小作业里的大学问——核心素养视角下小学作业设计的思考 被引量：10

1

作者 王智慧 《中小学教材教学》 2021年第7期60-63,共4页

作业是学科教学的重要环节之一,是教师教育智慧的体现,对学生的发展有着重要的意义。当前小学作业设计中存在着轻素养培养、轻综合贯通、轻实践操作、轻个性差异、轻合作互助等问题。教师在教学中要注意丰富作业内涵,知识与素养并重;活... 作业是学科教学的重要环节之一,是教师教育智慧的体现,对学生的发展有着重要的意义。当前小学作业设计中存在着轻素养培养、轻综合贯通、轻实践操作、轻个性差异、轻合作互助等问题。教师在教学中要注意丰富作业内涵,知识与素养并重;活化作业内容,教材与情境相结合;创新作业形式,书面作业与实践操作相结合;设计作业层次,开放与自主相结合;录活变换组织,建立学习共同体。用之些方式,让作业有助于学生的全面发展,提升学生的核心素养。 展开更多

关键词 作业设计 核心素养 优化策略

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《柳树姑娘》教学设计

2

作者 傅银河 《中小学音乐教育》 2022年第12期39-40,共2页

课型:歌唱教学为主的综合课年级:一年级 课时:一课时教学内容:学唱歌曲《柳树姑娘》,并进行歌表演。教材分析:歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练,形象生动地把柳树枝条垂入水中的画面描述出来,比喻姑娘在洗头发,意... 课型:歌唱教学为主的综合课年级:一年级 课时:一课时教学内容:学唱歌曲《柳树姑娘》,并进行歌表演。教材分析:歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练,形象生动地把柳树枝条垂入水中的画面描述出来,比喻姑娘在洗头发,意境优美。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。 展开更多

关键词 综合课 歌唱教学 教材分析 教学设计 羽调式 曲调优美 形象生动 课时教学

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基于问题探究的小学数学高效课堂建构

3

作者 于慧 《新课程研究（中旬）》 2019年第11期128-129,共2页

在当前的小学数学教学中,教师要培养学生的数学综合能力,构建轻松、愉快、高效的数学课堂,提高学习效率、增强教学效果。在构建小学数学高效课堂实践中,教师可以问题探究为基础,以数学问题启发学生的数学学习思维,指导学生完成数学学习... 在当前的小学数学教学中,教师要培养学生的数学综合能力,构建轻松、愉快、高效的数学课堂,提高学习效率、增强教学效果。在构建小学数学高效课堂实践中,教师可以问题探究为基础,以数学问题启发学生的数学学习思维,指导学生完成数学学习。针对如何基于问题构建小学数学高效课堂,文章提出了结合生活实际设计问题,设计具有启发性、探究性、能够激发学生兴趣的问题等措施。 展开更多

关键词 问题探究 小学数学 高效课堂 构建策略

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中小学校财务信息公开问题的研究

4

作者 谢红 《中外企业家》 2015年第4X期60-61,共2页

财务信息公开体现了一种基于行政、法律关系的职责,关系到社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权是否得到保证。加强学校财务信息的公开化,有利于社会监督学校的财务运营状况,防范其财务风险。本论文分析了目前学校财务信息的公开... 财务信息公开体现了一种基于行政、法律关系的职责,关系到社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权是否得到保证。加强学校财务信息的公开化,有利于社会监督学校的财务运营状况,防范其财务风险。本论文分析了目前学校财务信息的公开现状以及学校财务信息公开对日常财务工作开展起到的作用及对学校其他工作的推进作用,探讨了学校财务信息公开的标准、手段、方式、渠道。另外论文就如何建立与完善健全的财务信息公开制度及财务信息公开考核机制提出若干对策建议;并兼顾讨论了学校财务信息公开与学校财务资料的保密工作如何协调,为最终推进学校财务信息公开提供实施路径。 展开更多

