高校主体性德育的现代建构 被引量：23

1

作者 李辉 王忠桥 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第6期143-149,共7页

主体性德育的提出是哲学和教育学关于主体性讨论的延伸,同时也是德育对现代社会发展的理论回应。市场经济、信息化技术和经济全球化分别从经济基础、科学技术和交往方式上把高校德育的关注点聚集在主体性上。发展受教育者的主体性是对... 主体性德育的提出是哲学和教育学关于主体性讨论的延伸,同时也是德育对现代社会发展的理论回应。市场经济、信息化技术和经济全球化分别从经济基础、科学技术和交往方式上把高校德育的关注点聚集在主体性上。发展受教育者的主体性是对高校德育目标新的诠释;生命教育、公民教育、信仰教育构成了高校主体性德育的主要内容;从学会生存、学会关怀,到学会选择是高校主体性德育的价值归宿。 展开更多

关键词 高校 主体性德育 生命教育 公民教育 信仰教育

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高校教学资源配置的合理性研究 被引量：3

2

作者 陈文相 林芳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期52-54,共3页

转变高校学科发展理念,在"转型与发展"理念下,结合高校学科自身特点,带动高校教学资源配置的合理发展,从社会发展角度出发对高校"软件"教学资源和"硬件"设施均衡配置,结合学科特点进行学科拓展,合理分配... 转变高校学科发展理念,在"转型与发展"理念下,结合高校学科自身特点,带动高校教学资源配置的合理发展,从社会发展角度出发对高校"软件"教学资源和"硬件"设施均衡配置,结合学科特点进行学科拓展,合理分配教学资源,准确把握社会发展方向,对新兴学科教学资源合理配置。研究指出,高校教学资源合理配置要遵循"可持续发展"思想,对高校传统学科进行"转型",需要根据社会发展需要,重视"良性循环发展"过程,面对社会人才需求趋势合理配置教学资源。 展开更多

关键词 “转型”理念 高校学科 资源配置 科学合理

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新时期高校思想政治教育主体性缺失的现状及对策 被引量：1

3

作者 杨唐盛 王志民 易俐华 《井冈山大学学报（社会科学版）》 2009年第3期129-132,共4页

学生主体性的缺失是制约高校思想政治教育实效性的关键因素,发挥学生的主体性是提高高校思想政治教育实效性的重要举措。高校思想政治教育过程中学生主体性缺失表现是学习思想政治理论课的需求被动化,参加思想政治教育活动的动机功利化... 学生主体性的缺失是制约高校思想政治教育实效性的关键因素,发挥学生的主体性是提高高校思想政治教育实效性的重要举措。高校思想政治教育过程中学生主体性缺失表现是学习思想政治理论课的需求被动化,参加思想政治教育活动的动机功利化,接受思想政治教育影响的态度消极化。原因在于学生缺乏强烈的主体意识,思想政治理论课培养学生主体性的作用未得到充分发挥以及思想政治教育工作思路呆板陈旧。激发学生主体性的对策,须尊重学生主体地位,强化主体性教育;优化和改进高校思想政治理论课教学;赋予高校思想政治教育以时代新内容;切实提高"两课"教师理论教学与实践育人相结合的能力,促进教师主体性的合理发挥;科学构建评价体系,促进教育主体性的充分发挥。 展开更多

关键词 高校思想政治教育 主体性缺失 对策

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从奈达的对等理论看大学专业英语的翻译原则 被引量：1

4

作者 郭小川 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2011年第1期129-131,共3页

功能对等理论的提出,对于英语翻译的发展起到积极的推动作用。本文在对奈达的功能对等理论进行简要介绍的基础上,结合大学专业英语的基本特色,从注重翻译的宏观把握等方面阐述了对等理论指导下的大学专业英语翻译的基本原则。

关键词 奈达 大学专业英语 翻译

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国内部分高校图书馆学科馆员队伍建设现状调查与分析 被引量：96

5

作者 袁红卫 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2007年第1期96-98,142,共4页

从学科馆员的人员素质、管理体系、培训进修等方面对国内12所高校图书馆学科馆员队伍的建设现状进行问卷调查分析,指出目前高校图书馆学科馆员队伍建设存在着岗位难以定性、人员待遇偏低、缺乏资质认证、管理和培训机制不健全等问题;针... 从学科馆员的人员素质、管理体系、培训进修等方面对国内12所高校图书馆学科馆员队伍的建设现状进行问卷调查分析,指出目前高校图书馆学科馆员队伍建设存在着岗位难以定性、人员待遇偏低、缺乏资质认证、管理和培训机制不健全等问题;针对这些问题,提出高校图书馆学科馆员队伍建设应采取的对策。 展开更多

