高职学生职业认同现状及影响因素分析——基于对天津市的调查 被引量：19

1

作者 安蓉 胡道圣 《职业技术教育》 北大核心 2015年第19期63-67,共5页

职业认同是指个体在内心中认为所从事的职业有价值、有意义,并能够从中找到乐趣。调查显示:天津市高职学生职业认同总体状况良好,处于中上水平。职业认同在年级因素上有显著差异,在性别、生源因素上不存在显著差异;高职学生专业认同、... 职业认同是指个体在内心中认为所从事的职业有价值、有意义,并能够从中找到乐趣。调查显示:天津市高职学生职业认同总体状况良好,处于中上水平。职业认同在年级因素上有显著差异,在性别、生源因素上不存在显著差异;高职学生专业认同、自我认同及职业生涯规划等因素对其职业认同有显著影响。高职院校要加快人才培养改革,以专业认同培养为基础,以加强职业生涯规划教育为路径,培养学生的职业认同;高职学生要增强自我认同,积极探索职业世界,促进自身职业认同发展。 展开更多

关键词 天津市 高职学生 职业认同

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母亲教养方式对高职生学校适应的影响——自我同一性地位的中介作用 被引量：5

2

作者 刘芳芳 陈新利 《豫章师范学院学报》 2020年第4期104-108,共5页

高职生的学校适应不仅关乎其当前的生活质量、心理健康,也对将来的社会适应产生重要影响,在职业教育改革背景下更应关注高职生的学校适应问题。调研发现,高职生的学校适应处于中等水平,但各维度发展不平衡;子女进入高职院校后,母亲教养... 高职生的学校适应不仅关乎其当前的生活质量、心理健康,也对将来的社会适应产生重要影响,在职业教育改革背景下更应关注高职生的学校适应问题。调研发现,高职生的学校适应处于中等水平,但各维度发展不平衡;子女进入高职院校后,母亲教养方式通过自我同一性地位作用于高职生的学校适应。启示校方重点关注高职生的学习适应与择业适应,促进高职生自我同一性的发展,引导家庭教育温暖,但不要过度干预与溺爱。 展开更多

关键词 高职生 学校适应 自我同一性地位 教养方式

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“三全育人”视域下高职学生社会主义核心价值观认同培育 被引量：1

3

作者 陆蓉慧 《江苏航运职业技术学院学报》 2023年第1期58-61,共4页

现阶段高职学生对社会主义核心价值观的认知和践行总体上呈现良好的态势。对692名高职学生的社会主义核心价值观的内涵意义认知、教育路径认同、实践落实情况进行调查与分析发现,高职学生的社会主义核心价值观教育普遍存在全员教育氛围... 现阶段高职学生对社会主义核心价值观的认知和践行总体上呈现良好的态势。对692名高职学生的社会主义核心价值观的内涵意义认知、教育路径认同、实践落实情况进行调查与分析发现,高职学生的社会主义核心价值观教育普遍存在全员教育氛围不浓、全过程教育长效不足、全方位教育融合度不高等问题。为更好落实立德树人根本任务,高职院校应将“三全育人”理念融入社会主义核心价值观认同教育中,促进高职学生社会主义核心价值观的长效培育。 展开更多

关键词 三全育人 高职学生 社会主义核心价值观 认同培育

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以语文教学培育高职生中华民族文化认同的路径研究 被引量：4

