研究生英语学习动机考察 被引量：87

1

作者 李淑静 高一虹 钱岷 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2003年第2期63-68,共6页

采用李克特式问卷对1017名经分层抽样选取的研究生进行英语学习动机的调查表明,研究生的英语学习动机主要呈现7种类型:内在兴趣、学习情境、个人发展、出国、交流媒介、外部要求和学习成绩。学习者个人因素与学习动机类型有一定关联。... 采用李克特式问卷对1017名经分层抽样选取的研究生进行英语学习动机的调查表明,研究生的英语学习动机主要呈现7种类型:内在兴趣、学习情境、个人发展、出国、交流媒介、外部要求和学习成绩。学习者个人因素与学习动机类型有一定关联。女生的内在兴趣动机高于男生;男生的出国动机普遍高于女生,而农村学生在出国动机上尤其显现了男高女低的两极分化;9-12岁开始学英语的学生在个人发展动机上的家庭背景差异较其他年龄组更大,大城市背景的最高。 展开更多

关键词 英语学习动机 动机类型 研究生

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来华留学生汉语学习动机强度变化分析 被引量：20

2

作者 丁安琪 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期18-25,共8页

本文运用定量研究的方法,以251名来华留学生为调查对象,分析了在来华学习一个学期汉语后,学习者汉语学习动机强度的变化以及动机强度变化与动机类型变化之间的关系、学习者个体因素对动机强度变化的影响。研究结果表明,经过一个学期的... 本文运用定量研究的方法,以251名来华留学生为调查对象,分析了在来华学习一个学期汉语后,学习者汉语学习动机强度的变化以及动机强度变化与动机类型变化之间的关系、学习者个体因素对动机强度变化的影响。研究结果表明,经过一个学期的学习后,1)学习者汉语学习努力程度会发生变化,并以增强为主;2)学习者汉语学习努力程度的变化跟他们机遇动机与内在兴趣动机水平的变化有关;3)学习者的性别和年龄对学习者动机强度变化有显著影响。 展开更多

关键词 汉语学习 动机强度 动机类型 变化

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汉语学习者来华留学动机类型分析 被引量：10

3

作者 丁安琪 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期27-31,共5页

本文用书面访谈与问卷调查的方法考察了汉语学习者来华留学的动机类型。分析结果显示,学习者来华留学动机可以分为环境吸引动机、个人需求动机与他人推荐动机三大类。学习者个体因素对不同来华留学动机类型有不同的影响。其中学习者母... 本文用书面访谈与问卷调查的方法考察了汉语学习者来华留学的动机类型。分析结果显示,学习者来华留学动机可以分为环境吸引动机、个人需求动机与他人推荐动机三大类。学习者个体因素对不同来华留学动机类型有不同的影响。其中学习者母语背景、是否华裔、学习者汉语水平等因素对学习者来华留学动机类型影响较大。 展开更多

关键词 汉语学习者 来华留学 动机 动机类型

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目的语环境下汉语学习动机增强者动机变化分析 被引量：8

4

作者 丁安琪 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2015年第2期116-124,共9页

本文通过对来华留学生中汉语学习动机增强者的调查研究发现,整体来看,汉语学习动机增强者的动机类型并没有显著变化,但"中国政治经济的影响""本国跟中国密切合作关系的影响"以及"对汉字的兴趣"三项动机... 本文通过对来华留学生中汉语学习动机增强者的调查研究发现,整体来看,汉语学习动机增强者的动机类型并没有显著变化,但"中国政治经济的影响""本国跟中国密切合作关系的影响"以及"对汉字的兴趣"三项动机水平有显著提高,"用中文跟中国人交流"动机水平显著下降;不同语言能力、不同国别地区以及不同专业、华裔/非华裔的学生在不同动机构成项上水平变化有显著不同。 展开更多

关键词 来华留学生 学习动机 动机增强 动机类型 动机强度

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从“我得学”到“我要学”——涉外文科院校非英语专业学生基础阶段英语学习动机研究 被引量：6

