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人工智能背景下专业人才培养的发展路径与方向——基于会计职业相关数据的实证研究 被引量:51
1
作者 王奕俊 杨悠然 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2020年第1期35-45,76,77,共13页
人工智能技术被普遍认为是一种通用目的技术,将对劳动力技能和劳动力市场产生广泛而深远的影响,由此引起技能市场中关于技术性失业的忧虑和争议。人工智能时代专业人才培养应何去何从?为回答这一问题,从厘清弱人工智能和强人工智能的概... 人工智能技术被普遍认为是一种通用目的技术,将对劳动力技能和劳动力市场产生广泛而深远的影响,由此引起技能市场中关于技术性失业的忧虑和争议。人工智能时代专业人才培养应何去何从?为回答这一问题,从厘清弱人工智能和强人工智能的概念出发,在吸纳经典劳动经济学理论的基础上,以Autor、Levy与Murnane创建的ALM模型为框架,以会计职业为例,利用美国职业信息教育网络(O*net online)数据与中国相关数据,分析会计职业总体技能需求的变化,结果显示在原本由程式化认知技能主导的会计职业中,非程式化认知技能与交互技能的需求在逐渐扩大并加速增长。进一步利用Python技术,对中国各大招聘网站的会计岗位招聘文本进行挖掘和词频分析,验证了以上结果并将具体技能要素分析细化。针对人工智能背景下专业人才培养面临的挑战,提出了多层次、复合型、前端化和终身化等对策。 展开更多
关键词 人工智能 弱人工智能 强人工智能 专业人才培养 ALM模型 会计 程式化技能 非程式化技能 招聘文本 数据挖掘 词频分析
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职业精神培养与职业技能提升融合现状调查及思考——以江苏五年制高职会计专业为例 被引量:12
2
作者 王美荣 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2018年第9期72-75,共4页
职业精神与职业技能融合培养有利于提高学生的"软硬实力",更好地满足企业及社会对高素质高职人才的需求。在梳理五年制高职会计专业调研资料的基础上,分析了职业精神与职业技能融合现状,并提出针对性建议。
关键词 五年制高职 会计专业 职业技能 职业精神
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高职会计技能教育的立体化实现路径 被引量:8
3
作者 汪榜江 《职业技术教育》 北大核心 2017年第2期19-23,共5页
在现代职业教育体系与劳动就业体系互动发展的大背景下,基于就业结构性矛盾探讨高职会计技能教育的立体化改革与创新,应在厘清会计技能教育现状的基础上,呼唤技能教育归位。基于社会新经济变革探讨高职会计技能的演进与发展,遵循"... 在现代职业教育体系与劳动就业体系互动发展的大背景下,基于就业结构性矛盾探讨高职会计技能教育的立体化改革与创新,应在厘清会计技能教育现状的基础上,呼唤技能教育归位。基于社会新经济变革探讨高职会计技能的演进与发展,遵循"任务引领、产教融合、能力为本、知行合一"的人才培养理念,从课程体系、培养模式、项目化课程训练、技术技能特色等方面重构与实践技能人才培养的立体化路径,探索分类培养、分层教学的技能教育改革之路。 展开更多
关键词 现代职业教育 会计技能 立体化 分层分类 教学改革
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技能大赛视角下的会计课程改革探析 被引量:8
4
作者 葛涛 《无锡职业技术学院学报》 2013年第3期31-34,共4页
技能大赛已成为职业院校展示办学质量的重要平台。会计技能大赛竞赛项目设置与会计岗位核心能力培养相一致。职业学校会计教学中存在重理论教学、轻技能训练,缺乏激励机制,"校企合作、工学结合"深度不够,教师专业技能水平不... 技能大赛已成为职业院校展示办学质量的重要平台。会计技能大赛竞赛项目设置与会计岗位核心能力培养相一致。职业学校会计教学中存在重理论教学、轻技能训练,缺乏激励机制,"校企合作、工学结合"深度不够,教师专业技能水平不高等问题。会计专业课程改革应夯实理论基础,强化技能训练,构建"理实一体化"课程体系;健全奖励机制,激发师生参加技能大赛的积极性;促进校企合作,创造实训机会;注重教师专业能力的培养和提升,培养"双师型"教师队伍。 展开更多
