期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到65篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
多渠道走进“英雄”形象
1
作者 蒋进芳 《七彩语文（教师论坛）》 2015年第3期30-31,共2页
一、朗读中“悟”英雄 无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨看，还是从阅读教学论和阅读认知心理分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字。“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径... 一、朗读中“悟”英雄 无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨看，还是从阅读教学论和阅读认知心理分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字。“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。因此，重视朗读，加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力，是阅读教学的重要目标。 展开更多
关键词 “英雄” 语文阅读教学 多渠道 形象 认知心理分析 朗读指导 “读” 根本宗旨
原文传递
探究“让学引思”理论下的小学体育教学 被引量：7
2
作者 陈勇 《中国校外教育》 2019年第13期10-10,12,共2页
"让学引思"作为一种教学理论思想,是在素质教育以及新课程标准之下所提出的一种新型教学理念,是传统被动教学思想与模式的创新体现。针对"让学引思"理论内涵以及"让学引思"教学理论在小学体育教学运用的... "让学引思"作为一种教学理论思想,是在素质教育以及新课程标准之下所提出的一种新型教学理念,是传统被动教学思想与模式的创新体现。针对"让学引思"理论内涵以及"让学引思"教学理论在小学体育教学运用的优势进行详细的分析,目的是研究出"让学引思"理论下小学体育工作开展的实效性。 展开更多
关键词 "让学引思" 小学体育教学 优势 策略
下载PDF
运用信息化技术提高小学数学教学质量的思考
3
作者 戴晓茜 《漫科学（科学教育）》 2024年第11期13-15,共3页
伴随着社会的发展和科技水平的进步,在互联网快速发展的时代背景下,运用信息化技术进行教学实践已成为当今教学的重要任务之一。而如何有效提升小学数学的教学效率,也是当前需要研究的重点问题之一。如何将信息化技术融入小学数学教学中... 伴随着社会的发展和科技水平的进步,在互联网快速发展的时代背景下,运用信息化技术进行教学实践已成为当今教学的重要任务之一。而如何有效提升小学数学的教学效率,也是当前需要研究的重点问题之一。如何将信息化技术融入小学数学教学中,是数学教师需要着重考虑的问题。目前,部分教师对在小学教学中应用信息化技术仍存有疑虑,认为采用多媒体教学方式不仅会占用教师的科研时间,而且由于教育形式较为多样,虽然能确保课堂教学氛围活跃,但也可能削弱了教师在课堂中的主导作用,从而导致教学效率降低。因此,如何正确合理地运用信息化技术来开展小学数学教学工作,已成为当下的重要议题之一。 展开更多
关键词 信息化技术 小学数学教学 教学质量
下载PDF
留白艺术在小学数学教学中的效应 被引量：3
4
作者 许彬 《数学教学通讯》 2017年第1期41-42,共2页
小学数学课堂教学引入留白艺术,为学生创设丰富思维的机会,教师通过教材解读留白、认知生成留白、心理留白、教案留白,引导学生对数理认知展开最广泛的思考探究,并在具体操作实践中形成数学技能。小学生思想比较单纯,面对数理抽象性和... 小学数学课堂教学引入留白艺术,为学生创设丰富思维的机会,教师通过教材解读留白、认知生成留白、心理留白、教案留白,引导学生对数理认知展开最广泛的思考探究,并在具体操作实践中形成数学技能。小学生思想比较单纯,面对数理抽象性和逻辑性展开主动思维存在一定困难,介入留白艺术,准确切准学生思维脉络,自然形成重要教学生成契机。学生学习思维一旦被成功激活,留白艺术运用就获得巨大成功。这也是教师数学课堂教学设计的创新实践,值得我们大力推演借鉴。 展开更多
关键词 小学数学 留白艺术 效应
下载PDF
以《西门豹治邺》一课为例谈简要复述的落实 被引量：1
5
作者 蒋进芳 《小学教学参考》 2020年第25期86-87,共2页
