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基于现代学徒制的烹饪专业“双导师”创新教学探索——以中式面点制作技艺课程为例 被引量:13
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作者 仇杏梅 《职业技术教育》 北大核心 2017年第17期43-46,共4页
随着现代学徒制的推进和校企之间的深度合作,部分学校专业师资紧缺的问题得到了有效解决,同时也给专业教师角色身份带来新的困惑,以中式面点制作技艺课程为例,研究探索企业师傅和专业教师"双导师"实施教学中的具体问题,尝试... 随着现代学徒制的推进和校企之间的深度合作,部分学校专业师资紧缺的问题得到了有效解决,同时也给专业教师角色身份带来新的困惑,以中式面点制作技艺课程为例,研究探索企业师傅和专业教师"双导师"实施教学中的具体问题,尝试在课程设置、教学内容、教学模式、评价机制上不断创新,双师共导、深度合作,实现烹饪理论和实践操作融通结合,培养高质量的技术人才。 展开更多
关键词 现代学徒制 双导师 面点课程 创新教学 烹饪专业
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基于校企合作的化工类全日制专业硕士“双导师”制实施策略 被引量:8
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作者 杨晶巍 王丽 +4 位作者 张俊梅 杜德清 王晓红 王英龙 朱兆友 《教育教学论坛》 2018年第33期98-99,共2页
本文分析了化工类全日制专业硕士"双导师"制的培养模式和实施现状,针对在具体实施过程中出现的实践较弱的情况,在研究生培养过程中建立三方交流平台和多级反馈机制,完善基于校企合作的化工类全日制专业硕士"双导师"... 本文分析了化工类全日制专业硕士"双导师"制的培养模式和实施现状,针对在具体实施过程中出现的实践较弱的情况,在研究生培养过程中建立三方交流平台和多级反馈机制,完善基于校企合作的化工类全日制专业硕士"双导师"制的实施策略,对于培养具有扎实理论基础和适应职业实际工作需要的专业硕士研究生具有重要意义。 展开更多
关键词 专业硕士 双导师 校企合作 实施策略
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构建“三位一体”培养模式提高专业学位研究生实践能力 被引量:8
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作者 衣华鹏 王学沁 +4 位作者 刘艳丽 文季坪 曾雨函 秦好强 韩丽 《实验室科学》 2019年第2期234-237,共4页
具有较强的教育实践能力是学科教学(地理)专业学位研究生的重要培养目标之一,以提升实践能力、培养具有良好职业素养的高层次应用型专门人才为宗旨,构建"三位一体"培养模式,主要从高校管理部门引领护航、双导师"联合培养... 具有较强的教育实践能力是学科教学(地理)专业学位研究生的重要培养目标之一,以提升实践能力、培养具有良好职业素养的高层次应用型专门人才为宗旨,构建"三位一体"培养模式,主要从高校管理部门引领护航、双导师"联合培养"、培养基地助力三大模块入手,改革过去高校"一厢情愿"的联合培养机制,深化联合培养模式,切实提高专业学位研究生的实践能力。 展开更多
关键词 三位一体 双导师制 联合培养
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财会专业本科教育“双导师制”的实践与探索 被引量:7
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作者 李玉琴 《嘉兴学院学报》 2006年第2期121-124,共4页
该文从专业培养目标、学校的教学状况和行业发展的矛盾、社会对专业人才需求等方面存在的问题角度提出高校财会专业本科实行“双导师制”培养方式的必要性,概括了“双导师制”的基本内容,阐释了其实施后的效果。
关键词 高等教育 财会 双导师 模式
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“精准用药”的临床药学人才培养模式的探讨 被引量:7
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作者 彭剑青 陈艺 +3 位作者 张彦燕 潘迪 郭欠欠 沈祥春 《海峡药学》 2020年第8期81-84,共4页