关键词 会计 技能大赛 课程改革 中职
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会计技能竞赛对高职院校会计专业教学的影响 被引量:7
5
作者 刘赛 《科教文汇》 2018年第34期103-104,共2页
现目前,我国社会与企业对于会计教学提出了更高的要求,从而让高职院校会计教学所培养出的人才不仅是具有深厚的理论基础知识,而且还具有较高的实践能力。所以,高职院校会计技能竞赛可以说是会计专业实践中最为重要的一个方面,其主要目... 现目前,我国社会与企业对于会计教学提出了更高的要求,从而让高职院校会计教学所培养出的人才不仅是具有深厚的理论基础知识,而且还具有较高的实践能力。所以,高职院校会计技能竞赛可以说是会计专业实践中最为重要的一个方面,其主要目的在于充分地提升会计专业学生的实践能力,让学生能够更加适合企业和社会的需求。本文主要分析了会计技能竞赛对于会计专业教学的影响,从而提出了怎样在高职院校会计技能竞赛下,更好地提升高职院校会计专业教学的效果。 展开更多
关键词 会计技能 竞赛 高职院校 会计教学
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新版职教专业目录背景下“大数据与会计”专业课程体系重构与实践 被引量:3
6
作者 付春 《九江职业技术学院学报》 2023年第2期45-51,共7页
为适应数字经济的发展,新版职教专业目录将“会计”专业更名为“大数据与会计”,由此重新构建专业课程体系并对其实践效果进行评价,对于培养大数据会计岗位人才具有重要现实意义。“大数据与会计”专业人才培养目标应定位为培养具有扎... 为适应数字经济的发展,新版职教专业目录将“会计”专业更名为“大数据与会计”,由此重新构建专业课程体系并对其实践效果进行评价,对于培养大数据会计岗位人才具有重要现实意义。“大数据与会计”专业人才培养目标应定位为培养具有扎实会计基础、较强信息技术与数据处理能力、良好职业素养的复合型技术技能人才。实践证明,遵循一体性、衔接性、实践性等构建原则,通过“留、增、改、升、删”课程及梳理具体人才培养目标对应的岗位职业能力,重构课程体系,能有效提升学生的会计技能、信息技术与数据处理技能及职业素养,实现人才培养目标。 展开更多
关键词 大数据与会计 课程体系 会计技能 信息技术 职业素养
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刍议会计电算化专业关键能力的培养——基于安徽省中小企业会计电算化应用现状调研分析 被引量:6
7
作者 庄胡蝶 翟卫华 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2012年第5期122-126,共5页
为更好更快地适应安徽经济跨越式发展对中小企业会计电算化人才的需求,缩小企业与高校会计电算化人才培养目标的差距,电算化岗位关键能力的构建显得尤为重要。会计电算化专业的核心能力包括财务软件操作技能、系统转换实施能力和计算机... 为更好更快地适应安徽经济跨越式发展对中小企业会计电算化人才的需求,缩小企业与高校会计电算化人才培养目标的差距,电算化岗位关键能力的构建显得尤为重要。会计电算化专业的核心能力包括财务软件操作技能、系统转换实施能力和计算机硬件维护能力。高校应通过岗位知识的操作能力、岗位经验的积累能力以及基于职业道德的持续能力三个方面进行有针对性地培养、塑造高素质的会计电算化应用型人才。 展开更多
关键词 会计电算化 关键能力 操作能力
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大智移云时代背景下会计人才培养问题探析 被引量:1
8
作者 武志勇 黄奕俊 许驰 《创新创业理论研究与实践》 2023年第24期123-126,共4页
随着大智移云时代的到来,数智技术的应用给会计行业带来了挑战,如何培养时代所需的复合型会计人才,使其更好地服务经济建设,需要各高校不断探索研究。该文分析了当前会计人才培养中存在的问题,主要有现有人才培养目标尚未与大数据时代... 随着大智移云时代的到来,数智技术的应用给会计行业带来了挑战,如何培养时代所需的复合型会计人才,使其更好地服务经济建设,需要各高校不断探索研究。该文分析了当前会计人才培养中存在的问题,主要有现有人才培养目标尚未与大数据时代发展需求相匹配、现有会计教育课程更新不及时、教育主体专业技能有待提升、高校会计实习基地未能满足职业实践需求等,并针对上述问题提出了相应对策建议。 展开更多