4

作者 孙雁北 《潍坊工程职业学院学报》 2020年第2期27-31,共5页

在全球化的今天,浸染在网络环境下的高职生广泛吸收着各国各民族文化,但由于各种原因,他们对本民族优秀传统文化存在一定程度上的认同危机。如何提升高职生中华民族文化认同已成为职业学校亟待解决的问题,以语文教学培育高职生中华民族... 在全球化的今天,浸染在网络环境下的高职生广泛吸收着各国各民族文化,但由于各种原因,他们对本民族优秀传统文化存在一定程度上的认同危机。如何提升高职生中华民族文化认同已成为职业学校亟待解决的问题,以语文教学培育高职生中华民族文化认同不失为有效路径。通过对现有语文教材内容的整合、重组及重新解读,提炼其中蕴含的中华民族文化精神或要素,建设校本化特色语文课堂;开展中华民族传统文化特色的语文实践活动;结合信息化手段,建设五年制高职语文课程中华民族传统文化资源库,以此增强高职生对中华民族文化的认同,培养热爱祖国、有责任担当的劳动者和接班人。 展开更多

关键词 语文教学 高职生 中华民族文化认同

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基于专业认同下高职学生职业决策能力提升方法的研究——以F高职院校为例 被引量：4

5

作者 黄燕姿 《湖南邮电职业技术学院学报》 2019年第4期65-67,70,共4页

高职学生择业时的频繁流动容易造成就业市场的不稳定性。通过在F高职院校选取不同年级的475名学生为研究对象,对影响高职学生职业决策能力的因素进行调查,结果了解到高职生的专业认同度是重要因素之一。研究认为激发学生的专业认同度可... 高职学生择业时的频繁流动容易造成就业市场的不稳定性。通过在F高职院校选取不同年级的475名学生为研究对象,对影响高职学生职业决策能力的因素进行调查,结果了解到高职生的专业认同度是重要因素之一。研究认为激发学生的专业认同度可以降低职业决策困难,帮助学生建立专业和职业的关系,正确进行自我评价,树立职业发展目标,从而提高人才培养的质量。 展开更多

关键词 高职生 专业认同 职业决策

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高职学生职业认同感的问题与对策研究——基于对高职院校汽车运用技术专业的调查 被引量：4

6

作者 魏会超 秦兴顺 《天津职业大学学报》 2014年第5期22-25,共4页

职业认同作为职业道德建设的前提与基础,可视为高职学生专业成长的起点。了解高职学生的职业认同感,对于培养学生形成稳定、牢固的职业认知,坚定专业价值、促进专业人才的有效利用至关重要。以高职院校汽车运用技术专业学生为对象,通过... 职业认同作为职业道德建设的前提与基础,可视为高职学生专业成长的起点。了解高职学生的职业认同感,对于培养学生形成稳定、牢固的职业认知,坚定专业价值、促进专业人才的有效利用至关重要。以高职院校汽车运用技术专业学生为对象,通过问卷测量的方式,了解高职学生职业认同感现状,并分析其影响因素,进而提出相关的对策与建议。 展开更多

关键词 高职学生 职业认同感 问题 对策

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高职生文化认同教育中江苏红色文化的价值及应用 被引量：4

7

作者 王浩 《连云港师范高等专科学校学报》 2018年第1期63-66,共4页

江苏红色文化资源种类繁多,对高职生文化认同教育具有重要的价值,具有丰富高职生文化认同教育的内容、创新高职生文化认同教育的方法、保证高职生文化认同教育的政治方向等作用。江苏红色文化在高职生文化认同教育中的价值实现路径包括... 江苏红色文化资源种类繁多,对高职生文化认同教育具有重要的价值,具有丰富高职生文化认同教育的内容、创新高职生文化认同教育的方法、保证高职生文化认同教育的政治方向等作用。江苏红色文化在高职生文化认同教育中的价值实现路径包括深入挖掘江苏红色文化资源的当代价值、建立江苏红色文化资源教育体系、创新江苏红色文化课堂教学方式、构建江苏红色文化资源网络教育平台。 展开更多

关键词 江苏红色文化 高职生 文化认同教育 价值 路径

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高职学生认同感的分析与培养 被引量：3

8

作者 宋瑞超 《无锡职业技术学院学报》 2013年第1期91-93,共3页

认同感是一种独特的心理现象,尽管无形但作用巨大。认同感的缺失,轻则使人消极沉沦,重则会危害社会。文章从分析高职学生的特点入手,试图找出高职学生认同感较低的原因,进而提出对策,以期取得良好效果。

