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1
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PISA2018阅读素养测试内容变化与对我国语文阅读教学的借鉴 |
俞向军
宋乃庆
王雁玲
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
67
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2
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阅读投入对阅读素养影响的跨文化比较研究——以PISA 2009为例 |
张文静
辛涛
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《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
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2012 |
52
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3
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通过主题阅读提升学生的阅读素养:理念、策略与实验探索 |
祝新华
廖先
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
39
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4
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运用分级阅读培养中学生英语阅读素养的实证研究与启示 |
张金秀
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2018 |
38
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5
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图书馆与未成年人阅读:使命与思考——基于阅读素养的视角 |
吴志鸿
高春玲
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《图书与情报》
CSSCI
北大核心
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2013 |
24
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6
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PISA 2018中国四省市学生阅读素养研究新发现 |
陈纯槿
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2020 |
25
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7
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大学生经典阅读书目体系构建及推广策略研究 |
赵晨洁
叶志锋
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《图书馆学研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
22
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8
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从“阅读”到“阅读素养”——基于PIRLS、PISA、PIAAC的比较研究 |
赵晨洁
叶志锋
段梅
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《图书馆建设》
CSSCI
北大核心
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2019 |
22
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9
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反思与聚焦:探寻我国阅读教学的本体 |
魏小娜
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2014 |
19
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10
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阅读推广深化与馆员阅读素养提升浅论 |
李英
李晋瑞
梁玉芳
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《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
20
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11
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基于三元交互决定论的大学生阅读素养研究 |
杜昊
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《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
19
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12
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国际阅读素养进步研究述评 |
许明
王晞
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
13
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13
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“变”与“不变”:2000—2018 PISA阅读素养观的关键特征 |
叶丽新
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2018 |
15
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14
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教师指导、学习策略与阅读素养的关系:基于PISA测评的跨层中介模型 |
陈启山
雷雅缨
温忠麟
李舒彤
李洁莹
孔雨柔
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2018 |
15
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15
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中国学生的阅读素养弱在哪里——基于PISA 2015测试结果的分析 |
余闻婧
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
14
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16
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PIRLS与PISA视域下的阅读课程改革 |
慕君
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2012 |
13
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17
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PISA评价:为成人生活做准备的素养指示器 |
赖小琴
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
7
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18
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元认知理论下社会化阅读素养培育的游戏化框架设计 |
吴琼
张玥
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《情报理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2020 |
12
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19
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浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的有效策略 |
吕莉
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2018 |
11
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20
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基于个人信息世界理论的大学生阅读素养研究 |
秦殿启
张玉玮
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《情报资料工作》
CSSCI
北大核心
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2015 |
11
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