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论研究型教学的考试方法研究与实践 被引量：25
1
作者 陈树华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期150-152,共3页
以钢结构课程研究型教学为依托,探讨与之适应的考试方式方法。采用课堂随机口试、平时测验(开卷笔试加讨论)、期末考试(有限开卷笔试)等多种方式有效结合的考试方法,学生"全过程参与"教学,考试贯穿教学的全过程,避免了"... 以钢结构课程研究型教学为依托,探讨与之适应的考试方式方法。采用课堂随机口试、平时测验(开卷笔试加讨论)、期末考试(有限开卷笔试)等多种方式有效结合的考试方法,学生"全过程参与"教学,考试贯穿教学的全过程,避免了"一卷定终身"的弊端。课程成绩由平时成绩(课堂随机口试、平时测验、参与命题)和期末考试成绩两部分组成。以考试为"指挥棒",转变师生教与学的观念,教师的教,重在引导学生"全员参与"探索知识;学生的学,重在"主动探索"新知识的发生过程。 展开更多
关键词 研究型教学 考试方法 全员参与 主动探索
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“全程参与式”教学方法的探索与实践 被引量：13
2
作者 邢晓敏 李贻涛 张光烈 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第10期173-175,206,共4页
首先对电气电子基础系列课程在传统教学模式下开展教学工作存在的诸多不足进行了深入分析,然后针对不足之处从理论教学内容整合、实践环节、教学手段、教具研发、考核方法等方面实施了全方位、行之有效地教学改革措施,最终将该改革方案... 首先对电气电子基础系列课程在传统教学模式下开展教学工作存在的诸多不足进行了深入分析,然后针对不足之处从理论教学内容整合、实践环节、教学手段、教具研发、考核方法等方面实施了全方位、行之有效地教学改革措施,最终将该改革方案归纳为具有一定创新意义的"全程参与式"教学方法。该方法可实施性强,符合学生认知规律,能够引导学生积极参与教学活动,充分调动他们自主学习的热情,引导他们对后续专业课学习产生兴趣,提高工程意识和创新思维能力,为社会和用人单位输送满意人才。该方法的教学效果明显优于传统教学方法,具有很强的推广价值。 展开更多
关键词 电气电子 系列课程 全程参与式 教学方法
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TNPM模式在高校仪器设备管理中的应用 被引量：12
3
作者 叶秉良 王森 +2 位作者 汪进前 余建潮 蔡英 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第7期186-189,共4页
在分析中国企业设备管理——TNPM模式内涵的基础上,成功地将该模式应用于高校仪器设备管理,树立先进的管理理念,探索全员参与、全程规范的共享管理机制,构建设备的前期、中期和后期管理的全过程规范化体系,以及全员参与的管理工作组织... 在分析中国企业设备管理——TNPM模式内涵的基础上,成功地将该模式应用于高校仪器设备管理,树立先进的管理理念,探索全员参与、全程规范的共享管理机制,构建设备的前期、中期和后期管理的全过程规范化体系,以及全员参与的管理工作组织体系和评价体系,实现了设备管理的全程化、规范化、全员化和效益化,并在管理实践中取得了良好成效。 展开更多
关键词 TNPM模式 设备管理 全员参与 全程规范
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颠覆“常识”的新常识--学习科学为课堂转型提供实证依据与理论基石 被引量：12
4
作者 钟启泉 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第24期1-8,共8页
在学习科学看来,所谓"教育"是控制与补充脑的神经回路网的建构所必需的外部刺激过程。这样,与教育密切相关的"学习",就被视为借助来自环境的外部刺激来建构神经回路的过程。也就是说,由于通过学习决定了所建构的神... 在学习科学看来,所谓"教育"是控制与补充脑的神经回路网的建构所必需的外部刺激过程。这样,与教育密切相关的"学习",就被视为借助来自环境的外部刺激来建构神经回路的过程。也就是说,由于通过学习决定了所建构的神经回路的性质或方向,所以教育可以视为有意识、有计划、有组织地控制与补充来自环境的外部刺激的活动。今天,包括脑科学在内的学习科学的研究积累了一系列颠覆"常识"的新常识,这为我们的课堂转型提供了实证依据与理论基石。 展开更多