目的随着对个体化药学服务需求的增加,培养能够合理应用药学知识指导临床达到"精准用药"的临床药学人才是临床药学专业的发展目标。方法从临床药学人才的培养目标入手,围绕"精准用药"的理念,提出将科技实训与临床... 目的随着对个体化药学服务需求的增加,培养能够合理应用药学知识指导临床达到"精准用药"的临床药学人才是临床药学专业的发展目标。方法从临床药学人才的培养目标入手,围绕"精准用药"的理念,提出将科技实训与临床实践相结合,推行"基础-临床-科训-精准"的培养模式,转变培养观念和改革考核制度。结果提出和探讨了"精准用药"的临床药学人才的培养模式,为我国临床药学人才的培养提供新思路。结论如何改进培养模式弥补专业理论和临床问题之间的鸿沟,这一问题要在临床药学人才培养的实践中不断完善。 展开更多
关键词 精准用药 临床药学 科技实训 双导师 人才培养
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基于现代学徒制的“双导师”教学团队建设研究
6
作者 刘俊 吴瑛 谭苗 《湖北开放职业学院学报》 2024年第13期65-67,共3页
现代学徒制是一种以职业学校与企业联合培养人才为主要特征的人才培养模式。作为职业学校培养人才的主体,教师在其中发挥着至关重要的作用,现代学徒制要求教师具有一定的理论水平和实践能力,在中国特色现代学徒制条件下,“双导师”的教... 现代学徒制是一种以职业学校与企业联合培养人才为主要特征的人才培养模式。作为职业学校培养人才的主体,教师在其中发挥着至关重要的作用,现代学徒制要求教师具有一定的理论水平和实践能力,在中国特色现代学徒制条件下,“双导师”的教师队伍可以为学员提供更高质量的教育资源,更有效地提高学员的综合素质。在建立“双导师”教学团队的过程中,教师自身的专业素养是非常重要的。当前,我国对“双导师”的培养还处在一个探索的阶段。文章针对目前“双导师”教师队伍建设中出现的一些问题,结合我校的实际情况,对如何构建高校教师队伍进行了有益的探索。 展开更多
关键词 现代学徒制 双导师 建设措施
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渔业领域全日制专业学位研究生培养双导师队伍建设初探 被引量:4
7
作者 李玉全 宋琳 +1 位作者 张海艳 王学忠 《教育教学论坛》 2019年第9期68-69,共2页
全日制专业学位研究生培养需要配备学术水平高且实践能力强的导师,然而这种类型的导师高校中普遍缺乏。"双导师制"是解决该问题的重要途径。本文以渔业领域为例,分析全日制专业学位研究生培养中存在的问题,说明实行双导师制... 全日制专业学位研究生培养需要配备学术水平高且实践能力强的导师,然而这种类型的导师高校中普遍缺乏。"双导师制"是解决该问题的重要途径。本文以渔业领域为例,分析全日制专业学位研究生培养中存在的问题,说明实行双导师制的重要性,探讨建设双导师队伍的措施,旨在为我国全日制专业学位研究生培养提供借鉴。 展开更多
关键词 渔业 全日制 专业学位 双导师
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“双导师”队伍建设应用于研究生培养的探索与实践 被引量:3
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作者 赵万春 李士斌 +1 位作者 闫铁 张立刚 《价值工程》 2012年第34期271-272,共2页
长期以来,我国高校研究生教育制度和培养模式基于封闭状态下的"理论性"模式培养,培养的学生缺乏实践训练和创新能力,导致高校培养的人才进入企业无法快速的进入角色,与相应领域的社会与企业的技术需求严重脱节。本文结合本校... 长期以来,我国高校研究生教育制度和培养模式基于封闭状态下的"理论性"模式培养,培养的学生缺乏实践训练和创新能力,导致高校培养的人才进入企业无法快速的进入角色,与相应领域的社会与企业的技术需求严重脱节。本文结合本校油气井工程专业的研究生培养机制,提出一种校企"双导师"队伍建设方案。通过两年实践,研究生的理论知识与实践创新能力均有了大幅度提高,收到了较好的效果。 展开更多
关键词 双导师 油气井工程 培养模式 队伍建设
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高职院校双师型教师队伍建设研究 被引量:2
9
作者 崔联合 蔡玲玲 汤家荣 《沙洲职业工学院学报》 2019年第1期34-37,共4页
为培养具有一定专业知识和实践技能的技术应用性人才,高职院校必须建设一支高素质双师型教师队伍.文章对双师型教师的综合能力和职业能力进行剖析,提出了双师型教师队伍建设的策略与路径,认为要突出教师能力本位,采取有效措施,努力培养... 为培养具有一定专业知识和实践技能的技术应用性人才,高职院校必须建设一支高素质双师型教师队伍.文章对双师型教师的综合能力和职业能力进行剖析,提出了双师型教师队伍建设的策略与路径,认为要突出教师能力本位,采取有效措施,努力培养出一支理论知识扎实、实践能力过硬、专兼结合的双师型师资队伍. 展开更多
