基于学龄前儿童特征的电子绘本交互设计要素及趋势探究 被引量：15

1

作者 岳涵 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2020年第8期85-90,共6页

绘本是学龄前儿童认知世界的重要途径,随着数字化时代的到来,绘本的数字化和交互化成为一种趋势。文章从学龄前儿童心理和生理特征研究入手,在国内外学者相关研究和理论的基础上,探索学龄前儿童电子绘本中的各构成要素,以及其中的交互... 绘本是学龄前儿童认知世界的重要途径,随着数字化时代的到来,绘本的数字化和交互化成为一种趋势。文章从学龄前儿童心理和生理特征研究入手,在国内外学者相关研究和理论的基础上,探索学龄前儿童电子绘本中的各构成要素,以及其中的交互设计要求、特征和方法,总结当下学龄前儿童电子绘本的交互设计发展趋势。 展开更多

关键词 学龄前儿童 电子绘本 交互设计

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基于AHP层次分析法的儿童电子绘本角色面孔绘图方式研究 被引量：11

2

作者 顾芮冰 张丙辰 +2 位作者 张仁杰 李寻 杨俞玲 《包装工程》 CAS 北大核心 2022年第10期221-231,共11页

目的通过解析学龄前儿童对不同绘图方式的视觉认知特点,总结主流绘图方式的特征,为优化绘本角色面孔设计提供参考。方法记录被试对象加工不同绘图方式角色面孔时的眼动数据,分析数据并筛选眼动指标,结合层次分析法提炼绘本设计准则,构... 目的通过解析学龄前儿童对不同绘图方式的视觉认知特点,总结主流绘图方式的特征,为优化绘本角色面孔设计提供参考。方法记录被试对象加工不同绘图方式角色面孔时的眼动数据,分析数据并筛选眼动指标,结合层次分析法提炼绘本设计准则,构建层次结构模型。通过模糊矩阵进行层次权重计算,计算各级层次准则权重值。结果提炼电子绘本角色面孔的设计准则,将9项眼动指标作为子准则评定系数引入层次模型,进行权重计算,获知儿童对设计准则中绘图方式的偏向次序,得到引导性与吸引性的排序结果一致,易记性排序截然相反,继而总结出基于引导性、易记性、吸引性的绘本角色设计方法。结论基于层次分析法的学龄前儿童电子绘本角色面孔研究以客观权重解析了儿童对不同绘图方式的视觉加工特征,总结出3种设计准则中绘图方式与儿童的绘本阅读效率、阅读兴趣间的相互影响,为后续设计主题性绘本提供了一定的参考,从而实现绘本对学龄前儿童的教育功能。 展开更多

关键词 眼动 学龄前儿童 电子绘本 绘本角色 绘图方式 层次分析法

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电子绘本阅读与纸质绘本阅读对幼儿语言表达能力发展影响的比较研究 被引量：4

3

作者 娄益 赵航 +1 位作者 王红艳 祝贺 《幼儿教育》 2022年第9期19-23,共5页

以上海市H幼儿园30名大班幼儿为被试,通过分析幼儿阅读纸质绘本和电子绘本后复述故事的差异,探究电子绘本阅读与纸质绘本阅读对幼儿语言表达能力发展影响的差异。结果发现:除发音维度的重音与停顿子项目的得分无显著差异外,在其余子项目... 以上海市H幼儿园30名大班幼儿为被试,通过分析幼儿阅读纸质绘本和电子绘本后复述故事的差异,探究电子绘本阅读与纸质绘本阅读对幼儿语言表达能力发展影响的差异。结果发现:除发音维度的重音与停顿子项目的得分无显著差异外,在其余子项目上,纸质绘本故事复述的得分均高于电子绘本故事复述得分;阅读纸质绘本对男孩与女孩的语言表达能力发展均有更积极的影响,且对女孩的积极影响更大。因此,建议以纸质绘本为主,电子绘本为辅,因人制宜,为幼儿选择适宜的绘本。 展开更多