5

作者 边永卫 《中国外语》 CSSCI 2009年第3期54-60,共7页

结合量和质的研究方法,本文分析了两年以来非英专学生的英语学习动机及动机强度变化的曲线。问卷结果表明,内在兴趣一直处于上升状态。工具型动机中,成绩、出国动机呈低高低发展态势;媒介动机一直在下降;社会责任动机整体处下降趋势。... 结合量和质的研究方法,本文分析了两年以来非英专学生的英语学习动机及动机强度变化的曲线。问卷结果表明,内在兴趣一直处于上升状态。工具型动机中,成绩、出国动机呈低高低发展态势;媒介动机一直在下降;社会责任动机整体处下降趋势。动机强度在一年级末下降,二年级末显著上升,冲至三次测试中最高点。其上升趋势顺应了内在兴趣的增强态势。不过,访谈中,只有成绩动机、动机强度的发展趋势有较为充分的展现。总体上,学生缓步由"我得学"的消极被动转向呈现能动性的"我要学"的发展总趋势。 展开更多

关键词 跟踪研究 二语/外语学习动机 动机类型 动机强度

原文传递

留学生来华前汉语学习动机强度分析 被引量：7

6

作者 丁安琪 《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第3期1-7,共7页

本文运用定量研究的方法 ,以580名来华留学生为调查对象,分析了学习者汉语学习动机强度与动机类型之间的关系,以及学习者个体因素对来华前动机强度的影响。研究结果表明:1)整体来看,留学生来华前汉语学习动机强度不高;2)对学习者来华前... 本文运用定量研究的方法 ,以580名来华留学生为调查对象,分析了学习者汉语学习动机强度与动机类型之间的关系,以及学习者个体因素对来华前动机强度的影响。研究结果表明:1)整体来看,留学生来华前汉语学习动机强度不高;2)对学习者来华前动机强度产生影响的是他们的专业以及是否来华攻读学位。来华攻读学位的学习者、学习汉语专业的学习者,动机强度不如来华进修语言的学习者和非汉语专业的学习者;3)内在兴趣动机与经验动机对学习者来华前动机强度影响较大,尤其是学习者对汉字及中国影视书籍等文化产品的兴趣对其动机强度影响最大。 展开更多

关键词 汉语学习 动机强度 动机类型

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体育专业学生英语听力学习动机研究 被引量：3

7

作者 邹泓 《绍兴文理学院学报》 2008年第12期20-25,共6页

为了适应社会对现代化体育人才的需要,很多院校都为体育专业学生开设了英语听力必修课。针对当前体育生英语听力不想学也学不好的问题,本文采用问卷的方法对本校体科院学生在英语听力课程上的学习动机现状进行了调查。通过对调查数据的... 为了适应社会对现代化体育人才的需要,很多院校都为体育专业学生开设了英语听力必修课。针对当前体育生英语听力不想学也学不好的问题,本文采用问卷的方法对本校体科院学生在英语听力课程上的学习动机现状进行了调查。通过对调查数据的分析发现他们所具有的四种学习动机类型中,"融入型"学习动机对学习动机的强度和听力水平都起着积极作用,而"被动式"学习动机则起着阻碍作用。因此本文提出要通过帮助学生树立正确学习动机来改变他们的英语听力学习现状。 展开更多

关键词 体育专业 学习动机 学习动机强度 学习动机类型

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大学生英语写作动机类型及专业差异 被引量：3

8

作者 刘静 《鸡西大学学报（综合版）》 2011年第7期73-75,共3页

通过对125名大学生实施问卷调查,旨在了解其英语写作动机的类型和专业差异,探索提高大学生英语写作动机的方法策略。结果显示,大学生在英语写作学习过程中有明确的学习动机且内部动机高于外部动机;英语专业大学生与非英语专业大学生在... 通过对125名大学生实施问卷调查,旨在了解其英语写作动机的类型和专业差异,探索提高大学生英语写作动机的方法策略。结果显示,大学生在英语写作学习过程中有明确的学习动机且内部动机高于外部动机;英语专业大学生与非英语专业大学生在无动机维度和"摄入调节型"上存在显著的专业差异,与英语专业大学生相比,非英语专业大学生的英语写作动机更加被动,受外部因素的控制较多。 展开更多

