发展,初中数学的教学工作也迎来了新的机会和挑战。优质的数学教育要注重对学生的思考方法的指导,以问题的求解来促进学生的深度学习。在数学的教学中,运用问题解决来进行教学,可以让学生的思考持续发散,在帮助他们更好... 随着经济的快速发展,初中数学的教学工作也迎来了新的机会和挑战。优质的数学教育要注重对学生的思考方法的指导,以问题的求解来促进学生的深度学习。在数学的教学中,运用问题解决来进行教学,可以让学生的思考持续发散,在帮助他们更好地构建自己的知识系统的同时,也能为他们带来更多的灵感,确保他们的数学学习具有自己的个性,为建设更好的初中数学课堂提供强大的支撑。正因为有了问题解决所产生的正面效应,所以在初中数学课堂上,通过对问题进行深入探究,可以使初中生在数学学习中的整体素养得以提高。文章通过对问题解决在初中数学教学中所起到的正面影响进行了剖析,并根据初中学生的学习特征,给出了利用问题解决来推动初中数学深度学习的具体实践方案,为广大的数学教师提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 问题解决 初中数学 深度学习
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基于核心素养的初高中文学类文本阅读学法衔接的策略研究
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作者 涂静静 《炫动漫》 2024年第8期198-200,共3页
在实际教学过程中,初高中语文阅读教学的衔接往往存在诸多问题,如教师对阅读教学衔接认识的不全面、教学策略的不系统以及教学方法的单一性等,这些问题影响了教学效果,也制约了学生核心素养的发展。鉴于此,本研究旨在深入分析初高中语... 在实际教学过程中,初高中语文阅读教学的衔接往往存在诸多问题,如教师对阅读教学衔接认识的不全面、教学策略的不系统以及教学方法的单一性等,这些问题影响了教学效果,也制约了学生核心素养的发展。鉴于此,本研究旨在深入分析初高中语文阅读教学衔接中存在的问题,并在核心素养的视域下,探索有效的教学衔接策略,以期为语文教师提供理论指导和实践参考,促进学生语文阅读能力和核心素养的全面提升。 展开更多
关键词 核心素养 初高中语文 文学类文本阅读 学法衔接 教学策略
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民转公背景下学校会计工作的优化对策
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作者 崔晓微 《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》 2024年第4期0169-0171,共3页
伴随着现代化社会的蓬勃发展,教育局联合八部委发文强调,要求有办公学校举办背景的民办中学,使用2年过渡期变更为公办学校。‘民转公’政策的推进与落实,对民办学校造成了较大的冲击与挑战,需要转变自身管理模式与工作方法,实现民办学... 伴随着现代化社会的蓬勃发展,教育局联合八部委发文强调,要求有办公学校举办背景的民办中学,使用2年过渡期变更为公办学校。‘民转公’政策的推进与落实,对民办学校造成了较大的冲击与挑战,需要转变自身管理模式与工作方法,实现民办学校向公办学校的有序转变。民转公背景下,学校会计工作具有会计制度变化、财会管理多元化、监管力度提高等新变化,这促使会计人员进一步增强自身专业能力与技术水平,由此来应对民转公政策对学校会计提出的高要求与新标准。而在实际的学校会计工作中,依旧存在着会计人员专业能力有待强化、缺少数字化技术的灵活使用、未创新财会管理内容及模式、会计监管制度体系尚未完善等诸多问题,不利于实现学校会计工作的转型升级。本文通过分析民转公背景下学校会计工作的优化对策,提出了加强会计人员专业队伍建设、充分发挥数字化技术的作用、全面提高学校财会管理水平、建立健全会计监管体制机制等解决对策,进一步落实民转公政策。 展开更多
关键词 民转公 学校 会计 优化对策
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双减背景下基于核心素养的初中数学作业设计策略
6
作者 梁孔泉 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期110-113,共4页
“双减”政策下,新一轮教学改革悄然兴起,学科作业的优化设计与创新改革逐渐成为广大教育工作者重点关注的教学课题。在教学过程中,教师要通过设计合理的作业巩固新知,达到检测学生掌握知识情况的目的;要通过优化数学作业设计方式,实现... “双减”政策下,新一轮教学改革悄然兴起,学科作业的优化设计与创新改革逐渐成为广大教育工作者重点关注的教学课题。在教学过程中,教师要通过设计合理的作业巩固新知,达到检测学生掌握知识情况的目的;要通过优化数学作业设计方式,实现“控量减负,创新增效”;要立足于数学学科核心素养的培养目标,发挥作业在发展学生核心素养过程中的促进作用。因此,教师需要关注学生个性化发展,以生为本,进行数学作业设计,突出数学作业的针对性、基础性和代表性,在降低数学作业总量的同时,达到数学作业设计的预期效果,发展学生的核心素养,推动“双减”政策的落实。 展开更多
关键词 双减政策 作业设计 核心素养
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高中生物生活化教学探究 被引量:3
7
作者 韦雪花 《广西教育》 2019年第46期107-108,共2页
本文阐明高中生物生活化教学的意义及原则,论述高中生物生活化教学的策略,联系现实生活合理导入新课,将教学内容生活化、课堂教学情境生活化,组织生物实践活动,开展生活化生物实验教学,以培养学生探究学习能力和生物学思维。
关键词 高中生物 生活化教学 内容生活化 教学情境 生活化
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时政热点提高高中政治学科核心素养的探究 被引量:1