关键词 纸质绘本 电子绘本 语言表达 幼儿

原文传递

电子绘本中地图图像的互动数字叙事路径探析 被引量：4

4

作者 景剑雄 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2023年第2期106-112,共7页

作为一个新的研究方向,在纸质地图出版物中,地图叙事特征体现在地图图像的时间维度和空间维度上的探索,当纸质媒介转变成数字媒介,交互性则给地图叙事带来更多的可能性。文章以电子绘本中的地图图像为切入点,从单一地图界面中图像的互... 作为一个新的研究方向,在纸质地图出版物中,地图叙事特征体现在地图图像的时间维度和空间维度上的探索,当纸质媒介转变成数字媒介,交互性则给地图叙事带来更多的可能性。文章以电子绘本中的地图图像为切入点,从单一地图界面中图像的互动数字叙事机制、地图界面切换中图像的互动数字叙事关联两个方面,分析电子绘本中地图图像互动数字叙事的特点,提出基于虚拟全方位空间融合的图像交互、依托虚拟与现实空间组合的人图交互、模拟手动翻页切换空间的视角变化、采用触感交互切换空间的大小变化四种电子绘本地图图像的互动数字叙事路径,旨在通过对电子绘本中地图图像的空间类型和空间关系的解读,为地图图像互动数字叙事的研究打开新视角。 展开更多

关键词 电子绘本 地图图像 地图界面 互动数字叙事 路径

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电子绘本在智力障碍儿童阅读中的应用 被引量：4

5

作者 高晓娟 《现代特殊教育》 2018年第6期43-48,共6页

随着电子产品的普及化,越来越多的电子绘本应用于特殊儿童的教育中。文章首先解释了电子绘本的内涵特性,并探讨了电子绘本在智力障碍儿童阅读中的应用价值,认为电子绘本数字化的设计方式有助于提高智力障碍儿童独立阅读和情节理解的能力... 随着电子产品的普及化,越来越多的电子绘本应用于特殊儿童的教育中。文章首先解释了电子绘本的内涵特性,并探讨了电子绘本在智力障碍儿童阅读中的应用价值,认为电子绘本数字化的设计方式有助于提高智力障碍儿童独立阅读和情节理解的能力,强化智力障碍儿童的感知觉刺激反应,提高认知能力,并且多线性的阅读方式同时满足了智力障碍儿童的个别需求。在此基础上,将电子绘本的特点通过具体的应用体现出来,就目前市场上电子绘本良莠不齐的情况作出慎思。 展开更多

关键词 电子绘本 智力障碍儿童 阅读 应用探索

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电子绘本教学对自闭症儿童社交技能的干预研究 被引量：3

6

作者 靳少举 潘骞 《绥化学院学报》 2020年第10期109-113,共5页

电子绘本基于儿童心理发展规律地界面设计,新颖地动态图文呈现模式,已被广泛地应用在幼儿教育中,并逐渐推广到特殊教育的教学实践中。通过对一名自闭症儿童的教学干预,表明电子绘本教学对自闭症儿童的社交技能的提升具有立即与维持成效... 电子绘本基于儿童心理发展规律地界面设计,新颖地动态图文呈现模式,已被广泛地应用在幼儿教育中,并逐渐推广到特殊教育的教学实践中。通过对一名自闭症儿童的教学干预,表明电子绘本教学对自闭症儿童的社交技能的提升具有立即与维持成效,研究对象的语言表达能力、沟通能力、眼神交互和情绪的辨识表达能力在不同情境中均有泛化提升效果。教学过程中应注意提前筛选教学资源,结合学生的个别化教育计划,综合考量搭配多种教学方式进行。 展开更多

关键词 电子绘本 自闭症儿童 社交技能干预

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基于IOS平台交互绘本的可视化设计 被引量：2

7

作者 王乾 纪馨予 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2022年第2期275-281,共7页