关键词 高职院校 双师型教师 师资建设
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基于“双导制”的软件技术专业实践教学体系统的构建
10
作者 郑浩 何伟娜 《电脑知识与技术》 2012年第9期6084-6085,共2页
软件技术专业作为一门实践非常强的专业学科,其实践教学占据着非常重要地位。在软件技术专业开设的专业基础课和专业课中,每一门课都包含了实践内容。实践教学对于培养学生分析问题、解决问题的能力和动手能力起到了不可或缺的作用。... 软件技术专业作为一门实践非常强的专业学科,其实践教学占据着非常重要地位。在软件技术专业开设的专业基础课和专业课中,每一门课都包含了实践内容。实践教学对于培养学生分析问题、解决问题的能力和动手能力起到了不可或缺的作用。结合近年的教学情况,该文对把“双导制”模式引入到软件技术专业实践教学体系进行研究,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 软件专业 双导制 实践教学
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全程双导师责任制整体护理实习模式的构建及应用研究 被引量:31
11
作者 崔金锐 陈英 张海燕 《中国护理管理》 CSCD 2016年第3期349-353,共5页
目的 :基于责任制整体护理理念,建立全程双导师护理实习模式,并探究其应用效果。方法 :采用便利抽样,纳入2014年度于某三级甲等医院进行临床毕业实习的182名护生为实验组,2013年度在同一医院实习的165名护生为对照组,学历均为本科。实... 目的 :基于责任制整体护理理念,建立全程双导师护理实习模式,并探究其应用效果。方法 :采用便利抽样,纳入2014年度于某三级甲等医院进行临床毕业实习的182名护生为实验组,2013年度在同一医院实习的165名护生为对照组,学历均为本科。实验组采用全程双导师责任制整体护理实习模式,具体包括完整的三级监管体系、双导师带教制度、持续改进的PDCA责任制整体护理实习路径及多渠道师生互动平台;对照组采用传统护理实习模式。实习结束时,对两组护生进行综合考评,调查护生职业认同、对实习模式评价和患者护理服务满意度。结果 :实验组护生的综合考评结果、职业认同(除组织影响感维度外)、实习模式评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),患者对实验组护生的护理服务满意度优于对照组(P<0.05)。结论 :全程双导师责任制整体护理实习模式顺应现阶段高等护理教育培养目标,应用效果显著,值得进一步推广。 展开更多
关键词 全程双导师 责任制整体护理 实习模式
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“双导师制”指导护理本科生科研实习模式研究 被引量:22
12
作者 杨莘 邵文利 +1 位作者 俞洁 高丽 《中国护理管理》 2010年第2期35-37,共3页
目的:对该校实行的双导师指导护理本科生科研实习模式进行研究,完善教学体系。方法:对该校五年制护理本科生实行双导师指导的为期3个月的护理科研实习,考核形式为毕业论文答辩,运用自行设计的该校护理本科生护理科研实习调查表进行效果... 目的:对该校实行的双导师指导护理本科生科研实习模式进行研究,完善教学体系。方法:对该校五年制护理本科生实行双导师指导的为期3个月的护理科研实习,考核形式为毕业论文答辩,运用自行设计的该校护理本科生护理科研实习调查表进行效果评价。结果:93.8%的调查对象认为双导师指导的护理科研实习提高了科研能力;72.9%的调查对象赞成双导师制;81.3%的调查对象认为双导师制集思广益;66.7%的调查对象认为2位导师的理论互补益于学生提高科研水平,77.1%的调查对象认为双导师制达到了资源共享的目的;81.3%的调查者认为导师间不能完全有效沟通;69.7%的调查对象认为科研实习应该和临床实习同步,用一年时间来完成;70.8%的调查对象认为论文撰写时间应该大于2周。结论:该校实习的双导师指导护理本科生护理科研实习的教学方法,达到了提高学生科研水平的教学目的,但还存在一些问题需要进一步完善。 展开更多
关键词 双导师制 护理本科生 科研实习
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本科生“双导制”的实践与理论探索——以福建农林大学作物科学学院为例 被引量:11
13
作者 陈宜大 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2010年第1期96-100,共5页