关键词 高职学生 认同感 分析 培养

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关于心理团体辅导在高职院的应用研究 被引量：3

9

作者 丁庆如 盛志冲 严潇睿 《南京工业职业技术学院学报》 2009年第3期65-67,共3页

针对高职大学生普遍存在的"高考创伤"的心理状态,探讨了开展高职大学生心理团体辅导的必要性及其辅导策略,以期解决高职大学生的心理困惑、提高其学习自我效能。

关键词 高职大学生 自我认同 自我效能 职业规划

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高职院校大学生思政课认同程度探析——以云南国防工业职业技术学院为例 被引量：1

10

作者 尹兴尉 《云南开放大学学报》 2022年第4期75-81,共7页

思想政治工作关系高职院校“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,能否达到立德树人的根本效果,不仅取决于课程教师的正确引导,更取决于学生的心理认同。通过信... 思想政治工作关系高职院校“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,能否达到立德树人的根本效果,不仅取决于课程教师的正确引导,更取决于学生的心理认同。通过信度、效度、隶属度、相关性及补充访谈等方式开展调查,从认同意愿和认同行为两个维度对高职院校学生的思政课认同程度开展研究,可以得出:围绕加强教师对思政课引导方面、构建学生思政课心理认同模式方面、营造特色校园文化方面,更有利于展现学生对思政课的认同意愿和认同行为,形成学校、教师、学生三点共面,将思政课育人优势发挥到极致。 展开更多

关键词 高职学生 思政课 心理认同 行为认同

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必然、实然与应然:产教融合背景下的高职生职业认同培育 被引量：2

11

作者 江苏春 李赟 《湖北开放职业学院学报》 2021年第17期41-43,共3页

随着我国经济的快速发展和产业的快速转型升级,市场对新型技能人才的需求越来越强烈,高职院校作为职业技能人才的主要来源,目前存在学生跳槽率过高、职业忠诚度不足等现象。在当前国家力推产教融合人才培养模式的前提下应加强对高职学... 随着我国经济的快速发展和产业的快速转型升级,市场对新型技能人才的需求越来越强烈,高职院校作为职业技能人才的主要来源,目前存在学生跳槽率过高、职业忠诚度不足等现象。在当前国家力推产教融合人才培养模式的前提下应加强对高职学生职业认同感培育,对提高学生专业认同、加强职业规划和提升职业归属感有重要作用,应深化家校合作、校企合作来提高高职生的职业认同感。 展开更多

关键词 产教融合 高职学生 职业认同感

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新时代高职大学生专业认同调查与研究 被引量：1

12

作者 戴绍芳 《成才之路》 2022年第11期50-52,共3页

当前,部分高职院校过于注重学生的就业率,对学生的专业引导较薄弱,这导致高职生对所学专业认识不足,缺乏专业认同,以致影响高职院校的人才培养质量。本研究采用秦攀博编制的“大学生专业认同量表”调查福建省4所高职院校的2100名在校生... 当前,部分高职院校过于注重学生的就业率,对学生的专业引导较薄弱,这导致高职生对所学专业认识不足,缺乏专业认同,以致影响高职院校的人才培养质量。本研究采用秦攀博编制的“大学生专业认同量表”调查福建省4所高职院校的2100名在校生的专业认同状况,发现高职生专业认同水平较高,且专业认同在性别、是否独生子女、志愿选择、就业前景上存在显著性差异,而在年级上不存在显著性差异。本研究提出以下建议:首先,加强对专业知识和就业前景的宣传;其次,加强对学生进行专业领城的情感教育;再次,建立和增加教师与学生之间的沟通渠道;最后,应把专业知识与课外活动结合起来。 展开更多