为解决儿童电子绘本的交互问题,实现真正为儿童阅读而进行设计与制作,以双重编码理论为基础,提出一种基于IOS(Input Output System)平台技术下的绘本设计方法,引入数字媒体、动画和音效等多种制作手段,实现了一种具有更好的交互性的新... 为解决儿童电子绘本的交互问题,实现真正为儿童阅读而进行设计与制作,以双重编码理论为基础,提出一种基于IOS(Input Output System)平台技术下的绘本设计方法,引入数字媒体、动画和音效等多种制作手段,实现了一种具有更好的交互性的新型电子绘本。通过基于IOS系统下的移动设备实现了儿童绘本知识可视化的展示和智能推荐。通过验证分析,该系统解决了儿童电子绘本缺乏交互性的问题,提高了儿童电子绘本的智能推送精准度。为今后儿童绘本设计开发提共借鉴。 展开更多

关键词 IOS平台 电子绘本 交互设计 设计实现

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词典互动对儿童电子图画书阅读的影响

8

作者 吴秀英 李菲菲 刘宝根 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第5期759-768,共10页

电子图画书阅读是儿童使用数字媒体的重要内容。相比纸质图画书,互动是电子图画书最重要的特征,而词典互动则是电子图画书中最常见的互动特征之一。本文从阅读参与度、词汇习得和阅读理解三个方面,梳理和总结词典互动对儿童电子图画书... 电子图画书阅读是儿童使用数字媒体的重要内容。相比纸质图画书,互动是电子图画书最重要的特征,而词典互动则是电子图画书中最常见的互动特征之一。本文从阅读参与度、词汇习得和阅读理解三个方面,梳理和总结词典互动对儿童电子图画书阅读的影响。梳理已有研究可见:(1)在阅读参与度上,词典互动让电子图画书有着与纸质书相似的阅读效果,但未能表现出明显优势,未来研究可能需要进一步结合诸如眼动、生物反馈仪等手段对阅读参与度进行更加客观的评估;(2)在词汇习得上,有词典互动的电子图画书能够提供类似成人伴读纸质书时的词汇互动与指导效果。与无词典互动的电子图画书相比,词典互动能显著促进儿童的词汇习得。动态词典互动,尤其是在呈现目标词文本的动态词典互动中,儿童的词汇习得水平更高。词典互动能促进特殊需要儿童的词汇习得,但对不同社会经济地位和已有词汇能力的儿童,其效果仍有争议;(3)在阅读理解上,词典互动的作用仍不够明确,这可能与研究设计、阅读理解的测量方法不同有关。未来研究可从阅读内容的难度与类型、词典互动的方式与水平、儿童的个体差异等方面进一步探究词典互动的作用,并探讨词典互动影响儿童电子图画书阅读的认知加工机制。 展开更多

关键词 词典互动 电子图画书 阅读参与度 词汇习得 阅读理解

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电子图画书阅读信息自动化采集与抽取系统设计与研究

9

作者 艾雪银 尚思琪 《自动化与仪器仪表》 2023年第10期99-103,共5页

电子图画书具有较好的阅读便捷性和可获得性,但其阅读信息的冗杂性以及提取的复杂性无形中加大了儿童阅读的难度。在B/S架构体系上引入CNN以实现信息提取,并考虑到敏感性词汇带来的阅读困扰,以信息熵改进下的词权重实现TF-IDF算法的优化... 电子图画书具有较好的阅读便捷性和可获得性,但其阅读信息的冗杂性以及提取的复杂性无形中加大了儿童阅读的难度。在B/S架构体系上引入CNN以实现信息提取,并考虑到敏感性词汇带来的阅读困扰,以信息熵改进下的词权重实现TF-IDF算法的优化,最终完成自动化采集系统的设计。实验结果表明,改进TF-IDF算法能有效避免算法过拟合,信息识别最高准确率为92.14%,单字及词组检索的AUC值为0.958和0.971,系统延迟时间小于1.7 s。该自动化信息识别系统能在有效保证阅读信息的完整性、针对性以及交互性,极大地提高了阅读效率和质量。 展开更多