关键词 大智移云 会计人才 培养问题 教育主体 专业技能 会计实践体系
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高职会计专业职业技能内涵、培养思路与实践探究 被引量:4
9
作者 党璋 《商业经济》 2013年第2期116-119,共4页
高职会计专业三项职业技能的培养是一项复杂的系统工程,从提高职教质量路径及高职教育的实际来看,会计专业职业技能的培养应从以下方面开展工作:即推动尝试教产合作、校企一体化办学模式,促进优势互补;推行工学结合、校企合作的人才培... 高职会计专业三项职业技能的培养是一项复杂的系统工程,从提高职教质量路径及高职教育的实际来看,会计专业职业技能的培养应从以下方面开展工作:即推动尝试教产合作、校企一体化办学模式,促进优势互补;推行工学结合、校企合作的人才培养模式、加强实践教学,切实提高"实训"、"实习"的教学效果;改革课程体系、教学内容和教育教学模式提升学生的职业技能;改进职业教育技能评价考核方法,激发学生的学习热情;打造一支稳定优质的专兼职相结合的师资队伍;准确全面理解高职会计专业职业技能内涵内容,各方协同作战全方位地做好工作。 展开更多
关键词 高职教育 会计专业 职业技能 思路 探索
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“1+X”证书制度下应用型本科院校会计学专业课证融通人才培养模式探究
10
作者 崔芳 《创新创业理论研究与实践》 2023年第7期117-119,共3页
“1+X”证书制度是教育部为鼓励学生在获取学历证书的同时,获取各种证明自身职业技能的证书所发布的,旨在培养学生的职业能力,提升学生的就业竞争力。“1+X”证书制度在产教融合、课证融通方面发挥着重要作用。应用型本科院校注重应用... “1+X”证书制度是教育部为鼓励学生在获取学历证书的同时,获取各种证明自身职业技能的证书所发布的,旨在培养学生的职业能力,提升学生的就业竞争力。“1+X”证书制度在产教融合、课证融通方面发挥着重要作用。应用型本科院校注重应用型人才的培养,注重学生实践技能的提升,这与“1+X”证书制度出台的意义相契合。因此,如何将“1+X”证书引入应用型本科人才培养过程中,实现课证融通,是值得思考的问题。该文以我校会计学专业为研究对象,分析目前该专业人才培养模式存在的问题,引入“1+X”证书中的智能财税中级证书,阐述“1+X”证书制度下的人才培养模式从课程体系重构、人才培养效果评价、师资能力培养方面探索提升路径。 展开更多
关键词 应用型本科 “1+X” 课证融通 会计学 职业技能 人才培养模式
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高职会计学专业职业技能培养与实训体系构建研究 被引量:4
11
作者 熊运儿 高永莉 计琼艳 《江西教育学院学报》 2011年第2期81-84,共4页
高职会计学专业人才培养目标的定位,决定了高职会计学专业的教育模式应不同于普通高等会计教育模式,应认真分析课程体系的设置等,重点培养学生的职业技能,而职业技能的培养必须通过有效的实训体系来进行。
关键词 会计学 职业技能 实训体系
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高职会计专业核心技能的界定及培养策略探析 被引量:4
12
作者 韩冬梅 杨峰 《天津职业大学学报》 2014年第3期53-57,共5页
会计专业核心技能是会计专业学生应具备的最主要技能,对提高高职会计专业毕业生的市场竞争力和职业发展能力极为重要。在专业培养方案中应突出专业核心技能的界定,明确核心技能的特点以及和其他技能的关系。培养会计专业核心技能,要在树... 会计专业核心技能是会计专业学生应具备的最主要技能,对提高高职会计专业毕业生的市场竞争力和职业发展能力极为重要。在专业培养方案中应突出专业核心技能的界定,明确核心技能的特点以及和其他技能的关系。培养会计专业核心技能,要在树立"理实一体化"教学理念的基础上,加强教师队伍"理实一体化"建设、完善会计教学场所"理实一体化"建设、加强会计教材"理实一体化"开发和建设。 展开更多