关键词 学习科学 课堂转型 全员参与 教学哲学 素质教育
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全员参与在双重预防机制中的重要性及应用 被引量：11
5
作者 范天庆 丁彩凤 《安全》 2020年第5期73-76,共4页
为了更好地推进双重预防机制建设,确保其实施的有效性,基于全员参与双重预防机制建设的重要性,以中航锂电科技有限公司集成车间为例分析了全员参与的实施效果。结果表明:实施全员参与双重预防机制建设后,非安全员每月发现的危险源和隐... 为了更好地推进双重预防机制建设,确保其实施的有效性,基于全员参与双重预防机制建设的重要性,以中航锂电科技有限公司集成车间为例分析了全员参与的实施效果。结果表明:实施全员参与双重预防机制建设后,非安全员每月发现的危险源和隐患数量平均占总数量的50%以上,最高可达79%;事故数量比上一年降低75%。全员参与对双重预防机制建设的有效性,起着决定性作用。 展开更多
关键词 双重预防 全员参与 危险源与隐患 有效性
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大学生党员实践教育模式的探索 被引量：10
6
作者 赵乐天 赵志萍 刘臣 《广西青年干部学院学报》 2009年第5期57-59,共3页
大学生党员实践教育模式的核心是实践教育,大学生党员的全程参与是该模式的创新之处。实施大学生党员实践教育模式已取得的成效有:进一步提高大学生党员的党性意识、责任意识、模范意识、成才意识;提高了大学生党员的勤于思考与做思想... 大学生党员实践教育模式的核心是实践教育,大学生党员的全程参与是该模式的创新之处。实施大学生党员实践教育模式已取得的成效有:进一步提高大学生党员的党性意识、责任意识、模范意识、成才意识;提高了大学生党员的勤于思考与做思想工作的能力、组织管理与适应社会的能力、善于总结与自我完善的能力。 展开更多
关键词 大学生党员 实践教育 全程参与
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积极心理学视角下高中心理健康教育的优化策略 被引量：6
7
作者 吴叶艳 王槐晟 《武夷学院学报》 2023年第1期77-81,共5页
通过对南平市的高中心理健康教育的开展情况进行调查,发现存在心理健康教育机制不健全、心理健康教育师资不足、课程设置不合理、课堂教学及心理咨询成效低等问题。从积极心理学角度出发,在学校积极环境、积极课堂设置、全员参与模式等... 通过对南平市的高中心理健康教育的开展情况进行调查,发现存在心理健康教育机制不健全、心理健康教育师资不足、课程设置不合理、课堂教学及心理咨询成效低等问题。从积极心理学角度出发,在学校积极环境、积极课堂设置、全员参与模式等方面寻找更加合适的高中心理健康教育策略,帮助高中生能够更积极地参与心育活动,促进其心理健康发展。 展开更多
关键词 心理健康教育 心育课堂 校园环境 全员参与 高中生
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公立医院固定资产管理问题及对策研究 被引量：1
8
作者 梁艳 黎映秀 黄立斌 《中国卫生标准管理》 2024年第1期61-64,共4页
当前医疗改革正在推进,公立医院面临较大的生存挑战和竞争压力,需要适当加大固定资产投入,以提高自身竞争能力并为医疗服务创新发展创造有利条件。在此背景下,医院亟待提高固定资产管理水平,以有效利用资产并控制资产损失。但目前公立... 当前医疗改革正在推进,公立医院面临较大的生存挑战和竞争压力,需要适当加大固定资产投入,以提高自身竞争能力并为医疗服务创新发展创造有利条件。在此背景下,医院亟待提高固定资产管理水平,以有效利用资产并控制资产损失。但目前公立医院固定资产种类多、使用周期长、难管理等特点,固定资产管理存在固定资产需求分析和采购计划不详细、固定资产内控管理不到位、固定资产管理信息不对称等问题,这对公立医院资产管理及其他财务管理工作制造一定障碍。因此,文章对公立医院固定资产管理问题进行总结和分析,建议医院加强固定资产预算控制,完善固定资产相关预算方案设计与执行过程管理机制,对配套责任管理制度、信息采集与交换体系进行优化,提高管理人员能力素质,以此提高固定资产管理质量。 展开更多
关键词 公立医院 固定资产 预算 内控 信息交换 全员参与