关键词 高校图书馆 学科馆员 人才队伍建设

原文传递

河南省大学生社会支持的调查分析 被引量：43

6

作者 李艺敏 李永鑫 李惠民 《健康心理学杂志》 2003年第1期34-35,共2页

目的　了解大学生社会支持程度 ,为开展心理健康提供依据。方法　对 771名大学生进行社会支持评定量表的测试和分析。结果　 1主观支持和支持利用度在性别上存在差异 ;2主观支持和支持总分在生源上存在差异 ;3主观支持和客观支持在专业... 目的　了解大学生社会支持程度 ,为开展心理健康提供依据。方法　对 771名大学生进行社会支持评定量表的测试和分析。结果　 1主观支持和支持利用度在性别上存在差异 ;2主观支持和支持总分在生源上存在差异 ;3主观支持和客观支持在专业上存在差异。结论　在开展大学生心理健康教育工作时 。 展开更多

关键词 社会支持 心理健康 大学生 主观支持 河南 调查分析

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高职院校图书馆学科服务的特点与建设 被引量：39

7

作者 黄燕 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2013年第12期110-113,55,共5页

通过对示范性高职院校图书馆学科服务现状的调查和分析,调研高职院校用户对学科服务的需求,揭示高职院校图书馆学科服务的特点,提出高职院校图书馆学科服务应适应高等职业教育发展的思路,构建具有自身特色的学科服务体系,探索进一步完... 通过对示范性高职院校图书馆学科服务现状的调查和分析,调研高职院校用户对学科服务的需求,揭示高职院校图书馆学科服务的特点,提出高职院校图书馆学科服务应适应高等职业教育发展的思路,构建具有自身特色的学科服务体系,探索进一步完善学科服务的模式,提升图书馆服务能力,从而推进高职院校图书馆服务模式的转型。 展开更多

关键词 高职院校 图书馆 学科服务 服务体系

原文传递

学业自我效能感、社交焦虑对大学生主观幸福感的影响研究 被引量：15

8

作者 田黛 陆运清 +2 位作者 安晓强 刘静蓉 康少果 《中国健康心理学杂志》 2012年第8期1241-1243,共3页

目的探讨大学生学业自我效能感、社交焦虑和主观幸福感的关系。方法采用主观幸福感量表、学业自我效能感问卷和社交焦虑量表对294名大学生进行测量。结果①主观幸福感、学业自我效能感、社交焦虑在各年级之间差异不显著(P>0.05);②... 目的探讨大学生学业自我效能感、社交焦虑和主观幸福感的关系。方法采用主观幸福感量表、学业自我效能感问卷和社交焦虑量表对294名大学生进行测量。结果①主观幸福感、学业自我效能感、社交焦虑在各年级之间差异不显著(P>0.05);②在学业自我效能感对主观幸福感的影响中,社交焦虑的中介效应非常显著(P<0.01);③社交焦虑和学业自我效能感可以较好地预测主观幸福感(F(3,290)=51.38,P<0.001);④随着对学习满意度的增加,学生的学业自我效能感(F(1,289)=69.79,P<0.001)和主观幸福感(χ2(4)=19.77,P=0.001)随之增长,社交焦虑呈下降趋势(F(1,289)=10.83,P=0.001)。结论社交焦虑在大学生学业自我效能感和主观幸福感的关系中有着重要的中介作用;大学生学习满意度的提高将有利于其社交焦虑的降低和主观幸福感的增强。 展开更多

关键词 大学生 主观幸福感 学业自我效能感 社交焦虑 学习满意度

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高中取消文理分科为时尚早 被引量：14

9

作者 张亚群 刘毳 《考试研究》 2009年第2期4-13,共10页

文理分科是我国高中教育普遍实行的一种教学模式,它与高校招生分科考试密切相关。为了选拔适于学科专业学习的新生,高校招生分科考试有其必要性和合理性,但由此衍生的高中盲目、过早文理分科问题,则不利于学生的全面发展。为了促进人才... 文理分科是我国高中教育普遍实行的一种教学模式,它与高校招生分科考试密切相关。为了选拔适于学科专业学习的新生,高校招生分科考试有其必要性和合理性,但由此衍生的高中盲目、过早文理分科问题,则不利于学生的全面发展。为了促进人才培养,应优化高考科目组合,引导基础教育全面发展;采取有效举措,矫正高中过早分科弊端;适当增加高中选修课,真正发挥会考的积极作用。 展开更多