本科生"双导制"是目前我国高等教育教学改革中正在探索的一种人才培养模式。以福建农林大学作物科学学院实施的本科生"双导制"为例,通过文献法、访谈法和问卷调查法等调查方法,探讨了建立和实施这一人才培养模式的... 本科生"双导制"是目前我国高等教育教学改革中正在探索的一种人才培养模式。以福建农林大学作物科学学院实施的本科生"双导制"为例,通过文献法、访谈法和问卷调查法等调查方法,探讨了建立和实施这一人才培养模式的必要性,介绍了成功实施本科生"双导制"的关键环节和核心内容,并结合当前高校实际情况讨论了进一步优化本科生"双导制"培养模式的策略。 展开更多
关键词 双导制 导师 导生 本科生
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关于高职院校实行“双导师制”的思考 被引量:12
14
作者 崔联合 彭桂枝 +1 位作者 张军 庞敬礼 《无锡商业职业技术学院学报》 2017年第1期82-85,共4页
阐述了高职院校"双导师制"的内涵和实施的意义,指出了在高职院校实施"双导师制"应解决的问题。认为在高职院校实行"双导师制"人才培养模式,必须做好双导师的聘任工作,明确职责,保证师生交流畅通,健全评... 阐述了高职院校"双导师制"的内涵和实施的意义,指出了在高职院校实施"双导师制"应解决的问题。认为在高职院校实行"双导师制"人才培养模式,必须做好双导师的聘任工作,明确职责,保证师生交流畅通,健全评价机制,只有这样才能促进"双导师制"人才培养模式的健康发展,为社会培养出高技能应用型人才。 展开更多
关键词 高职院校 双导师制 人才培养模式
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国际贸易专业“双导师制”模式创新与实践 被引量:11
15
作者 张芳 邹俊 《经济研究导刊》 2012年第14期274-276,共3页
校企"双导师制"模式不仅解决了学校理论教育与社会市场需求脱节的矛盾,弥补了教师只懂得理论知识的缺陷,同时也为学生提前开启了走向社会的大门,引导他们正确地认识社会、融入社会。安徽工程大学国际贸易本科专业通过"... 校企"双导师制"模式不仅解决了学校理论教育与社会市场需求脱节的矛盾,弥补了教师只懂得理论知识的缺陷,同时也为学生提前开启了走向社会的大门,引导他们正确地认识社会、融入社会。安徽工程大学国际贸易本科专业通过"双导师"制的实践,在校内、校外导师的共同指导下,学生在毕业时就具备了比较扎实的理论知识和丰富的企业实践经验,为就业、再教育和服务社会发展打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 国际贸易专业 双导师制 实践教学 培养模式
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在职教育硕士双导师的建设机制探析 被引量:10
16
作者 姜德刚 杨道宇 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第7期29-33,共5页
"双导师制"已成为中国高等教育大力推进在职教育硕士研究生教育的重要举措,其内在的功能优势和外在的现实阻力使得探讨在职教育硕士"双导师制"的建设显得势在必行。推行"双导师制"的关键机制主要有三:一... "双导师制"已成为中国高等教育大力推进在职教育硕士研究生教育的重要举措,其内在的功能优势和外在的现实阻力使得探讨在职教育硕士"双导师制"的建设显得势在必行。推行"双导师制"的关键机制主要有三:一是"双导师"的遴选机制,它是"双导师制"顺利实施的前提,其主要功能在于为在职教育硕士研究生教育提供充分的师资条件;二是"双导师"的教学机制,它是"双导师制"顺利实施的根本,其主要功能在于使双导师能够展开有效教学;三是"双导师"的管理机制,它是"双导师制"顺利实施的保障,其主要功能在于通过对导师的考评与激励来促进导师自身素质的不断提升和在职教育硕士研究生培养质量的不断提升。 展开更多
关键词 在职教育硕士 双导师制 建设机制
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医学人文理念下双导师制带教对新入职护士心理的影响 被引量:9
17
作者 黄葶 李洁琼 +1 位作者 温绣蔺 崔巍 《中国医学伦理学》 2020年第9期1155-1159,共5页
探讨基于人文关怀的双导师制的护理带教对新入职护士抑郁和焦虑的影响。应用方便抽样法选择西安市某教学医院2015年和2016年共218名新入职护士作为研究对象,其中2015年入职护士112人为对照组,2016年入职护士106人为实验组。对照组使用... 探讨基于人文关怀的双导师制的护理带教对新入职护士抑郁和焦虑的影响。应用方便抽样法选择西安市某教学医院2015年和2016年共218名新入职护士作为研究对象,其中2015年入职护士112人为对照组,2016年入职护士106人为实验组。对照组使用传统带教模式进行培训,实验组应用基于人文关怀的双导师带教模式,即通过建立双导师带教团队及明确双导师的工作职责及分工、实施培训方案。培训结束后,比较两组新入职护士的抑郁、焦虑率。实验组的106名新入职护士,抑郁和焦虑的阳性率为21.70%、11.32%,明显低于对照组(P<0.05)。因此渗透医学人文理念下的双导师带教有助于新入职护士身心健康成长,降低抑郁及焦虑负性情绪,和提升对病人的人文情怀,值得在临床带教中推广。 展开更多