关键词 高职就业 会计专业 核心技能 理实一体化
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财经类高校会计手工综合模拟实验课程的教学规划探索 被引量:4
13
作者 刘国城 付同青 《商业经济》 2010年第2期121-123,共3页
会计手工综合模拟实验教学是一项系统的工程,其教学计划具体分为实验性质、实验目标、实验内容、课时安排、实验考核等多个方面。制定财经类高校会计手工综合模拟实验教学规划,应注意模拟实验课程教学计划的科学设定;模拟实验课程教学... 会计手工综合模拟实验教学是一项系统的工程,其教学计划具体分为实验性质、实验目标、实验内容、课时安排、实验考核等多个方面。制定财经类高校会计手工综合模拟实验教学规划,应注意模拟实验课程教学计划的科学设定;模拟实验课程教学资料的合理取用;模拟实验课程教学方法的有效设计等问题。在构建教学规划过程中,并具有前瞻性;在教学方法上要注重启发式的教学模式,组建立体化的实验教学平台;要合理规划会计模拟实验的流程,深入把握当前社会需求与自身学生个体差异,力求将会计模拟实习落到实处。 展开更多
关键词 财经类高校 会计教学 操作技能 模拟实验 规划探索
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技能大赛对高职会计专业“五个对接”的促进作用 被引量:3
14
作者 王礼红 《九江职业技术学院学报》 2016年第3期27-28,共2页
职业教育"五个对接"的提出,为职业教育的内涵建设指明了方向。技能大赛在专业与市场之间起着桥梁作用。高职会计专业建设"课赛融合"(课程与竞赛融合)机制,可以促进高职会计专业"五个对接"的建设,实现会... 职业教育"五个对接"的提出,为职业教育的内涵建设指明了方向。技能大赛在专业与市场之间起着桥梁作用。高职会计专业建设"课赛融合"(课程与竞赛融合)机制,可以促进高职会计专业"五个对接"的建设,实现会计专业的人才培养目标。 展开更多
关键词 高职会计专业 技能大赛 课赛融合机制 “五个对接”
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竞赛反哺教学:高职会计技能竞赛成果转化创新与实践 被引量:3
15
作者 唐琳 《九江职业技术学院学报》 2020年第2期38-41,共4页
按照国赛章程“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的要求,坚持“德技并修、竞赛育人、会计成才”的理念,从“以会计成就人生”系列竞赛活动出发,“做大”校赛育氛围,“做实”省赛强技能、“做精”国赛立标杆,以校、省、国“三级联动”推... 按照国赛章程“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的要求,坚持“德技并修、竞赛育人、会计成才”的理念,从“以会计成就人生”系列竞赛活动出发,“做大”校赛育氛围,“做实”省赛强技能、“做精”国赛立标杆,以校、省、国“三级联动”推进竞赛纵横发展,扩大竞赛广度、挖掘竞赛深度、提升竞赛价值,培育会计技能竞赛育人氛围。同时,将竞赛规程融入应用到实训方案、将竞赛项目资源融入渗透到实训内容、将竞赛环境融入对接到实训环境,以“三个融入”促进竞赛转化应用。进而以高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新“四大职能”,引领竞赛驱动校企合作教学创新、教研科研创新、技术服务创新、校园文化建设创新。最终实现竞赛反哺教学、教赛相长、协同发展。 展开更多
关键词 高职 会计 技能竞赛 成果转化
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借力会计社团助推技能大赛 被引量:3
16
作者 葛新旗 《职业教育研究》 2015年第2期64-66,共3页
会计社团活动不仅提高了学生学习会计专业的兴趣,还在推动高校会计专业日常教学改革和职业技能大赛等方面发挥着积极的作用。通过对广东省30多所高职院校的调查分析,从社团组建、成员招募、教师配备、资金支持、社团活动开展等方面分析... 会计社团活动不仅提高了学生学习会计专业的兴趣,还在推动高校会计专业日常教学改革和职业技能大赛等方面发挥着积极的作用。通过对广东省30多所高职院校的调查分析,从社团组建、成员招募、教师配备、资金支持、社团活动开展等方面分析了高职院校会计社团发展中存在的问题,并从社团成员遴选、工作规范化、经费多样化、与职业大赛和常规教学融合等方面提出依靠会计社团助推职业技能大赛的措施和建议,对高校会计社团的发展和职业技能大赛的顺利开展提供一些借鉴。 展开更多