关键词 高中文理分科 高考科目改革 高中会考 选修课

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西南地区大学生主观幸福感研究 被引量：11

10

作者 王树涛 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2007年第8期87-90,共4页

采用大学生总体幸福感问卷对西南地区192名大学生进行问卷调查,结果显示:西南地区大学生主观幸福感略高于中等水平;主观幸福感性别和经济水平差异显著,女大学生主观幸福感显著高于男大学生,非贫困大学生主观幸福感要显著高于贫困大学生。

关键词 大学生 主观幸福感 幸福教育

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非物理专业大学物理课程教学存在的问题及思考 被引量：12

11

作者 王闻琦 彭振生 《滁州学院学报》 2009年第5期102-104,共3页

本文通过对皖北地区6所本科院校的非物理专业大学物理课程教学现状进行调查,分析指出了当前教学中存在的各种问题,并提出解决问题的一系列措施。着重强调实施按专业分层次教学和充分利用多媒体教学。

关键词 非物理专业 大学物理课程 分层次教学 多媒体教学

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高考科目选择与高等教育机会均等——兼论弃考物理能否增加大学入学机会 被引量：8

12

作者 杨倩 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期29-34,41,共7页

公平、适切与卓越是高考科目改革的三大价值目标。在改革过程中,部分学生期望通过弃考物理来增加大学入学机会,导致物理选考人数下降,对个体未来职业发展与国家科技人才培养造成不利影响。利用相关数据探讨弃考物理是否有助于提升入学机... 公平、适切与卓越是高考科目改革的三大价值目标。在改革过程中,部分学生期望通过弃考物理来增加大学入学机会,导致物理选考人数下降,对个体未来职业发展与国家科技人才培养造成不利影响。利用相关数据探讨弃考物理是否有助于提升入学机会,发现选考理科科目的入学机会均高于选考文科科目,其中尤以物理的机会最高。同时,低学业成绩、农村、薄弱学校的学生以及女生对理科的逃避将会加重他们在入学机会竞争中的弱势地位。因此,高考科目改革应注重动态、量化考察不同群体学生的选考科目偏好以及高等教育机会分化状况,并通过建立系统的高中学校升学指导机制、加强高校招生改革等促进学生理性选择高考科目,推进高考改革三大价值目标的实现。 展开更多

关键词 高考科目改革 高等教育机会 科目选择 物理弃考

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从实证数据看高考科目变迁的政策逻辑 被引量：4

13

作者 刘海峰 朱佐想 朱沛沛 《中国高教研究》 北大核心 2023年第6期35-42,共8页

选择“大量小质”的混合研究设计,探究高考科目从“3+文综/理综”到“3+3”再到“3+1+2”,在“促进学生健康成长成才”“促进公平公正”“促进科学选才”“促进高中与大学衔接沟通”四个维度上所体现的政策变化逻辑。研究发现:第一,从... 选择“大量小质”的混合研究设计,探究高考科目从“3+文综/理综”到“3+3”再到“3+1+2”,在“促进学生健康成长成才”“促进公平公正”“促进科学选才”“促进高中与大学衔接沟通”四个维度上所体现的政策变化逻辑。研究发现:第一,从“3+文综/理综”到“3+3”,再到“3+1+2”自主选科的变革在提高学生学习积极性、沟通能力和增进学生心理健康方面作出了积极探索,在促进学生德智体美劳全面发展上所发挥的作用仍有限;第二,“3+1+2”相比“3+3”对家庭经济投入与父母精力投入的要求更低,相比“3+文综/理综”能更好地维护学生差异化发展的平等权利;第三,“3+3”最有利于拓宽学生的知识面、改变“一考定终身”与选拔偏科学生,其次为“3+1+2”,最后为“3+文综/理综”;第四,从“3+文综/理综”文理分科到“3+3”“3+1+2”自主选科的变革有助于学生实现职业规划,从“3+3”到“3+1+2”的变革,在一定程度上弱化了学生选择大学专业的自由度以及降低了学生对录取结果的满意度。 展开更多