关键词 新入职护士 双导师制 人文关怀 抑郁 焦虑
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“双导师制”在医学技术类专业本科生实习中的探索与实践 被引量:8
18
作者 杨邦和 孙恩涛 +2 位作者 叶长江 刘飞 洪亮 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年第24期2370-2374,共5页
目的探讨医学技术类专业本科生实习“双导师制”指导模式的实施与效果。方法总结近5年本校2014—2018级医学检验技术专业和卫生检验与检疫专业本科生实习“双导师制”的应用效果。结果双导师指导学生毕业论文的比例从88.19%(2014级)上升... 目的探讨医学技术类专业本科生实习“双导师制”指导模式的实施与效果。方法总结近5年本校2014—2018级医学检验技术专业和卫生检验与检疫专业本科生实习“双导师制”的应用效果。结果双导师指导学生毕业论文的比例从88.19%(2014级)上升至95.61%(2018级),平均比例为92.76%,双导师指导比例呈上升趋势(P<0.05);实习单位指导教师符合两专业学生的实习和教学要求。其中,具有副高及以上的高级职称指导教师的平均比例为51.57%;学生的实习选题类型中临床和技术方法类的研究课题所占比例为87.23%;实习课题经费能够满足学生完成毕业课题需要,实习单位资助经费所占比例达95.32%。学生发表论文41篇,平均发表论文6.18篇/每百名学生。结论医学技术类专业本科生实习“双导师制”指导模式可有效提升学生的能力素质,值得进一步应用与探索。 展开更多
关键词 双导师制 医学技术类专业 本科生 实习
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法律硕士培养中的“双导师制”:实践及完善——以协同培养为中心 被引量:8
19
作者 戴激涛 《湖南警察学院学报》 2015年第5期85-90,共6页
法律硕士专业学位研究生培养实施"双导师制",既是培养法治国家所需高层次应用型法律人才的客观要求,也是落实协同创新实现高校内涵式发展的战略选择。通过对有关培养单位制定的"双导师制"规范性文件进行分析,可以发... 法律硕士专业学位研究生培养实施"双导师制",既是培养法治国家所需高层次应用型法律人才的客观要求,也是落实协同创新实现高校内涵式发展的战略选择。通过对有关培养单位制定的"双导师制"规范性文件进行分析,可以发现,校内外导师的协同培养是"双导师制"运作的核心内容。从协同培养视角促进"双导师制"的有效实施,首先应加强校内外导师的合作意识,其次应落实导师间的定期沟通联系机制,再次应建立有效激励机制鼓励导师间的共同指导,最后应健全校外导师业务培训机制,完善考核标准及评估机制,以促进法律硕士"双导师"协同培养的规范化、制度化。 展开更多
关键词 法律硕士 双导师制 协同培养
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新时代我国教师职前教育实践教学体系改革探讨 被引量:6
20
作者 苗培周 柴育青 谷伟 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第15期61-64,共4页
加强实践教学已经成为我国教师职前教育体系改革中的关键环节,对师范生成长与发展至关重要。对照国家振兴教师教育的战略要求,教师职前教育实践教学应切实落实以学生为中心的价值理念,促进师范生整体发展;强化和完善实践教学目标体系建... 加强实践教学已经成为我国教师职前教育体系改革中的关键环节,对师范生成长与发展至关重要。对照国家振兴教师教育的战略要求,教师职前教育实践教学应切实落实以学生为中心的价值理念,促进师范生整体发展;强化和完善实践教学目标体系建设,促进师范生实践智慧生成;优化和完善多位一体协同育人机制,改善实践教学的实施环境;优化完善实践教学内容体系,丰富实践教学形式;完善“双导师制”,切实加强实践教学师资队伍建设;完善实践教学质量监控机制,全面强化质量管理。 展开更多
关键词 新时代 教师职前教育 实践教学体系 师范生 协同育人机制 双导师制
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