统编语文教材四年级语文上册第八单元的语文要素是"简要复述".在《西门豹治邺》这篇课文的教学中,教师要能够准确把握学生简要复述的起点,揣摩编者的意图,为学生搭建出简要复述的支架,并注重学生们复述语言的转换等等,以落实... 统编语文教材四年级语文上册第八单元的语文要素是"简要复述".在《西门豹治邺》这篇课文的教学中,教师要能够准确把握学生简要复述的起点,揣摩编者的意图,为学生搭建出简要复述的支架,并注重学生们复述语言的转换等等,以落实语文要素,提升学生简要复述故事的能力. 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 语文要素 简要复述
下载PDF
写作方法指导在小学语文阅读教学中的融入路径探析
6
作者 王静 《小作家选刊》 2023年第36期30-33,共4页
阅读与写作息息相关、密不可分,有效的阅读能够助力写作输出,写作输出也可以深化阅读体会。教师作为学生语文学习道路上的引路人,应当与时俱进、推陈出新,探寻读写结合教学的有效路径,助推学生高质量学习。而将写作方法指导融入阅读教学... 阅读与写作息息相关、密不可分,有效的阅读能够助力写作输出,写作输出也可以深化阅读体会。教师作为学生语文学习道路上的引路人,应当与时俱进、推陈出新,探寻读写结合教学的有效路径,助推学生高质量学习。而将写作方法指导融入阅读教学,不失为一种有益尝试。基于此,文章主要就小学语文阅读教学中融入写作方法指导的可行性、价值和路径展开探究,希望能为小学语文教师提供参考。 展开更多
关键词 语文教学 阅读教学 写作方法 读写结合
下载PDF
传承国粹 追求实效
7
作者 张祥 《云南教育（小学教师）》 2013年第5期16-17,共2页
郭沫若曾说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。”写字确实是实施素质教育的一项重要内容，那么如何进行写字教学呢？
关键词 求实 国粹 传承 写字教学 中小学生 素质教育 郭沫若 书法家
原文传递
直观带动思维 培养空间与图形观念
8
作者 韩宵 《文理导航》 2020年第32期33-34,共2页
小学数学阶段所教授的空间与图形主要是研究现实生活中物体的形状、大小、位置关系以及变换,它的主要教学目标是帮助小学生认识并且能够描述我们所处的空间中的事物。但是,由于小学阶段的学生认知水平较低,抽象思维也尚未发展,对于小学... 小学数学阶段所教授的空间与图形主要是研究现实生活中物体的形状、大小、位置关系以及变换,它的主要教学目标是帮助小学生认识并且能够描述我们所处的空间中的事物。但是,由于小学阶段的学生认知水平较低,抽象思维也尚未发展,对于小学数学阶段所要学习的空间与图形的感知能力不足。因此,教师对于学生的指导是至关重要的。鉴于此,本文将结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在小学数学阶段优化空间与图形的教学策略,以期能够为学生有效掌握空间与图形相关知识做出一点贡献。 展开更多
关键词 小学数学 空间与图形 优化教学策略
下载PDF
在学中用,在用中学——谈小学英语生活化教学
9
作者 徐香香 《疯狂英语（新策略）》 2017年第1期138-139,共2页
小学英语能够锻炼学生的语言表达能力,帮助学生从起始阶段就养成良好的语言学习习惯,为其今后的英语学习打好基础。为了提升英语教学的有效性,教师可以从生活化的角度入手,为学生创设生活化的教学情境,挖掘生活化的教学内容,开展生活化... 小学英语能够锻炼学生的语言表达能力,帮助学生从起始阶段就养成良好的语言学习习惯,为其今后的英语学习打好基础。为了提升英语教学的有效性,教师可以从生活化的角度入手,为学生创设生活化的教学情境,挖掘生活化的教学内容,开展生活化的教学活动,布置生活化的学习任务,从而帮助小学生在学中用,并在用中学。不断提升小学生的综合实践能力,从一种更为科学的角度去提高小学生的英语水平。 展开更多
关键词 小学英语 生活化 教学策略
原文传递
妙用微信开启小学英语教学新天地
10
作者 朱晓娟 《文理导航》 2019年第27期75-76,共2页
微信对人们生活的影响从社交方式向工作、教育等领域逐渐渗透,教学工作中应用微信平台已成为教育界的普遍现象。微信平台辅助英语教学,对教学质量的提高有不可忽视的作用。本文探讨了利用微信平台开启小学英语教学新天地的策略。
关键词 小学英语 微信 策略
下载PDF
为小学语文教学插上“生活化”的翅膀
11
作者 王珊珊 《语文天地（小教版）》 2018年第2期37-38,共2页
语文是与生活实际联系最为紧密的学科,小学阶段的教学更是如此,在小学中不仅要教给学生必要的基础知识,更为重要的是要激发学生语文学习的积极性和热情,并能够引导学生在实际的生活中不断地运用,这样才能够真正地将生活和语文教学紧密... 语文是与生活实际联系最为紧密的学科,小学阶段的教学更是如此,在小学中不仅要教给学生必要的基础知识,更为重要的是要激发学生语文学习的积极性和热情,并能够引导学生在实际的生活中不断地运用,这样才能够真正地将生活和语文教学紧密的结合起来。小学阶段的语文教学要想插上＂生活化＂的翅膀,教师在教学中就必须要紧密地联系学生发展的实际情况,小学阶段的学生以形象思维为主。 展开更多