关键词 会计社团 技能大赛 高职院校
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企业“招工难”和农民工“就业难”的矛盾分析与政策建议 被引量:3
17
作者 周毕芬 阙春萍 《农业现代化研究》 CSCD 北大核心 2012年第6期656-659,共4页
近年来,我国企业"招工难"与农民工"就业难"现象并存显得较为突出,这是多对矛盾综合的结果,包括农民工进城就业成本与收益矛盾、农民工素质与企业需求矛盾、就业年龄门槛与农民工年龄结构矛盾、企业用工苛刻与新生... 近年来,我国企业"招工难"与农民工"就业难"现象并存显得较为突出,这是多对矛盾综合的结果,包括农民工进城就业成本与收益矛盾、农民工素质与企业需求矛盾、就业年龄门槛与农民工年龄结构矛盾、企业用工苛刻与新生代农民工逸乐享受矛盾。解决企业"招工难"与农民工"就业难"问题,应该多管齐下,各方都应有所作为,本文从政府作为宏观经济管理者促进就业的角度,从户籍制度改革、禁止用工年龄歧视、加强农民工技能培训和大力发展职业教育等几个方面,提出相应的政策建议。 展开更多
关键词 招工难 就业难 成本核算 年龄歧视 技能培训 职业教育
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基于会计技能竞赛构建高职会计信息化有效课堂教学过程体系 被引量:3
18
作者 赵明荣 《对外经贸》 2018年第11期150-151,共2页
基于会计技能竞赛构建高职会计信息化教学过程体系,以形成高职会计信息化有效课堂教学过程的课前预习、课堂研习、课后复习、随时测试、及时反思、定期总结的良性循环,使浅层学习与深度学习相结合,以实现会计信息化的有效课堂教学。
关键词 高职教育 会计信息化 技能竞赛
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高校会计学专业人才培养模式新思路——校企联合构建“实践技能+定岗就业”人才培养模式的选择 被引量:3
19
作者 刘青 潘杰 +1 位作者 范业民 王苹 《价值工程》 2011年第11期21-22,共2页
高校会计学专业的教育面临着从精英教育向大众化教育的转变,传统的人才培养结构的失衡,迫使我们十分关注会计学专业的实践教学问题。本文主要探讨了会计学专业的实践教学目标和内容,结合实际教学现状,试图通过校企联合构建人才培养战略... 高校会计学专业的教育面临着从精英教育向大众化教育的转变,传统的人才培养结构的失衡,迫使我们十分关注会计学专业的实践教学问题。本文主要探讨了会计学专业的实践教学目标和内容,结合实际教学现状,试图通过校企联合构建人才培养战略模式,强化和完善实践教学体系,提高学生的实践技能以适应社会对本科会计人才的理性需求。多年来,会计学一直是高考招生的热门专业,近年来其毕业生的失业问题却逐渐严峻。本文针对这一现实,提出了具有学校特色的定岗就业模式。 展开更多
关键词 会计学专业 教学目标 实践技能 失业 定岗就业
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“3+3”中高职会计专业会计技能类课程内容衔接研究 被引量:2
20
作者 张冰雪 《科教导刊》 2020年第7期34-35,共2页
目前我国"3+3"中高职衔接的职业教育体系正在不断完善中,但仍存在着不少问题,比如中高职在课程内容的衔接上存在重复现象。课程衔接是中高职专业衔接的重点,课程内容衔接是最终的落脚点。本文从分析课程衔接现状出发,依据课... 目前我国"3+3"中高职衔接的职业教育体系正在不断完善中,但仍存在着不少问题,比如中高职在课程内容的衔接上存在重复现象。课程衔接是中高职专业衔接的重点,课程内容衔接是最终的落脚点。本文从分析课程衔接现状出发,依据课程衔接设计原理,采用基本技能与岗位技能相结合的阶梯式衔接方法,对"3+3"中高职会计专业会计技能类课程内容的衔接进行研究。 展开更多
关键词 “3+3” 中高职衔接 课程内容 会计技能
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