关键词 高考科目 新高考改革 “3+文综/理综”模式 “3+3”模式 “3+1+2”模式 实证数据

原文传递

新高考改革的先导:江苏高考“08方案”的反思 被引量：6

14

作者 袁媛 刘海峰 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第5期32-41,共10页

随着全国八省市第三批以“3+1+2”科目改革为核心的高考综合改革的铺开,新高考改革的影响面越来越广。新高考改革表面上看是一个全新的改革,实际上刚刚退出历史舞台的江苏高考“08方案”已经作过先期探索,与新高考方案主体设计十分相似... 随着全国八省市第三批以“3+1+2”科目改革为核心的高考综合改革的铺开,新高考改革的影响面越来越广。新高考改革表面上看是一个全新的改革,实际上刚刚退出历史舞台的江苏高考“08方案”已经作过先期探索,与新高考方案主体设计十分相似。江苏高考“08方案”用十余年实践累积起来的得失经验与教训,客观上为考察新高考的成效与问题提供了先期样本,成为此轮新高考改革的先导。新高考改革在江苏高考“08方案”基础上对“选择性”理念、高中综合素质评价及成绩的多元表达等方面实现了传承与突破,并且在对江苏高考“08方案”的反思中得到重要启示:未来的新高考在思维上需慎对改革“信念伦理”与“责任伦理”,充分考虑制度设计的长效性与稳定性;在战略上需尊重社会文化基础、建立利益相关者“共治”机制以最大限度寻求“改革共识”;在方略上需处理好基础教育和高等教育发展、不同地区之间、顶层设计与细节设计之间的“改革协同”关系;在情感上需要社会“包容以待”,正视改革合理代价,在此基础上建立起改革信心和发展改革能力。 展开更多

关键词 新高考改革 江苏高考“08方案” 高考科目 学业水平测试 综合素质评价

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新高考数学科目改革何去何从———从文理不分走向“文理略分” 被引量：2

15

作者 刘海峰 唐琴 《教育科学》 北大核心 2023年第2期1-9,共9页

新高考数学不分文理并非新事,20世纪80年代以来我国部分省市曾采取高考数学不分文理的方式,但皆以失败而告终,其经验与教训值得借鉴。“旧”高考数学文理分科之所以长期存在,主要有三方面原因:一是具有文理分科的制度基础,二是高校各专... 新高考数学不分文理并非新事,20世纪80年代以来我国部分省市曾采取高考数学不分文理的方式,但皆以失败而告终,其经验与教训值得借鉴。“旧”高考数学文理分科之所以长期存在,主要有三方面原因:一是具有文理分科的制度基础,二是高校各专业对数学的要求不同,三是具有引导中学数学教学的现实需要。当前新高考数学不分文理所遇困境与以往较为相似,凸显了公平与效率的问题。多样化与可选择性是新高考数学的未来发展方向,既可破解现实困境又符合时代需求。根据新高考数学实行的环境,近期可仿照类似数学文理分科的思路,将新高考数学科目试卷略分为数学(1)与数学(2)两种难度。 展开更多

关键词 新高考改革 高考数学科目 文理分科 不分文理

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MOOC环境下高校图书馆学科服务新探 被引量：4

16

作者 朱以彬 《图书馆学研究》 CSSCI 2016年第1期85-87,共3页

MOOC的快速发展给高校的教学模式带来了巨大的影响,同时也给高校图书馆的服务内容和服务手段带来了机遇和挑战。文章从MOOC的特点和困境入手,对MOOC与图书馆学科服务的关系进行了分析,提出了将MOOC与高校图书馆学科服务结合起来,彼此融... MOOC的快速发展给高校的教学模式带来了巨大的影响,同时也给高校图书馆的服务内容和服务手段带来了机遇和挑战。文章从MOOC的特点和困境入手,对MOOC与图书馆学科服务的关系进行了分析,提出了将MOOC与高校图书馆学科服务结合起来,彼此融合互相渗透的工作思路,并构建了MOOC环境下高校图书馆学科服务模型。 展开更多