关键词 电子图画书 自动化 CNN 信息熵 TF-IDF算法

原文传递

高亮字对4～5岁幼儿电子图画书阅读注视影响的眼动研究 被引量：1

10

作者 韩映虹 陈阳阳 秘博畅 《幼儿教育（教育科学）》 2016年第12期29-32,共4页

本研究运用实验法，对比了4～5岁幼儿在阅读高亮字和常规字电子图画书时的眼动情况。结果显示：（1）高亮字效果下幼儿整本电子图画书阅读及文字注视情况显著，好于常规字。（2）高亮字一开始能够高度吸引幼儿的关注，随着阅读页面的增... 本研究运用实验法，对比了4～5岁幼儿在阅读高亮字和常规字电子图画书时的眼动情况。结果显示：（1）高亮字效果下幼儿整本电子图画书阅读及文字注视情况显著，好于常规字。（2）高亮字一开始能够高度吸引幼儿的关注，随着阅读页面的增加，关注时间和频率会有所下降，但最终能保持稳定水平，且始终高于常规字。（3）高亮字对幼儿关注图画的时间和频率没有影响。 展开更多

关键词 高亮字 眼动 电子图画书 文字注视

原文传递

浅析电子绘本中动态设计的作用

11

作者 易嬛 《艺术与设计（理论版）》 2019年第8期40-41,共2页

随着新兴媒体的广泛运用,绘本的主要载体由传统纸张转向各类电子设备,在这样的背景下,电子绘本应运而生。动态电子绘本是在传统静态绘本的基础上衍生而出的一种新的表现形式,文章从电子绘本动态设计的角度出发,分析并梳理了其对读者的... 随着新兴媒体的广泛运用,绘本的主要载体由传统纸张转向各类电子设备,在这样的背景下,电子绘本应运而生。动态电子绘本是在传统静态绘本的基础上衍生而出的一种新的表现形式,文章从电子绘本动态设计的角度出发,分析并梳理了其对读者的视觉引导作用和对主题内容的叙事表现作用。 展开更多

关键词 电子绘本 动态设计 视觉引导 叙事

原文传递

多模态幼儿英语电子绘本开发与应用的实证研究 被引量：2

12

作者 宋占美 孙倪明 屈燕 《天津市教科院学报》 2022年第2期52-57,共6页

绘本阅读是幼儿发展的重要媒介,多模态电子绘本作为对传统纸质绘本的补充,在满足同伴阅读、丰富幼儿阅读模式、促进幼儿阅读理解与词汇语句掌握等方面发挥着积极作用。研究从幼儿的身心发展特点和要求出发,基于协同理论、社会文化理论... 绘本阅读是幼儿发展的重要媒介,多模态电子绘本作为对传统纸质绘本的补充,在满足同伴阅读、丰富幼儿阅读模式、促进幼儿阅读理解与词汇语句掌握等方面发挥着积极作用。研究从幼儿的身心发展特点和要求出发,基于协同理论、社会文化理论和多模态文本理论,设计开发了多模态电子交互式英语绘本,并应用于幼儿英语学习中。在家长自愿的基础上,对温州市4所双语幼儿园的小班幼儿进行了每周1次每次30分钟共11周的实验研究,最终发现多模态电子绘本可以让幼儿在游戏化过程中显著提高对英语的兴趣,促进幼儿的有效阅读,提高幼儿的英语水平。在未来的开发中,还需充分考虑绘本的故事性、拟人性,注重调整不同模态的版面设计,避免大量重复画面。 展开更多