8
作者 张杨 《课堂内外(高中教研)》 2022年第7期116-118,共3页
课程改革持续推进下,“核心素养”受到了广大教师和学者的关注,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出了包含政治认同、法治意识、科学精神以及公共参与在内的思想政治学科核心素养,并要求教师在授课时充分应用时政热点作为教学资... 课程改革持续推进下,“核心素养”受到了广大教师和学者的关注,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出了包含政治认同、法治意识、科学精神以及公共参与在内的思想政治学科核心素养,并要求教师在授课时充分应用时政热点作为教学资源,引导学生关注时政热点,提升学习兴趣。根据当前时政热点在课堂教学的应用情况,立足于核心素养,更新时政教育理念,创新教学方式,营造更加和谐的课堂环境。 展开更多
关键词 高中政治 时政热点 学科核心素养
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“双减”背景下初三语文总复习作业内容设计初探——以诗歌专题复习作业设计为例 被引量:1
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作者 涂静静 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第6期114-117,共4页
作业作为学校课程的一部分,承担着重要的育人作用,“双减”背景下,作业设计更应该成为教育教学重要的一环。初三总复习是助力学生中考、全面提升学生素养与能力的重要环节,合理有效的作业设计不仅能减轻学生的课业负担,还能提升学生的... 作业作为学校课程的一部分,承担着重要的育人作用,“双减”背景下,作业设计更应该成为教育教学重要的一环。初三总复习是助力学生中考、全面提升学生素养与能力的重要环节,合理有效的作业设计不仅能减轻学生的课业负担,还能提升学生的学习水平,促进复习教学转型,有效提升教学质量。笔者从毕业班教学的实际出发,以诗歌专题复习作业设计为例,从设计理念、设计内容以及评价管理三个方面对如何设计好毕业班语文总复习作业进行了详细的阐释。 展开更多
关键词 “双减” 初三语文总复习 作业设计
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新版高中化学教材与初中化学教材衔接问题研究
10
作者 杨鸽鸽 冯凯曦 《广西教育》 2021年第34期110-112,共3页
本文基于新旧版高中化学教材的对比,论述新版高中化学教材与人教版初中化学教材实现有效衔接的具体措施,提出教师应合理设置高中化学教学目标、内容,全面优化高中化学教学模式、方法,分析教学衔接的具体措施,以期从根本上打造出高质量... 本文基于新旧版高中化学教材的对比,论述新版高中化学教材与人教版初中化学教材实现有效衔接的具体措施,提出教师应合理设置高中化学教学目标、内容,全面优化高中化学教学模式、方法,分析教学衔接的具体措施,以期从根本上打造出高质量、高效率的化学课堂,让学生更快地适应高中学习生活,提升学习能力、创造能力。 展开更多
关键词 高中化学 初中化学 有效衔接 知识迁移
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高中地理分层教学中潜能生转化探究——以人教版必修Ⅱ“城市化”第2课时为例
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作者 冯云荷 邱运先 《广西教育》 2021年第38期70-72,共3页
本文以高中地理人教版必修II第二章第三节"城市化"第2课时为例,探讨在分层教学理论的指导下,教师如何从课前准备、课堂主要环节、课后针对性辅导等三个方面转化潜能生,旨在为教育工作者实现育人效果最大化提供借鉴。
关键词 潜能生 高中地理 分层教学 转化
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班本德育课程背景下初小衔接的自主发展要素探析
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作者 农永军 《课堂内外(初中教研)》 2021年第10期15-16,共2页
小学升初中衔接工作的涉及面广,本文是以班级视角、基于班本德育课程框架,对中国学生发展核心素养中的自主发展要素进行探索和分析。
关键词 核心素养 自主发展 小升初衔接 班本德育课程
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数学建模七步教学尝试
13
作者 陈鑫海 《广西教育》 2018年第36期64-65,共2页
对于多数学生来说,凡涉及生活实际的数学问题,不管是中考还是高考,学生的得分率都比较低。而这与学生数学核心素养中的数学建模素养有密切关系。所谓数学建模素养,指的是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模... 对于多数学生来说,凡涉及生活实际的数学问题,不管是中考还是高考,学生的得分率都比较低。而这与学生数学核心素养中的数学建模素养有密切关系。所谓数学建模素养,指的是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。以列方程解决实际问题教学为例,日常教学中,教师通常会按照审题、设未知数、找等量关系、列方程等步骤引导学生进行解题。但如何审题呢? 展开更多
关键词 数学建模 教学尝试 引导学生 数学问题 生活实际 数学抽象 语言表达 解决问题
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云南连年旱灾的社会应对行为构成及变化研究
14
