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高等职业教育教学模式设计研究——知识管理的视角 被引量:17
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作者 张旭翔 施泽波 丁涛 《职业技术教育》 北大核心 2010年第31期44-48,共5页
依据知识管理相关理论,高等职业教育课程结构设计应该根据人才培养目标,在分析不同知识的功能和作用基础上,借助工业生产中的模块化思想,对课程体系结构和课程内容结构进行模块化构建。高等职业教育教学方法设计应该在分析认知规律和不... 依据知识管理相关理论,高等职业教育课程结构设计应该根据人才培养目标,在分析不同知识的功能和作用基础上,借助工业生产中的模块化思想,对课程体系结构和课程内容结构进行模块化构建。高等职业教育教学方法设计应该在分析认知规律和不同知识活动规律的基础上,构建包含体验、反思、交流和解读等手段的复合教学手段。高等职业教育教学效果的评价应该在分析高等教育相关利益需求的基础上,借助平衡计分卡分析工具,构建包括企业满意、政府和社会满意、学生满意和学校满意的多维评价指标体系。 展开更多
关键词 高等职业教育 知识管理 教学模式设计
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继续医学教育中的SPOC模式设计 被引量:11
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作者 黄佳 何佩佩 程曦 《中国继续医学教育》 2022年第5期173-176,共4页
医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,继续医学教育为“健康中国”伟大战略提供重要人才保障。医学科学的学科特点与医疗卫生行业的职业特点决定了继续医学教育具有全员性、实用性、多元性等特点。当前,线上教学以其灵活安排和自主学... 医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,继续医学教育为“健康中国”伟大战略提供重要人才保障。医学科学的学科特点与医疗卫生行业的职业特点决定了继续医学教育具有全员性、实用性、多元性等特点。当前,线上教学以其灵活安排和自主学习的灵活性、巨量优秀资源的突破时空限制的可及性,以及在时间与开销上的经济性等优势,在继续医学教育实践中得到广泛应用。小型私人在线课程是为有限人数的参与者提供的综合在线教育包。与MOOC不同,SPOC的只针对一个小群体的参与者,且更注重学习者和培训者之间的练习和交流。对常规网络继续医学教育的不足进行了分析。基于米勒金字塔教学评估模型,对适用于继续医学教育的小规模私有课程SPOC模式的教学环节设计、教学资源建设、教学支持系统、教学评价手段以及学分管理等加以讨论。随着在线教育信息技术的不断进步,SPOC将得到更广泛的应用,对继续医学教育产生更为积极的促进作用。 展开更多
关键词 医学教学 继续医学教育 在线教育 教育信息化 小规模私有课程 SPOC 米勒评估金字塔模型 教学模式设计
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线上线下混合式教学联动课程思政教学模式——以材料科学基础课程为例 被引量:4
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作者 王香 刘二宝 +2 位作者 周惠敏 刘金娜 巫瑞智 《高教学刊》 2023年第24期45-48,共4页
该文以材料科学基础课程为例,探究线上线下多平台混合式教学联动课程思政的一体化教学模式。通过确定课程教学目标,凝练课程知识点所蕴含的思政元素,形成具有课程和专业特色的思政教育资源库。从线下课堂教学和线上网络教学两个维度构... 该文以材料科学基础课程为例,探究线上线下多平台混合式教学联动课程思政的一体化教学模式。通过确定课程教学目标,凝练课程知识点所蕴含的思政元素,形成具有课程和专业特色的思政教育资源库。从线下课堂教学和线上网络教学两个维度构建融入课程思政的教学模式,探索纳入思政知识点的多元化课程考核和评价机制,对学生进行知识传授和价值引领,提升课程思政的教学质量。 展开更多
关键词 混合式教学 课程思政 思政教育资源库 教学模式构建 考核与评价体系
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基于慕课平台的线上线下混合式教学模式探究——以材料科学基础课程为例 被引量:6
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作者 王香 周惠敏 +1 位作者 刘二宝 代晓宇 《高教学刊》 2022年第4期120-123,共4页