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企业深度参与,提高化工专业卓越工程师培养质量 被引量：7
9
作者 刘欣梅 杨朝合 +3 位作者 侯影飞 刘会娥 李军 宋春敏 《化工高等教育》 2018年第3期34-37,45,共5页
企业深度参与是实施"卓越工程师教育培养计划"的关键环节,决定了学生工程实践能力的培养成效。针对"卓越计划"实施过程中企业积极性不高、参与深度不够的问题,中国石油大学(华东)化学工程与工艺专业充分发挥产学合... 企业深度参与是实施"卓越工程师教育培养计划"的关键环节,决定了学生工程实践能力的培养成效。针对"卓越计划"实施过程中企业积极性不高、参与深度不够的问题,中国石油大学(华东)化学工程与工艺专业充分发挥产学合作的办学优势,建立校企深度合作长效机制,加强专兼职师资队伍建设,构建递进式的实践教学体系,实行多元化的教学方式和考核方式改革,实现了校企双方从培养方案制定到培养质量评价的全程深度合作,取得了突出的实践效果。 展开更多
关键词 卓越工程师 校企合作 全程参与 培养模式
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“三全育人”视角下大学生劳动素养培育路径研究
10
作者 顾雁飞 《湖北开放职业学院学报》 2024年第10期42-44,共3页
为解决劳动教育过程未全员参与、未全程渗透、未全过程结合的问题,文章直接从这三个角度讨论如何践行“三全育人”视角下大学生劳动素养培育工作。并分别从强化部门协作、强化导师引领、强化辅导员主导共同建设良好劳动育人氛围;重视新... 为解决劳动教育过程未全员参与、未全程渗透、未全过程结合的问题,文章直接从这三个角度讨论如何践行“三全育人”视角下大学生劳动素养培育工作。并分别从强化部门协作、强化导师引领、强化辅导员主导共同建设良好劳动育人氛围;重视新生入学劳动教育、重视学生在校劳动教育、重视学生毕业劳动教育积极构建劳动教育长效机制;创建课上课下互补体系、创建线上线下互融平台、创建三方联动培养网络加大力度丰富劳动素养培育方式入手,推进大学生劳动素养培育实现全员参与、全程渗透、全过程结合。 展开更多
关键词 劳动素养 全员参与 “三全育人” 全程渗透 全方位结合
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基于“三全育人”理念的高校心理育人工作探析 被引量：6
11
作者 梁亚男 姜大巍 +1 位作者 王国杰 赵春辉 《药学教育》 2021年第5期11-14,共4页
心理育人工作是高校育人工作中的重要内容之一,加强高校心理育人工作是提升学生素质教育及思政教育,推进高校“三全育人”工作内涵式发展的重要保障。要发动高校各部门、心理健康工作者、思政工作者、教师、社会、家庭、管理人员及服务... 心理育人工作是高校育人工作中的重要内容之一,加强高校心理育人工作是提升学生素质教育及思政教育,推进高校“三全育人”工作内涵式发展的重要保障。要发动高校各部门、心理健康工作者、思政工作者、教师、社会、家庭、管理人员及服务人员等全员参与高校心理育人工作;重视大学生各阶段心理特征及成长规律,做到全过程实施心理健康教育;全方位渗透心理健康教育。基于“三全育人”理念,打破辅导员单兵作战的孤立状况,从而推动高校心理健康教育的发展。 展开更多
关键词 高校 全员参与 全过程融入 全方位渗透 心理育人
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全员参与护理质量持续改进的实践及效果 被引量：6
12
作者 曾顾梅 欧才好 +1 位作者 周丹 陈玉叶 《当代护士（中旬刊）》 2019年第4期178-180,共3页
目的探讨全员参与病房护理质量持续改进的实践效果。方法将2014年1月～12月于本院入住的患者及其护士作为对照组,对护士实行传统护理质量控制管理模式;将2015年1月～12月于本院住院的患者及其护士作为实验组,对护士实行全员参与护理质... 目的探讨全员参与病房护理质量持续改进的实践效果。方法将2014年1月～12月于本院入住的患者及其护士作为对照组,对护士实行传统护理质量控制管理模式;将2015年1月～12月于本院住院的患者及其护士作为实验组,对护士实行全员参与护理质量持续改进管理模式。比较实施前后病区护理管理质量包括病房管理、核心制度落实、基础护理、急救物品管理及患者的满意度情况。结果实施后病区护理管理质量、患者满意度均优于实施前(P<0.05)。结论全员参与护理质量持续改进管理模式可全面提高临床护理质量,保障患者安全,提升患者满意度,增强护士参与护理管理的意识,提高护士护理质控能力。 展开更多