作者 冯涛 梁薇 苏筠 《北京师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2017年第1期93-98,共6页
本文以云南省2009—2013年连年旱灾为例,利用气象数据和报刊资料分别构建了逐月的气象干旱演变序列和逐日的社会应对行为次数序列,通过序列的对比分析得出:4年间气象干旱持续发生,旱情不断叠加,缓解困难,其中以2009—2010年的旱情最为严... 本文以云南省2009—2013年连年旱灾为例,利用气象数据和报刊资料分别构建了逐月的气象干旱演变序列和逐日的社会应对行为次数序列,通过序列的对比分析得出:4年间气象干旱持续发生,旱情不断叠加,缓解困难,其中以2009—2010年的旱情最为严重;旱灾形成原因复杂多样,主要由大气环流异常配置引起.社会应对行为的多少与气象干旱的严重程度有较大相关性,随着时间推进,社会对干旱的敏感性逐渐增加、从初期的滞后(2~3个月)应对变为及时应对;政府在抗旱救灾中起主导作用,其应对行为占所有行为的79%,第一年以短效应急行为(统筹部署)为主,随着干旱持续,长效减灾行为(水利建设)增加;社会组织主要的应对行为主要是捐赠;灾民个体应对相较而言能力有限,其行为不能通过报刊信息得以全面反映.政府应在后续旱灾防范工作中加强生态建设和提高工农业用水效率. 展开更多
关键词 连年旱灾 社会应对 变化 云南省
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浅谈初中体育趣味化课堂的构建方法
15
作者 容兆升 《教育界(综合教育)》 2019年第12期57-58,共2页
近几年,很多人为了拥有良好的体质而寻求越来越健康的生活方式,各所学校也在为提高学生的身体素质寻找最有效的教学方式。文章以初中体育课堂教学为研究对象,针对怎样营造趣味化教学氛围,以提升学生的身体素质来进行讨论,以供参考。
关键词 初中体育 趣味化课堂 构建方法
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化学复习课的教学设计策略
16
作者 高誉 《广西教育》 2018年第9期148-148,160,共2页
本文针对学生在复习课上主动性不强的现状,提出化学复习课应以学生认知需求为基础,从考点归纳、增加题型、变式训练、借助化学实验等方面进行教学设计。
关键词 初中化学 复习课 教学设计
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基于预习导学培养学生问题意识
17
作者 陈鑫海 《广西教育》 2018年第21期39-40,共2页
本文论述教师通过巧妙指导学生进行课前预习、为学生创设提出问题的平台、以学生为主体解决学生遇到的问题,让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养学生的问题意识。
关键词 初中数学 问题意识 预习导学
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中考化学基础实验复习策略
18
作者 高誉 《广西教育》 2018年第17期142-143,共2页
教师在开展化学基础实验复习时,应精选习题,让学生出现错误从而激发学生的复习动机;回归课本,帮助学生建立知识之间、知识点与考点之间的联结;反思总结已复习的高频考点,注意新增考点;为学生提供升级训练,帮助学生融会贯通。
关键词 中考复习 化学基础实验 激发动机 回归课本 反思考点 升级训练
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中小学英语教学衔接五步曲
19
作者 蓝海泉 《基础教育研究》 2014年第10期28-29,共2页
中小学英语教学衔接问题,一直是困扰中小学英语教学的一大难题。笔者在七年级英语教学中发现主要问题在于:处理教材不合理,课堂教学低效,学法、教法差异大,学生学习兴趣下降。小学英语教学的重点在于培养学生学习英语的兴趣,初中... 中小学英语教学衔接问题,一直是困扰中小学英语教学的一大难题。笔者在七年级英语教学中发现主要问题在于:处理教材不合理,课堂教学低效,学法、教法差异大,学生学习兴趣下降。小学英语教学的重点在于培养学生学习英语的兴趣,初中英语教学则是培养学生学习的方法。小学与初中英语教学彼此独立又相互连接。要搞好中小学英语教学的衔接工作,就有必要了解中小学英语教学现状和存在的问题,提出有效的改进对策。笔者在多年的教学实践中,针对中小学英语衔接教学总结归纳出了“五步”教学法,对于初中英语起步教学阶段可分以下五步策略进行。 展开更多
关键词 中小学英语 教学衔接 小学英语教学 “五步”教学法 初中英语教学 学习兴趣 衔接问题 课堂教学
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把语文课外阅读落到实处
20
作者 罗丽娜 《广西教育》 2008年第17期53-54,共2页
每一个语文教师似乎都意识到,学生语文素质的高低很大程度取决于他们阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。因而,提高学生的语文素养,培养他们良好的学习习惯等就成了语文教师的追求。但当今的教学状况令教师犯难,学生... 每一个语文教师似乎都意识到,学生语文素质的高低很大程度取决于他们阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。因而,提高学生的语文素养,培养他们良好的学习习惯等就成了语文教师的追求。但当今的教学状况令教师犯难,学生课外阅读的积累依然处于随意状态,学生的课外阅读水平无多大提高,有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的学生总是凤毛麟角。 展开更多
关键词 语文课外阅读 语文教师 阅读习惯 语文素质 阅读视野 语文素养 学习习惯 教学状况
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