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基于“马赛克方法”探索幼儿园角色游戏中的高质量师幼互动 |
王维
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《新课程研究》
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2023 |
2
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2
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以大班项目式学习活动促进幼儿深度学习 |
朱凤
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《新课程研究》
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2023 |
0 |
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3
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幼儿园开展多元阅读活动的实践与思考 |
谢一萍
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《幼儿教育（教育科学）》
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2006 |
5
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4
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一对一倾听,幼儿“自然生长”的助推器——“幼儿自主式班级管理”实践初体验 |
陶玲欢
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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5
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“七个一”教研路径让教研更有效 |
倪晓敏
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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6
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“五育”融合视域下集体教学活动的构建研究 |
王静逸
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《世界儿童》
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2024 |
0 |
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7
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“退”与“推”策略促进幼儿主动学习:基于小组式“思维魔方”活动的实证研究 |
黄敏瑾
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《教育传播与技术》
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2024 |
0 |
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8
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基于“小农场”系列活动开展幼儿劳动教育 |
何晓燕
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《现代教学》
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2024 |
0 |
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9
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优化幼儿园幼小衔接活动的实践与探索 |
潘晓敏
何晓艳
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《上海课程教学研究》
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2022 |
3
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10
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绘本个别化学习:提升大班幼儿阅读理解能力的有效途径 |
陈锐
李林慧
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《幼儿教育》
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2023 |
2
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为教师搭建角色游戏理念与实践的“鹰架” |
浦月娟
单凤
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《早期教育（幼教·教育教学）》
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2014 |
0 |
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12
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在课程中挖掘儿童的力量 |
简健萍
潘晓敏
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《福建教育》
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2016 |
0 |
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13
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把握大班幼儿个别化学习活动分享交流的时机 |
倪晓敏
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《东方宝宝（保育与教育）》
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2016 |
2
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幼儿园自然角对幼儿语言发展的研究 |
陶吉
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《新课程》
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2016 |
2
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15
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幼小衔接阶段的家校共育路径探寻 |
归宏飞
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《新课程研究》
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2022 |
2
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自主游戏中幼儿行为的观察和解读 |
洪雅
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《福建教育》
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2017 |
2
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生态观视野下的幼儿园音乐教育活动的设计与实施 |
梅秀华
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《教师》
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2020 |
2
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对生成性创意美术活动“围墙”的反思 |
洪雅
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《福建教育》
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2017 |
1
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爱喝水的毛毛虫(小班) |
陈逸芸
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《幼儿教育》
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2023 |
0 |
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20
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家庭劳动“嗨”起来 |
徐芳
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《幼儿教育》
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2023 |
0 |
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