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学习科学研究领域及其新进展——“学习科学新进展”系列论文引论 |
焦建利
贾义敏
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
47
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基于设计的研究：教育技术学研究的新取向 |
焦建利
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《现代教育技术》
CSSCI
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2008 |
38
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混合学习环境下的深度学习活动研究:设计、实施与评价的三重奏 |
沈霞娟
张宝辉
冯锐
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
27
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4
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经验认知冲突探究法——一种翻转课堂模式下的深度协作知识建构学习策略探索 |
李海峰
王炜
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
27
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5
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评价量规设计对慕课同伴互评有效性的影响研究 |
范逸洲
冯菲
刘玉
汪琼
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
26
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6
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论基于设计的研究的主旨、特征及案例简析 |
吕林海
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2007 |
21
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小学移动英语学习资源设计 |
冉敏
余胜泉
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《中国远程教育》
北大核心
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2010 |
23
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为什么要研究一致性而不是有效性? |
郑兰琴
杨开城
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
23
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混合式学习支持服务的机理与策略:基于全视角学习理论 |
武滨
左明章
宋晔
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2021 |
21
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10
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论TPACK视域下专家型教师培养模式的转变 |
罗忻
吴秀圆
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《现代教育技术》
CSSCI
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2013 |
19
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基于SPARK课程理念的体育课程构建策略:设计研究的视角 |
尹志华
毛丽红
孙铭珠
汪晓赞
季浏
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
20
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运用知识建构圈促进学生课堂深度互动研究 |
殷常鸿
张义兵
王晴燕
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2020 |
17
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基于设计的研究:教育研究范式的创新 |
王文静
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《教育理论与实践》
北大核心
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2010 |
14
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14
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如何设计科学、有效、有趣的教育游戏--学习科学跨学科视角下的数学游戏设计研究 |
张露
胡若楠
曾嘉灵
尚俊杰
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
14
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具身设计:在感知运动循环动态平衡中发展思维——访美国具身认知领域著名专家多尔·亚伯拉罕森教授 |
王辞晓
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
13
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西方研究性学习研究的新进展及其启示 |
左璜
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2010 |
12
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促进批判性思维发展的在线学习活动设计:一项基于设计的研究 |
俞树煜
聂胜欣
王国华
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
13
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基于自评与互评的网络协作学习贡献度评价 |
张红英
陈明选
马志强
闫雪静
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
12
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数字时代重思学习:赋予学习科学重要使命——第13届学习科学国际大会综述 |
王美
廖媛
黄璐
裴新宁
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
12
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信息技术支持知识建构:层次模型与效果分析 |
王佑镁
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2009 |
10
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