关键词 英语写作 动机类型 专业差异

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蒙古族三语学习者学习动机与成绩关系的结构方程模型研究 被引量：3

9

作者 吴白音那 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第3期127-131,共5页

本研究对内蒙古师范大学外国语学院1至4年级141名英语专业蒙古族学生进行了问卷调查和测试,旨在考察三语学习者的动机类型、各动机类型之间的关系、在不同年级之间在动机类型上是否存在差异以及学习者的动机类型与学习成绩之间的关系。... 本研究对内蒙古师范大学外国语学院1至4年级141名英语专业蒙古族学生进行了问卷调查和测试,旨在考察三语学习者的动机类型、各动机类型之间的关系、在不同年级之间在动机类型上是否存在差异以及学习者的动机类型与学习成绩之间的关系。首先,对影响英语专业蒙古族大学生英语学习动机进行了因子分析。在此基础上,运用AMOS 17.0对6个因子与学习成绩间的关系进行了结构方程模型分析。研究发现:因子分析结果显示,英语专业蒙古族大学生的英语学习动机主要呈现6种类型:社会责任/信息媒介、成绩、内在兴趣、学习情境、出国和个人发展;英语学习动机类型之间的关系呈现如下:社会责任/信息媒介与个人发展、内在兴趣、学习情境和出国和个人发展与内在兴趣,出国,成绩以及内在兴趣和出国动机类型之间都有一定程度的正相关。出国与期末成绩有正相关,与个人发展负相关以外,与其他动机类型都无相关;不同年级之间在社会责任/信息媒介(p=.000)和内在兴趣(p=.024)动机类型上存在显著差异,p值小于0.05;两个自变量—内在兴趣和出国因子对蒙古族大学生的学习成绩有直接影响,但解释力不高,两项共解释学习成绩的13%的变异。 展开更多

关键词 三语学习者 学习成绩 动机类型 结构方程模型

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地方高校大学生英语学习动机调查的初步研究 被引量：1

10

作者 徐淑燕 杨宪华 王仲录 《价值工程》 2010年第22期221-222,共2页

本研究采用高一虹编制的大学生英语学习动机问卷,以陕西省某地方高校中307名大学生为研究对象,探讨地方高校大学生英语学习动机的类型与动机强度。研究结果表明:地方高校大学生英语学习动机主要有七种类型,其强度由大到小依次为:个人发... 本研究采用高一虹编制的大学生英语学习动机问卷,以陕西省某地方高校中307名大学生为研究对象,探讨地方高校大学生英语学习动机的类型与动机强度。研究结果表明:地方高校大学生英语学习动机主要有七种类型,其强度由大到小依次为:个人发展动机、社会责任动机、信息媒介动机、内在兴趣动机、成绩动机、出国动机和学习情境动机。 展开更多

关键词 学习动机 英语学习 大学生 地方高校 动机类型 动机强度

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非英语专业本科生英语学习动机差异性调查 被引量：1

11

作者 邱月 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2008年第4期68-72,共5页

采用问卷调查形式,对扬州大学不同专业、不同英语水平的本科生进行了动机差异性的抽样调查。采用SPSS统计分析工具对数据进行因子分析得出6大类动机类型,并用单因素方差分析法和EXCEL分析了较高、中等和较低三类英语水平学生在各动机类... 采用问卷调查形式,对扬州大学不同专业、不同英语水平的本科生进行了动机差异性的抽样调查。采用SPSS统计分析工具对数据进行因子分析得出6大类动机类型,并用单因素方差分析法和EXCEL分析了较高、中等和较低三类英语水平学生在各动机类型上的差异及其英语学习的态度和需求,从而为英语教学提供一定的参考。 展开更多

关键词 非英语专业本科生 英语学习动机 动机类型 差异性

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独立学院非英语专业新生英语学习动机相关因素实证分析 被引量：1