关键词 全员参与 护理质量 质量控制 护理安全管理
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大学高质量发展的教育价值链整合机制及实施路径 被引量：6
13
作者 杨英杰 黄超 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期109-115,共7页
实现大学高质量发展,必须建立与之相适应的教育质量管理体系。当前我国大学需要将教育质量价值链整合作为高质量发展体系建设的重中之重,重视与中学和企事业单位建立大学教育战略性伙伴关系,形成大学教育质量、中学生源质量和企事业单... 实现大学高质量发展,必须建立与之相适应的教育质量管理体系。当前我国大学需要将教育质量价值链整合作为高质量发展体系建设的重中之重,重视与中学和企事业单位建立大学教育战略性伙伴关系,形成大学教育质量、中学生源质量和企事业单位人才质量需求之间的"端到端"的价值链整合机制,系统建构并协调好三个关键环节之间的质量协同关系,建立起具有价值链整合特征的质量管理体系并有效实施。同时,大学还要围绕"人的发展"这一核心要素进行有效的动员、组织和督导,建立起社会治理、全员参与的体制机制。 展开更多
关键词 高质量发展 大学教育质量 价值链整合 质量管理 质量实施 全员参与
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BOM准确率的提升管理机制研究 被引量：6
14
作者 李茂 缪瑞清 +1 位作者 刘丽 刘明光 《新型工业化》 2016年第4期49-54,共6页
随着大数据、工业4.0、两化融合等概念的兴起,BOM数据越来越被管理者重视,整车制造业是一项纷繁复杂的系统工程,BOM数据贯穿整个产品生命周期的始终,项目的不同阶段BOM的形态不同、使用部门也不同,对BOM的要求也不同,产品研发成功至交... 随着大数据、工业4.0、两化融合等概念的兴起,BOM数据越来越被管理者重视,整车制造业是一项纷繁复杂的系统工程,BOM数据贯穿整个产品生命周期的始终,项目的不同阶段BOM的形态不同、使用部门也不同,对BOM的要求也不同,产品研发成功至交付给客户(下游部门)的某一点BOM准确率是100%,但在长期生产过程中,BOM的作用与BOM的初衷越来越远,不加以控制会像抛物线一样,慢慢脱离我们的预定轨道;本文主要阐述观点为:BOM是企业各项业务运行的数据基础,BOM准确率需要整个公司所有员工进行保证,发现问题、分析问题、解决问题,其中发现问题是前提,分析问题是关键,解决问题是目的。要通过问题透明来加快分析问题研究问题的进程,最终实现解决问题的目的,促进公司研发、采购、生产经营管理各项任务的顺利完成与各项管理成本的降低。 展开更多
关键词 BOM 准确率 全员参与 管理透明
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国外访学博士生融入国际学术共同体困境及突破研究 被引量：1
15
作者 任政 马永红 单红霞 《研究生教育研究》 北大核心 2023年第3期30-38,共9页
支持博士生出国进行学术交流是近年来中国高等教育推进国际化及提升博士生培养质量的重要策略。国际学术交流意味着对传统博士培养模式的突破,是博士生在与国际学者进行学术互动中再定位为国际化高层次人才的过程。本文的中心焦点是国... 支持博士生出国进行学术交流是近年来中国高等教育推进国际化及提升博士生培养质量的重要策略。国际学术交流意味着对传统博士培养模式的突破,是博士生在与国际学者进行学术互动中再定位为国际化高层次人才的过程。本文的中心焦点是国际学术流动过程中的博士生学习经验,此过程随着访学博士生“合法的边缘性参与”到国际学术共同体的过程而逐渐深化。基于多案例分析程序,运用深度访谈、观察法、文本分析等方法进行数据收集。研究发现,我国访学博士生在融入国际学术共同体过程中存在处于边缘化的困境,对此从共存情境场域、文化差异风险、主体投入、互动模式四个维度进一步分析困境产生原因,从而为改进我国未来博士生国际交流项目提出相应的解决措施。 展开更多
关键词 国外访学博士生 学术流动 合法的边缘性参与 充分参与
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城镇燃气企业安全生产标准化有效落地思考 被引量：1
16