关键词 中小学校 财务信公开 财务风险 制度建设

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浅谈运用画图策略培养三年级学生数学抽象思维能力

5

作者 徐凤娈 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第7期464-465,共2页

拓宽学生的解题思路,从而丰富数学课堂活动;通过画图课堂教学实践,探索运用画图教学培养三年级学生数学抽象思维的能力,进一步提升三年级学生的数学学习水平。

关键词 画图策略 抽象思维 拓宽 提升

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论小学低年级识字趣味化的有效策略

6

作者 吕俊 《世纪之星—小学版》 2022年第15期115-117,共3页

教师遵循儿童的身心发展规律,通过识字趣味化有效策略努力创设形象、有趣的学习环境,激发儿童的识字兴趣,养成自主识字的习惯,能够达到事半功倍的识字效果。只有学生充分享受到识字的乐趣,才能使教师指导识字与学生自主识字相互协调、... 教师遵循儿童的身心发展规律,通过识字趣味化有效策略努力创设形象、有趣的学习环境,激发儿童的识字兴趣,养成自主识字的习惯,能够达到事半功倍的识字效果。只有学生充分享受到识字的乐趣,才能使教师指导识字与学生自主识字相互协调、和谐发展。 展开更多

关键词 小学低年级 识字趣味化 有效策略

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“养成”教育对孩子成长的促进作用——以督促学生做作业为例

7

作者 沈玉华 《学园》 2013年第14期126-127,共2页

在新的教育形势下，一个没有形成良好作业习惯的学生很难适应新的课程改革，以后也很难适应社会发展的需要。因此，从小培养孩子良好的作业习惯具有重要意义。下面，以本人的教育经历就如何督促小学生独立完成作业这方面，谈一谈自己的... 在新的教育形势下，一个没有形成良好作业习惯的学生很难适应新的课程改革，以后也很难适应社会发展的需要。因此，从小培养孩子良好的作业习惯具有重要意义。下面，以本人的教育经历就如何督促小学生独立完成作业这方面，谈一谈自己的看法。 展开更多

关键词 作业习惯 孩子成长 教育形势 小学生 督促 课程改革 社会发展 教育经历

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小学语文教学中思辨能力培养策略探究

8

作者 殷洁 《好日子》 2021年第6期122-122,共1页

新课改呼唤学生综合素养的提升,思辨能力对于提升学生的语文综合能力来说至关重要,这也是新课改背景下语文学科对学生培养和教育的发展方向,更是语文教育教学的主干线。老师在日常的教学过程中,应该重视学生思维活动的激发,重视学生积... 新课改呼唤学生综合素养的提升,思辨能力对于提升学生的语文综合能力来说至关重要,这也是新课改背景下语文学科对学生培养和教育的发展方向,更是语文教育教学的主干线。老师在日常的教学过程中,应该重视学生思维活动的激发,重视学生积极思考,引导学生们关注文本语言链接处,增强学生的思辨能力,引导学生积极思索,让学生不断感悟,不断理解,不断思辨,在思辨中提升学生的语文素养,打开学生的思辨能力。 展开更多

关键词 小学语文教学 思辨能力 培养策略

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小学习作教学的策略研究

9

作者 周玲 《读与写（上旬）》 2021年第5期141-141,共1页

习作是一个思维发散的过程,不仅可以促进学生表达能力的提高,也有助于学生的观察力和创造力的提升。但是目前的习作教学中存在教学模式化、评价单一以及禁锢学生个性化表达等问题,从而导致大部分小学生习作缺乏真实感情流露及语言描述... 习作是一个思维发散的过程,不仅可以促进学生表达能力的提高,也有助于学生的观察力和创造力的提升。但是目前的习作教学中存在教学模式化、评价单一以及禁锢学生个性化表达等问题,从而导致大部分小学生习作缺乏真实感情流露及语言描述逻辑混乱。本文针对现阶段习作教学存在的问题,以思维导图和协作学习为基础,探索性的提出小学生习作教学的策略研究,以保障学生思维能力、想象能力、观察能力及语言表达能力的提升,实现《义务教育语文课程标准》中习作的培养目标。 展开更多