关键词 MOOC 高校图书馆 学科服务 学科服务模型

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高考成绩与大学成绩相关性分析 被引量：3

17

作者 杨曼 高飞 +1 位作者 朱倩 骆熠 《云南民族大学学报（自然科学版）》 CAS 2022年第3期360-365,共6页

课程课堂教学是大学教育的主要载体,评价老师课堂教学效果和学生学习效果的主要方式是考试成绩.研究高中阶段学习与大学阶段成绩之间的相关性,对于了解高中教育和大学教育连续性现状,发现不足,促进改革,特别是在大学低年级阶段有针对性... 课程课堂教学是大学教育的主要载体,评价老师课堂教学效果和学生学习效果的主要方式是考试成绩.研究高中阶段学习与大学阶段成绩之间的相关性,对于了解高中教育和大学教育连续性现状,发现不足,促进改革,特别是在大学低年级阶段有针对性地对学生进行学业指导,有着重要的价值和意义.以云南民族大学电气信息工程学院工科专业2019届学生高考成绩和同知识领域的大学课程成绩为基础数据,在校验成绩分布符合正态分布的基础上,采用Pearson积矩相关系数算法,计算出高考成绩与同知识领域的大学课程成绩两两之间相关系数的值,并对其进行整理和分析.结果表明,高考课程成绩与同知识领域大学课程成绩相关性普遍不高,且相关性高低与生源地、性别等因素有关.并对这一现象的成因进行了分析,提出了改进对策与建议. 展开更多

关键词 高考科目成绩 大学课程成绩 相关性 Pearson积矩相关系数

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国考中学数学教师资格试题内容研究——以大学数学学科知识为例

18

作者 黄晚桃 曹广福 《数学教育学报》 北大核心 2023年第1期79-86,共8页

数学教师资格考试试题实证研究,对探查试题命题立意,优化考试试题,健全国家教师资格证考试,国家选拔优秀教师人才有重要意义.对13套国考中学数学教师资格试题中的“大学数学学科知识”内容进行研究,发现:共考查48个知识点,基础考点众多... 数学教师资格考试试题实证研究,对探查试题命题立意,优化考试试题,健全国家教师资格证考试,国家选拔优秀教师人才有重要意义.对13套国考中学数学教师资格试题中的“大学数学学科知识”内容进行研究,发现:共考查48个知识点,基础考点众多,分布取舍上有偏重,符合“掌握必备的高等数学知识”目标理念;侧重考查计算、理解和应用能力,能较好服务于“促教师专业化”考试目的;各知识点考查分值分配体现了“综合运用高等数学知识”的考试目标.指出试题中值得商榷的地方,对国考教师资格证试题优化以及考生和师范教育如何应对教资考试提出思考和建议. 展开更多

关键词 数学教师资格考试 大学数学学科知识 试卷结构 考查内容

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高校“两课”实践教学环节探索 被引量：4

19

作者 谢永萍 《喀什师范学院学报》 2004年第4期75-77,共3页

随着改革开放的深入发展和社会生活的巨大变革,高校"两课"教学遇到了挑战,"两课"教学在思想政治教育主渠道方面作用的发挥受到制约。对此,就高校近几年在"两课"教学方面缺乏实效性的原因和构建"两课... 随着改革开放的深入发展和社会生活的巨大变革,高校"两课"教学遇到了挑战,"两课"教学在思想政治教育主渠道方面作用的发挥受到制约。对此,就高校近几年在"两课"教学方面缺乏实效性的原因和构建"两课"实践教学的依据进行了具体分析,提出了"两课"实践教学的措施与设想。 展开更多

关键词 高校 两课 实践教学 探索

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大学生主观幸福感、人格及其相关性研究 被引量：3

20

作者 刘洋 《新乡医学院学报》 CAS 2011年第2期177-178,共2页

目的探讨大学生的主观幸福感(SWB)与人格特征的相关关系。方法采用艾森克人格问卷简式量表中文版与总体幸福感量表对922名大学生进行问卷调查。结果不同性别、不同年级、不同年龄段和不同学校类型的大学生SWB之间比较,差别无统计学意义(... 目的探讨大学生的主观幸福感(SWB)与人格特征的相关关系。方法采用艾森克人格问卷简式量表中文版与总体幸福感量表对922名大学生进行问卷调查。结果不同性别、不同年级、不同年龄段和不同学校类型的大学生SWB之间比较,差别无统计学意义(P>0.05);总体幸福感与精神质和神经质呈显著负相关(r1=-0.44,P<0.01;r2=-0.58,P<0.01),与外向性呈显著正相关(r=0.36,P<0.01)。结论外向性、精神质与神经质等人格特征是影响大学生SWB重要因素。 展开更多

关键词 大学生 主观幸福感 人格特征

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