作者 王美妮 范晨晖 高盛 《上海煤气》 2023年第6期24-26,共3页
安全生产标准化是企业安全管理的抓手。通过创建并有效地运行企业安全生产标准化,可提高企业安全管理水平。通过分析在安全生产标准化创建与运行过程中暴露出的问题,可为企业安全生产标准化的有效落地,提出相应的解决建议或措施。
关键词 城镇燃气 安全生产标准化 全员参与 双重预防
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基于村民全程参与的乡村规划机制研究 被引量：5
17
作者 周力锋 张文佩 《山西建筑》 2015年第31期21-22,共2页
结合村民参与乡村规划的现状,对村民全程参与乡村规划的机制进行了研究,并提出了完善相关法律法规、挖掘乡村内生动力、重构乡村社会秩序等相关政策与机制建议,以促进乡村规划的顺利实施。
关键词 村民 乡村规划 全程参与 模式
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家长全程参与护理干预对雾化吸入治疗小儿哮喘的效果评价 被引量：5
18
作者 邢立玲 郝桂兰 +1 位作者 张彦虎 孟凡红 《中国卫生标准管理》 2018年第4期191-193,共3页
目的探讨家长全程参与护理干预对雾化吸入治疗小儿哮喘的效果。方法收集2015年4月—2017年9月在我院儿科门诊雾化中心进行雾化吸入的哮喘患儿62例,依据护理方法随机将这些患儿分为常规护理组(n=31)和常规护理基础上全程干预护理组(n=31)... 目的探讨家长全程参与护理干预对雾化吸入治疗小儿哮喘的效果。方法收集2015年4月—2017年9月在我院儿科门诊雾化中心进行雾化吸入的哮喘患儿62例,依据护理方法随机将这些患儿分为常规护理组(n=31)和常规护理基础上全程干预护理组(n=31),对两组患儿的哮喘症状控制、家长认知进行统计分析。结果和常规护理组相比,全程干预护理组患儿的症状控制评分均较高(P<0.05);家长认知高于常规护理组(P<0.05)。结论家长全程参与护理干预进行雾化吸入治疗小儿哮喘临床效果显著。 展开更多
关键词 雾化吸入 小儿哮喘 家长 全程参与 护理干预
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五阶段科研步骤训练教学模式在护理研究课程教学中的应用效果 被引量：3
19
作者 宋琼 陈长香 李淑杏 《中国高等医学教育》 2022年第1期65-66,共2页
目的:探讨"五阶段科研步骤训练"教学模式在护理研究课程教学中的效果。方法:在2016级护理本科生实施"五阶段科研步骤训练"教学模式,分析其应用效果。结果:护生的科研能力自评总分和各维度得分均高于学习前的得分(P&... 目的:探讨"五阶段科研步骤训练"教学模式在护理研究课程教学中的效果。方法:在2016级护理本科生实施"五阶段科研步骤训练"教学模式,分析其应用效果。结果:护生的科研能力自评总分和各维度得分均高于学习前的得分(P<0.001)。结论:"五阶段科研步骤训练"教学模式在护理研究课程教学中提高了学生的科研能力水平。 展开更多
关键词 五阶段训练 以学生为中心 全程参与 护理科研 科研能力
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学校课程领导的实践困境及其超越 被引量：4
20
作者 曹周天 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第13期59-62,共4页
学校课程建设日趋成为广大中小学尤为关注的问题。从课程管理到课程领导是学校课程制度创新中的一大飞跃,关注学校课程领导具有突出的必要性与可行性。然而,学校课程领导在实践过程中,常常出现在"经验"与"专业"之... 学校课程建设日趋成为广大中小学尤为关注的问题。从课程管理到课程领导是学校课程制度创新中的一大飞跃,关注学校课程领导具有突出的必要性与可行性。然而,学校课程领导在实践过程中,常常出现在"经验"与"专业"之间摇摆不定以及在"管"与"放"之间左右为难的困境。为提升学校课程领导,首先,需要重视顶层设计和宏观规划,确立学校课程领导的价值定位;其次,在组织方略上,提倡全员参与和团队建设,谋求共同发展愿景。此外,还应当加强自身专业学习,与大学及其他教育机构建立文化融合的战略伙伴关系。 展开更多
关键词 学校课程建设 学校课程领导 顶层设计与宏观规划 全员参与 团队建设 专业学习与文化融合
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