关键词 习作教学策略 思维导图 协作学习

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新课程背景下小学语文作文教学浅析

10

作者 李晓玲 《电子乐园》 2018年第7期339-339,共1页

时代在进步,使人们的核心教育观念发生了重大转变,新课程改革在小学教育领域不断推进,对语文的作文教学工作提出了新 的要求。如何激发学生的作文兴趣,去除学生的抵触情绪,帮助学生掌握到更多的写作技巧,活跃创新思维的同时优质完成阶... 时代在进步,使人们的核心教育观念发生了重大转变,新课程改革在小学教育领域不断推进,对语文的作文教学工作提出了新 的要求。如何激发学生的作文兴趣,去除学生的抵触情绪,帮助学生掌握到更多的写作技巧,活跃创新思维的同时优质完成阶段性的成长 任务,这是语文教师们值得深思的首要问题。以往的作文教学大多由教师主导,教师布置什么样的写作任务,学生就要写出什么样的作文, 枯燥乏味的课堂氛围,单一固化的教学方式,不仅难以调动学生的自学热情,还让学生产生了严重的厌学心理,导致作文教学质量越来越 低,学生学科成绩的进步空间极为有限。新课程背景下的小学语文作文教学应以学生为主体,教师发挥重要的辅导作用,这样才能更好的 满足学生需求,促进他们的全面发展。 展开更多

关键词 新课程理念 小学语文 作文教学 有效策略 研究 分析

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勤练基本功 写好粉笔字

11

作者 郭飞 《小学语文》 2020年第7期51-55,共5页

粉笔书写"手感"不强是导致大多数教师不能完全自如掌控粉笔板书的主要原因。为了化解这一难题,一方面,可以通过改变粉笔的物理特性来改善书写时的"手感";另一方面,通过强化粉笔的用笔技巧,了解和运用粉笔独特的用... 粉笔书写"手感"不强是导致大多数教师不能完全自如掌控粉笔板书的主要原因。为了化解这一难题,一方面,可以通过改变粉笔的物理特性来改善书写时的"手感";另一方面,通过强化粉笔的用笔技巧,了解和运用粉笔独特的用笔方法,掌握粉笔书写的特别要求,增强书写时的"手感"。 展开更多

关键词 粉笔书法 教师基本功 用笔技巧

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小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

12

作者 杨慧 《丝路视野》 2019年第7期53-53,共1页

培养学生的思维能力是小学数学教学的重要目标,要全面提升小学数学教学成效,就要通过直观演示,激发兴趣,大胆猜测,小心求证,自主感悟,内化知识等方法,不断培养学生的思维能力。

关键词 小学数学 思维能力 培养策略

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新疆乌鲁木齐：革命火炬，代代相传

13

作者 含章 《小主人报》 2009年第1期I0001-I0001,共1页

近日，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市举行“革命火炬代代相传”课本剧表演活动，来自乌鲁木齐市各中小学300多名少先队员参加演出。全市300多名少先队员代表和少先队工作者、少先队优秀集体代表观摩了这次活动。演出充分展示了我市少先队... 近日，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市举行“革命火炬代代相传”课本剧表演活动，来自乌鲁木齐市各中小学300多名少先队员参加演出。全市300多名少先队员代表和少先队工作者、少先队优秀集体代表观摩了这次活动。演出充分展示了我市少先队员的风采和少先队工作水平。 展开更多

关键词 新疆维吾尔自治区 乌鲁木齐市 革命 少先队员 少先队工作 表演活动 课本剧 中小学

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这坡真怪

14

作者 何春楠 王风荣 《小学生阅读与写作（四年级版）》 2010年第11期3-3,共1页

我和妈妈去江布拉克旅游。江布拉克是个神奇的地方，在那我们看到了怪坡。走在上边，你会觉得下坡时非常费劲，上坡时很轻松，你说怪不怪！

关键词 《这坡真怪》 小学生 作文 语文学习

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数学模型思想在小学数学教学中的融入 被引量：4

15

作者 摆萍萍 《数学学习与研究》 2017年第14期146-146,共1页

随着我国教育事业的不断发展,人们对教育相关要求也越来越高.在小学数学教学中应用数学模型,可以促进学生对数学的内涵及相关知识的理解,提升学生解答数学问题的效率.如何加强数学模型思想研究,成为现代教育工作者需要思考的问题.本文... 随着我国教育事业的不断发展,人们对教育相关要求也越来越高.在小学数学教学中应用数学模型,可以促进学生对数学的内涵及相关知识的理解,提升学生解答数学问题的效率.如何加强数学模型思想研究,成为现代教育工作者需要思考的问题.本文探讨了在小学数学教学中数学模型思想的应用,旨在提升小学数学的教学质量,促进教育事业的不断发展. 展开更多