关键词 英语绘本 多模态电子交互式绘本 幼儿英语

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电子绘本趣味性设计对儿童学习兴趣影响的研究 被引量：3

13

作者 刘先 《设计》 2017年第21期110-111,共2页

趣味性是儿童绘本至关重要的属性,它能丰富儿童的想象力,能达到以趣促学的目的。本文就儿童绘本目前现状进行分析,并对它的发展情况进行研究,然后阐述趣味性设计对儿童电子绘本的重要性。对儿童电子绘本趣味性方面设计方法与设计内容进... 趣味性是儿童绘本至关重要的属性,它能丰富儿童的想象力,能达到以趣促学的目的。本文就儿童绘本目前现状进行分析,并对它的发展情况进行研究,然后阐述趣味性设计对儿童电子绘本的重要性。对儿童电子绘本趣味性方面设计方法与设计内容进行探讨,展现出当前儿童电子绘本的设计风格和设计内容的特性。通过实地调查、数据统计分析,找出影响儿童学习兴趣的的因素,并进行深入的研究探讨,进一步论述儿童电子绘本趣味性对儿童学习兴趣的影响,最后总结全文,对电子绘本趣味性设计进行未来展望。 展开更多

关键词 电子绘本 趣味性设计 儿童 学习兴趣

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基于兴趣体验的电子互动绘本设计 被引量：1

14

作者 戴鹏 《集成电路应用》 2021年第7期72-74,共3页

阐述在绘本电子化的过程中,从学龄前儿童的兴趣和需求出发,提升用户体验、提高留存率,这是开发者面临的最重要问题。探讨在开发电子互动绘本过程中,基于儿童兴趣体验而进行的互动绘本设计模式。

关键词 信息化技术 电子互动绘本 学前教育 趣味阅读

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早期同步悦读电子/点读双语绘本的实验研究 被引量：1

15

作者 冯扬 冯炎红 《东莞理工学院学报》 2015年第4期120-124,共5页

通过对6名3~5岁幼儿6周、近90个阅读小时的早期双语同步悦读（ESBR）实验,发现选用中英对照的电子/点读经典绘本,每天进行各约1小时的亲子扮演朗读和自主阅读,可以经济高效地培养学前儿童的阅读兴趣与习惯,提高其阅读理解、想象复述、... 通过对6名3~5岁幼儿6周、近90个阅读小时的早期双语同步悦读（ESBR）实验,发现选用中英对照的电子/点读经典绘本,每天进行各约1小时的亲子扮演朗读和自主阅读,可以经济高效地培养学前儿童的阅读兴趣与习惯,提高其阅读理解、想象复述、表演表达和故事创编能力并练就标准发音,以及对汉字的认读可以促进相对应英文的同步习得,对绘本中单词句子的平均掌握度约为：汉语58%,英文25%;且阅读效果的主要影响因素是家庭阅读环境、家长的早教意识及选用的阅读材料与阅读方法。 展开更多

关键词 早期同步悦读 电子/点读双语绘本 实验研究

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基于深度学习的电子交互绘本阅读信息自动化采集系统设计

16

作者 张敏丽 张誉心 《自动化与仪器仪表》 2022年第2期86-89,共4页

电子交互绘本中信息繁杂,在进行信息采集时,易发生信息误采及采集延迟问题,给读者造成了阅读障碍和误导,阅读体验感较差。为此,设计一种基于深度学习的电子交互绘本阅读信息自动化采集系统。在框架部分,借助B/S三层架构设计,包括采集层... 电子交互绘本中信息繁杂,在进行信息采集时,易发生信息误采及采集延迟问题,给读者造成了阅读障碍和误导,阅读体验感较差。为此,设计一种基于深度学习的电子交互绘本阅读信息自动化采集系统。在框架部分,借助B/S三层架构设计,包括采集层、处理层、控制层以及显示层;硬件部分主要设计了采集设备、传输设备、存储设备、控制设备等四种关键硬件。软件部分,围绕系统运行主程序,主要设计了图像采集与预处理模块、阅读信息定位模块以及阅读信息提取模块。结果表明:所设计系统应用下,单字采集准确率大于90%,系统采集延迟小于2s,由此说明本系统采集性能较好,弥补了电子交互绘本阅读方面存在的缺陷,达到了研究目的。 展开更多

关键词 深度学习 卷积神经网络 电子交互绘本 阅读信息 采集系统

原文传递