12

作者 熊丽泓 《云南农业大学学报（社会科学版）》 2016年第5期94-98,共5页

运用问卷调查的方法探讨了独立学院非英语专业新生英语学习动机类型、动机强度及相关因素之间的关系。调查数据来自独立学院192名非英语专业新生。结果表明,独立学院非英语专业新生的英语学习动机成绩处于首位,中低动机强度的学生占绝... 运用问卷调查的方法探讨了独立学院非英语专业新生英语学习动机类型、动机强度及相关因素之间的关系。调查数据来自独立学院192名非英语专业新生。结果表明,独立学院非英语专业新生的英语学习动机成绩处于首位,中低动机强度的学生占绝大多数。成绩、学习情境、内在兴趣、信息媒介四种动机类型对学习努力程度产生影响。动机强度中低组的学生,成绩、信息媒介动机越高,学习努力程度越低。高考成绩对新生的英语学习努力程度无直接影响。 展开更多

关键词 非英语专业 学习动机 动机类型 独立学院

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外语学习动机及其对外语教学的影响

13

作者 马晶 《佳木斯职业学院学报》 2018年第11期275-276,共2页

动机是解释人们行为和愿望的理由。本文介绍了动机理论的发展,并针对我国目前外语教学的现状提出了强化学生学习动机的几点意见,以期对外语教学改革提供借鉴。

关键词 动机 动机类型 动机变化 外语教学

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少数民族学生汉语素养及其学习动机调查分析——以大连民族学院外语专业学生为例 被引量：1

14

作者 郑晓蔓 梁艳君 《黑龙江教育学院学报》 2014年第12期54-56,共3页

采用问卷调查法,对民族院校外语专业学生进行了问卷调查,探究少数民族学生学习汉语的动机类型及其对汉语知识掌握的差异性,以期更好地了解少数民族学生学习汉语的目的和思想动态、为丰富少数民族学生的汉语知识提供参考。

关键词 少数民族学生 汉语学习 动机类型 学习策略

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非英语专业学生学习英语口语的动机调查

15

作者 卞少辉 《河北工程大学学报（社会科学版）》 2009年第3期116-117,共2页

采用问卷调查方法了解非英语专业学生(以东北大学秦皇岛分校为例)学习英语口语的动机。调查对象为东北大学秦皇岛分校200名大一非英语专业学生。结果显示:大学生学习英语口语的动机主要呈现4种类型,其相对重要性由高到低依次为:提高就... 采用问卷调查方法了解非英语专业学生(以东北大学秦皇岛分校为例)学习英语口语的动机。调查对象为东北大学秦皇岛分校200名大一非英语专业学生。结果显示:大学生学习英语口语的动机主要呈现4种类型,其相对重要性由高到低依次为:提高就业机会,获取相关口语考试证书,用英语进行工作实践和交流以及出国发展。 展开更多

关键词 英语口语 学习动机 动机类型

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语言水平对大学生英语学习动机的影响（英文）

16

作者 魏惠琳 陈城 《海外英语》 2014年第12X期113-115,共3页

在影响英语学习动机的因素中,语言水平的作用如何?对于不同年级的学习者,语言水平对不同类型的动机产生哪些具体的影响?能否有效的激发学习动机,形成良性循环仍有待深入探讨。130名大学生作为研究对象参与了本次研究的问卷调查。分析发... 在影响英语学习动机的因素中,语言水平的作用如何?对于不同年级的学习者,语言水平对不同类型的动机产生哪些具体的影响?能否有效的激发学习动机,形成良性循环仍有待深入探讨。130名大学生作为研究对象参与了本次研究的问卷调查。分析发现;高水平学生的学习动机明显高于低水平学生,尤其表现在内在动机上,同时大一高水平学生出国动机较强,大三高水平学生信息媒介动机较强。 展开更多

关键词 学习动机 英语学习者 大学生 动机类型 语言水平

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大学生英语学习动机类型与发展研究(英文)