关键词 数字模型思想 数学教学 模型构建

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小学英语课堂的互动体验式教学策略 被引量：4

16

作者 郭志莹 《教育教学论坛》 2010年第18期40-40,共1页

传统的小学英语课堂教学模式过分强调知识的接受,却忽视了作为课堂主体的学生的学习意愿。这样大大降低了学生学习的主动性和积极性,与英语学习的主旨背道而驰。因此有必要探索一种能够促使学生和教师在英语课堂中实现多向和多种交往的... 传统的小学英语课堂教学模式过分强调知识的接受,却忽视了作为课堂主体的学生的学习意愿。这样大大降低了学生学习的主动性和积极性,与英语学习的主旨背道而驰。因此有必要探索一种能够促使学生和教师在英语课堂中实现多向和多种交往的互动体验式教学模式。在这种教学模式下,小学英语教师通过各种互动体验式教学方式将学生被动获取知识的过程转化为学生自主学习的过程。 展开更多

关键词 小学 英语课堂 互动体验式教学

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小学低段数学教学“问题情境”的创设

17

作者 张金霞 《教育教学论坛》 2010年第18期82-82,共1页

新课程理念下的数学教学,应结合具体的数学内容采用"问题情境"的创设展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义。教师在数学教学过程中要善于把具体的学习任务和学习活动内容巧妙地融合到一定的... 新课程理念下的数学教学,应结合具体的数学内容采用"问题情境"的创设展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义。教师在数学教学过程中要善于把具体的学习任务和学习活动内容巧妙地融合到一定的问题和学习情境之中。让学生通过对学习情境的感应,自己发现问题、提出问题,产生相应的问题意识,自主地或在教师地引导下,明确学习目标和内容,通过教师恰当的问题启发,积极思维,主动地参与探究活动,建构学生自己的数学理解。 展开更多

关键词 小学 低段数学 问题情境

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试论小学语文习作基于新课标下的教学方法

18

作者 李颖 《爱情婚姻家庭（下旬）》 2021年第3期0119-0119,共1页

小学作文是语文教学的一个重要环节。教师应按照新课标的要求,引导学生的作文来自生活,贴近生活,培养学生用自己 的语言表达自己的观点,学会用事件来刻画人物。教师还应转变教学观念,寻找新的教学方法,培养学生的写作兴趣,同时培养学生... 小学作文是语文教学的一个重要环节。教师应按照新课标的要求,引导学生的作文来自生活,贴近生活,培养学生用自己 的语言表达自己的观点,学会用事件来刻画人物。教师还应转变教学观念,寻找新的教学方法,培养学生的写作兴趣,同时培养学生 的写作能力,提高学生的思维能力,使学生的写作能力得到充分的提高。 展开更多

关键词 小学语文 习作教学 新课标 教学方法

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小学英语教材与绘本融合教学的策略

19

作者 张慧娟 《好日子》 2021年第22期89-89,共1页

基于小学生的年龄及认知特点,在小学英语教学中,需要教师创新教学理念,重视学生学习能动性的激发,通过有效的教学方法使学生积极参与课堂教学,不断优化学生的英语素养。本文就小学英语教材与绘本融合教学策略进行探究,以期对提高小学英... 基于小学生的年龄及认知特点,在小学英语教学中,需要教师创新教学理念,重视学生学习能动性的激发,通过有效的教学方法使学生积极参与课堂教学,不断优化学生的英语素养。本文就小学英语教材与绘本融合教学策略进行探究,以期对提高小学英语教学水平及学生的英语综合素养有所增益。 展开更多

关键词 小学英语教材 绘本教学 融合策略

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如何使学生成为写作能手

20

作者 汉蓓 《学园》 2013年第14期116-116,共1页

一 提高学生的写作兴趣 俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果学生有了浓厚的写作兴趣，那么他们就会积极主动地去提高自己的写作能力。如何提高学生的写作兴趣，笔者认为可从以下几点人手。

关键词 写作兴趣 学生 能手 写作能力 积极主动 老师 俗话

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