关键词 新时代 高职生 专业认同 调研

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基于扎根理论的高职学生教育身份歧视研究 被引量：2

13

作者 孙晓波 《黄河水利职业技术学院学报》 2021年第4期58-65,共8页

针对我国高职学生教育身份歧视问题,运用扎根理论的研究方法,对21名高职毕业生进行了多轮次深度访谈,并对访谈资料进行了深入分析。研究结果表明:高职学生教育身份歧视主要来源于社会歧视(包括语言偏见和行为排斥)和制度性歧视,因而形... 针对我国高职学生教育身份歧视问题,运用扎根理论的研究方法,对21名高职毕业生进行了多轮次深度访谈,并对访谈资料进行了深入分析。研究结果表明:高职学生教育身份歧视主要来源于社会歧视(包括语言偏见和行为排斥)和制度性歧视,因而形成高职学生身份标签化歧视的刻板印象,导致高职学生形成自我歧视。通过访谈发现,高职学生为摆脱教育身份歧视的因应策略主要有三种方式:通过专升本考试获取本科学历、通过公务员考试获得新的身份标签、通过考取职业资格证书获取新的身份定位。 展开更多

关键词 扎根理论 高职学生 教育身份歧视 社会歧视 制度性歧视 刻板印象 自我歧视

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提高高职院校学生英语学习认同的策略——自我认同理论视角 被引量：1

14

作者 刘春霞 王运平 《佳木斯职业学院学报》 2018年第12期310-311,349,共3页

在对高职院校学生英语学习认同进行了认真、细致的调查之后,笔者发现高职院校的学生对英语学习的认同程度较低。主要表现为:缺乏英语学习兴趣、动机、信心、投入以及学习策略等。为了提高高职学生的英语学习认同,笔者从以下几个方面进... 在对高职院校学生英语学习认同进行了认真、细致的调查之后,笔者发现高职院校的学生对英语学习的认同程度较低。主要表现为:缺乏英语学习兴趣、动机、信心、投入以及学习策略等。为了提高高职学生的英语学习认同,笔者从以下几个方面进行了尝试:一、培养学生英语学习的兴趣和动机;二、引导学生增加对英语学习的投入;三、加强对学生英语学习策略的指导;四、注重情感在英语教学中的作用;五、增强高职学生的自我认同感,从而增强他们对英语学习认同和信心。 展开更多

关键词 自我认同 高职学生 英语学习认同 策略

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高职生专业认同的多因素分析——以辽宁机电职业技术学院为例 被引量：1

15

作者 刘笑 《岳阳职业技术学院学报》 2018年第2期37-41,共5页

为探讨高职生专业认同的现状及影响因素,采用自行设计的问卷对280名高职生进行调查。结果显示,高职生的专业认同度处于中等偏上水平(总体平均分为3.69),方差分析显示,随年级的升高,专业认同缓慢提升,自主选择专业及对学校学习条件的评... 为探讨高职生专业认同的现状及影响因素,采用自行设计的问卷对280名高职生进行调查。结果显示,高职生的专业认同度处于中等偏上水平(总体平均分为3.69),方差分析显示,随年级的升高,专业认同缓慢提升,自主选择专业及对学校学习条件的评价较高的学生的专业认同度较高,属于其他情况学生的专业认同度较低。专业认同受年级、报考志愿的选择方式、学校学习条件的评价三个因素的影响,学校应按照学生专业认同的发展规律采取相应的教育措施。 展开更多

关键词 高职生 专业认同 影响因素

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浅析高职艺术设计新生的自我认同感 被引量：1

16

作者 何奕璋 宋霞 +1 位作者 陈煜龙 蔡旸 《广东轻工职业技术学院学报》 2013年第1期24-28,46,共6页

自我认同指的是一个人对自己的一套行为模式、价值观的认同,具有自我认同感的人坚信自己的选择是有价值、有意义的,并设立相应的目标去逐级实现。本课题以高职院校艺术设计专业学生为研究对象,对其自我认同的发展现状进行问卷调查,通过... 自我认同指的是一个人对自己的一套行为模式、价值观的认同,具有自我认同感的人坚信自己的选择是有价值、有意义的,并设立相应的目标去逐级实现。本课题以高职院校艺术设计专业学生为研究对象,对其自我认同的发展现状进行问卷调查,通过维度转化后运用SPSS进行统计及分析,以求全面了解高职学生自我认同感的特征与表现,为重塑学生的自我认同、高职院校的管理和发展提供现实依据,从而促进高职教育文化的构建。 展开更多