17

作者 魏惠琳 陈城 陈杰 《海外英语》 2014年第11X期64-65,70,共3页

当今全球化的背景下,大学生的英语学习动机呈现复杂化的发展态势,了解不同年级间的英语学习者在动机上的发展变化成为英语教学与研究中丞待解决的问题。130名大学生作为研究对象参与了本次研究的问卷调查。分析发现,在各种动机中大学生... 当今全球化的背景下,大学生的英语学习动机呈现复杂化的发展态势,了解不同年级间的英语学习者在动机上的发展变化成为英语教学与研究中丞待解决的问题。130名大学生作为研究对象参与了本次研究的问卷调查。分析发现,在各种动机中大学生的成绩和个人发展动机最强,内在动机,学习情境和出国动机最弱;大一学生的学习动机明显高于大三学生,具体表现在,内在兴趣和社会责任方面。 展开更多

关键词 学习动机 英语学习者 大学生 动机类型 年级

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水族高中生英语学习动机类型与动机强度的关系

18

作者 陆书霞 蔡玲 《科教导刊》 2020年第6期166-167,共2页

本文运用定量和定性相结合的研究方法,对贵州省三都水族自治县某中学150名水族高中生英语学习动机类型与英语动机强度的关系进行分析。探索性因子分析得出四种动机类型:社会责任、个人发展、学习情境和成绩。多元分析结果显示,动机类型... 本文运用定量和定性相结合的研究方法,对贵州省三都水族自治县某中学150名水族高中生英语学习动机类型与英语动机强度的关系进行分析。探索性因子分析得出四种动机类型:社会责任、个人发展、学习情境和成绩。多元分析结果显示,动机类型不同,英语学习的努力程度也不同。社会责任动机和个人发展动机越高,努力程度也越高。高学习情境动机组的学生在学习努力程度上分别高于中动机组和低动机组,中动机组和低动机组之间没有显著差异。 展开更多

关键词 水族高中生 动机类型 动机强度

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论动机类型研究对外语教学的启示

19

作者 李枫 《太原大学教育学院学报》 2007年第2期64-66,共3页

二语习得中动机类型的研究具有重要的教育学意义。教师应了解学习者不同的动机类型及其特征,便以采取相应措施来激发学生的学习动力。为了达到这一效果,外语教师应当既考虑到学习者的个体差异,不同的归因风格,又要顾及教师本身的情感因... 二语习得中动机类型的研究具有重要的教育学意义。教师应了解学习者不同的动机类型及其特征,便以采取相应措施来激发学生的学习动力。为了达到这一效果,外语教师应当既考虑到学习者的个体差异,不同的归因风格,又要顾及教师本身的情感因素对学习者学习动机的强化作用。教师应当不断提高自身素质,运用多样化的教学手段,为学生营造一个理解的学习环境,还应当帮助学生制定适宜的学习目标,培养其科学的归因习惯,最终强化学习者内在和外在的外语学习动机。 展开更多

关键词 二语习得 动机类型 教师作用

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藏族维吾尔族本科生英语学习动机个案研究——以大连民族大学为例

20

作者 宋昕 孙琳 高希敏 《大连民族大学学报》 2017年第6期654-656,共3页

本文研究结合中外心理语言学和二语习得的不同研究成果,完善动机模型,细化动机类型,并且在不同的动机类型中扩展动机因素,考察除传统的社会心理因素外的认知因素对不同动机类型的支持力以及对英语学习效果的解释力。通过细化研究对象,... 本文研究结合中外心理语言学和二语习得的不同研究成果,完善动机模型,细化动机类型,并且在不同的动机类型中扩展动机因素,考察除传统的社会心理因素外的认知因素对不同动机类型的支持力以及对英语学习效果的解释力。通过细化研究对象,以对比研究和个案研究的研究范式,探讨藏族和维吾尔族学生的英语学习动机类型,并进一步探讨其影响因素。针对藏族、维吾尔族学生的特殊学习动机因素进行问卷设计、调查与测量统计,重点考察藏族和维吾尔族学生的不同学习背景;发现无论英语水平如何,藏族学生动机多为情景型取向,维吾尔族学生多为诱发型取向。特别是零基础藏族学生还表现为兴趣型取向,零基础维吾尔族学生表现为自信型取向;内地班维吾尔族学生有工具型和成就型取向,藏族学生无特殊动机取向。为以后的动机激励策略及英语提高情况的考察做先导性研究。 展开更多

关键词 藏维吾尔族学生 英语学习 动机类型

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