关键词 语文教学 生活化 小学 翅膀 学生发展 生活实际 基础知识 语文学习
下载PDF
包公断案
12
作者 陈蓓蓓 《少先队小干部（综合版）》 2009年第9期36-37,共2页
第一幕【舞台中央偏后处摆放桌椅一套，衙役各就各位。《开封有个包青天》音乐起，王朝、马汉、张龙、赵虎从两边迈武生步子进入，各站两旁。展昭紧随其后，站定台中央。】
关键词 小学 课外阅读 《包公断案》 陈蓓蓓
原文传递
在数学问题中渗透关系教学——以“20以内数的整理和复习”一课为例
13
作者 何冬青 《数学教学通讯》 2017年第7期62-63,共2页
数学核心素养之一是培养学生的提问能力,本文以“20以内数的整理和复习”一课为例,引导学生在课堂对同一个数不同形式的表征、讨论数与数之间的关系、提出加法和减法的问题、思考式与式之间的关系,从而更好地培养学生的数感。
关键词 20以内加减法 加法问题 减法问题 复习整理 核心素养
下载PDF
三个和尚有水喝
14
作者 房月 《百家作文指导（小学中高版）》 2009年第7期24-25,共2页
三个和尚谁也不去挑水，口渴了就忍着，没水煮饭就把米炒了吃。第一天吃起来还蛮香的，可到了第二天，嘴里渴得冒了烟，唇上起了泡。
关键词 《三个和尚有水喝》 小学 作文 房月
下载PDF
她冤枉了我
15
作者 顾红 蒋进芳（指导老师） 《小学生阅读与写作（六年级版）》 2010年第1期24-25,共2页
妈妈怒发冲冠：“说，你是不是拿了家里的五十元钱,给我从实招来。”“我没有。”我一肚子委屈。妈妈气昏了：“怎么可能？难道钱会飞呀？”“我没有就是没有。”“你不说是吧!我今天非把你打到说为止。”说完，她便把我从床上揪下来，... 妈妈怒发冲冠：“说，你是不是拿了家里的五十元钱,给我从实招来。”“我没有。”我一肚子委屈。妈妈气昏了：“怎么可能？难道钱会飞呀？”“我没有就是没有。”“你不说是吧!我今天非把你打到说为止。”说完，她便把我从床上揪下来，再把我按在床边，用鸡毛掸子不停地抽打我． 展开更多
关键词 《她冤枉了我》 小学 作文 顾红
原文传递
拯救小精灵
16
作者 吴小东 陈蓓蓓 《新作文（小学低年级版）》 2010年第3期21-22,共2页
寒冷的冬天过去了，又迎来了阳光明媚（mei）的春天。春天的一切都显得那么充满生机。柳树抽出了嫩嫩的芽儿，小草从地里钻了出来，迎春花也打开窗户探出了头。它们装点着大地，燕子也隋不自禁地飞回来了。
关键词 《拯救小精灵》 小学 作文 吴小东
下载PDF
小学语文课堂提问有效性分析 被引量：5
17
作者 王桂霞 《才智》 2019年第1期42-42,共1页
课堂提问是小学阶段语文课堂教学过程中不可或缺的一部分,应当始终贯穿于整个课堂教学全过程。本文就小学语文教学过程中的提问题原则进行分析,并在此基础上就如何提高其有效性,谈一下个人的观点与认识,以供参考。
关键词 新课改 小学课堂 语文教学 提问策略 研究
原文传递
小学生科学探究兴趣的培养
18
作者 李萍萍 杨兵 《小学科学》 2017年第1期48-48,共1页
《小学科学课程标准》提出,要以科学探究为重要的学习方式,要以学生为主体,而教师作为学生学习科学的支持者和引导者。以苏教版小学科学三年级下册《把固体放入水中》这一课的几个教学片段为例,就如何培养学生的主动探究意识,激发学生... 《小学科学课程标准》提出,要以科学探究为重要的学习方式,要以学生为主体,而教师作为学生学习科学的支持者和引导者。以苏教版小学科学三年级下册《把固体放入水中》这一课的几个教学片段为例,就如何培养学生的主动探究意识,激发学生对科学的学习兴趣谈几点想法。 展开更多
关键词 《小学科学课程标准》 小学生 探究兴趣 培养 以学生为主体 三年级下册 学习方式 科学探究
下载PDF
根据单元话题 引导学生自仿、自创阅读材料
19
作者 朱晓娟 《小学科学》 2013年第7期61-61,共1页
学生学习英语就像要在一棵果树树上结出果子一样，果子要想长得又大又好，它得有丰富的营养。英语书好像土壤，精彩的课外阅读就好像营养品，它能使我们的英语学习添上美丽的光环。
关键词 引导学生 阅读材料 话题 学习英语 课外阅读 英语学习 营养品
下载PDF
巧用故事构建趣味小学英语课堂
20
作者 储小兵 《文理导航》 2018年第6期58-58,共1页
故事教学法是小学英语课堂的有效教学手段,也是提高学生英语学习质量的有效方式。本文以一线教师的实践经验为视角,着重分析了用故事教学法构建趣味小学英语课堂的策略。
关键词 故事教学 小学英语 趣味
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部