关键词 高职学生 自我认同 问卷调查 SPSS19 0

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新媒体环境下高职学生社会主义核心价值观认同教育探究 被引量：1

17

作者 冷冰冰 《武汉工程职业技术学院学报》 2021年第2期89-92,共4页

探讨了新媒体环境下高职学生社会主义核心价值观认同教育的必要性;阐述了新媒体环境对社会主义核心价值观认同教育的影响效益;提出了通过借力新媒体技术优势、发挥新媒体圈层效应、加强新媒体素养教育、搭建新媒体活动载体等途径,加强... 探讨了新媒体环境下高职学生社会主义核心价值观认同教育的必要性;阐述了新媒体环境对社会主义核心价值观认同教育的影响效益;提出了通过借力新媒体技术优势、发挥新媒体圈层效应、加强新媒体素养教育、搭建新媒体活动载体等途径,加强新媒体环境下高职学生社会主义核心价值观认同教育的新思路。 展开更多

关键词 新媒体 高职学生 社会主义核心价值观 认同

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母亲教养方式对高职生择业适应的影响——自我同一性的中介作用 被引量：1

18

作者 刘芳芳 陈新利 罗良针 《南昌教育学院学报》 2019年第4期52-56,共5页

论文采用问卷调查法对352名高职生进行测评,并使用SPSS22.0和AMOS22.0分析数据,探讨当前高职生择业适应现状及其与母亲教养方式、自我同一性间的关系。高职生的择业适应主要受外部环境和自身条件两方面因素的影响。外在因素中除受学校... 论文采用问卷调查法对352名高职生进行测评,并使用SPSS22.0和AMOS22.0分析数据,探讨当前高职生择业适应现状及其与母亲教养方式、自我同一性间的关系。高职生的择业适应主要受外部环境和自身条件两方面因素的影响。外在因素中除受学校教育的影响较大外,家庭因素往往作为一个重要变量加以考虑,其中,母亲的教养方式对个体的适应发展至关重要。 展开更多

关键词 高职生 择业适应 自我同一性

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当代高职学生政治认同现状调查及教育对策思考——以北京工业职业技术学院为例

19

作者 孙丽萍 徐蕊蕊 《天津职业大学学报》 2017年第6期21-23,共3页

政治认同是国家政治观教育中的最根本因素。在充分调查基础上,研究高职学生政治认同现状,分析积极政治认同及消极政治认同形成的原因,提出对于高职学生政治认同教育的对策思考,以期改善新时代思想政治教育效果。

关键词 高职学生 政治认同 教育对策

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关于高职学生自我认同的调查分析

20

作者 陈兰剑 《江苏经贸职业技术学院学报》 2010年第6期77-79,85,共4页

教育应该以"人"为本。积极健康的自我认同对实现人的"全面的自由"具有强烈的促进作用。高职学生自我认同具有不同于普通本科学生的特点。对高职学生关于个体自我、高职院校、高职教育的自我认同的调查结果显示,高... 教育应该以"人"为本。积极健康的自我认同对实现人的"全面的自由"具有强烈的促进作用。高职学生自我认同具有不同于普通本科学生的特点。对高职学生关于个体自我、高职院校、高职教育的自我认同的调查结果显示,高职学生对高职院校的办学条件基本认同,但对社会对高职教育和高职学生的评价及高职院校的教学质量与课程体系不满。 展开更多

关键词 高职学生 自我认同 调查分析

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