将慕课、雨课堂和传统课堂教学相结合,构建线上与线下混合式教学模式。以材料科学基础课程为例,通过慕课建设、网络与课堂相结合的教学模式设计、课程考核与评价体系的建立等方面开展课程的建设与实施,提高学生的学习主动性和自主学习能... 将慕课、雨课堂和传统课堂教学相结合,构建线上与线下混合式教学模式。以材料科学基础课程为例,通过慕课建设、网络与课堂相结合的教学模式设计、课程考核与评价体系的建立等方面开展课程的建设与实施,提高学生的学习主动性和自主学习能力,教学效果得到明显改善。 展开更多
关键词 混合式教学 慕课建设 教学模式设计 考核与评价体系
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木雕工艺品设计产品化教学模式研究
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作者 彭晓君 刘玲 +2 位作者 叶水云 熊智 李佳 《鞋类工艺与设计》 2024年第8期99-101,共3页
本文针对木雕工艺品设计产品化教学模式进行深入研究,旨在探讨如何将传统木雕技艺与现代产品设计相结合,实现木雕工艺品的创新与发展。本文探讨木雕工艺品设计产品化教学模式,包括课程设置、实践教学、校企合作、评价体系、知识产权的保... 本文针对木雕工艺品设计产品化教学模式进行深入研究,旨在探讨如何将传统木雕技艺与现代产品设计相结合,实现木雕工艺品的创新与发展。本文探讨木雕工艺品设计产品化教学模式,包括课程设置、实践教学、校企合作、评价体系、知识产权的保护5个方面,提出一系列具有针对性的教学策略。本文的研究成果对推动木雕工艺品设计的创新发展、提高木雕技艺的传承与保护水平具有重要意义。同时,对其他传统手工艺品的产品化教学模式研究也具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 木雕工艺品设计 产品化 教学模式
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基于翻转课堂的《噪声与振动控制》教学设计 被引量:5
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作者 苑春苗 陈洋洋 +1 位作者 王泠峰 尚融雪 《高教学刊》 2021年第11期114-118,共5页
根据《噪声与振动控制》课程特点,结合该课程教学过程中发现的问题及翻转课堂核心理念,以教学模式变更、优化课程内容体系、评价项目及考核形式多样化为导向,对该课程进行了教学设计。以期能够促进学生掌握教学内容,增强自主学习能力、... 根据《噪声与振动控制》课程特点,结合该课程教学过程中发现的问题及翻转课堂核心理念,以教学模式变更、优化课程内容体系、评价项目及考核形式多样化为导向,对该课程进行了教学设计。以期能够促进学生掌握教学内容,增强自主学习能力、独立思考能力,提高学生培养质量。 展开更多
关键词 噪声与振动控制 翻转课堂 教学模式设计 PBL
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高校体育课程课内外一体化教学模式设计与实施——以羽毛球选项课为例 被引量:1
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作者 严叶 《当代体育科技》 2023年第36期195-198,共4页
随着社会的发展和人们对身体健康的重视,高校体育课程也在不断进行改革和探索。传统的高校体育课程模式往往只注重课堂内的知识传授,缺乏课外锻炼与实践环节的有效整合。这不仅限制了学生的全面发展,也无法满足社会对人才培养的需求。因... 随着社会的发展和人们对身体健康的重视,高校体育课程也在不断进行改革和探索。传统的高校体育课程模式往往只注重课堂内的知识传授,缺乏课外锻炼与实践环节的有效整合。这不仅限制了学生的全面发展,也无法满足社会对人才培养的需求。因此,该文以羽毛球选项课为例,探讨高校体育课程“课内外一体化”教学模式的设计与实施,以期为高校体育教学的改革提供参考。 展开更多
关键词 高校体育课程 课内外一体化 教学模式设计 羽毛球选项课
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“竞赛激励”理念的翻转课堂教学模式的研究与探讨——以《C语言程序设计》课程为例 被引量:5
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作者 林克正 金恩海 +2 位作者 刘彦君 唐远新 陈德运 《吉林省教育学院学报》 2016年第4期177-180,共4页
"翻转课堂"教学模式将知识学习过程和知识巩固内化过程进行了颠倒.其实是一种学生在课下学习,课上完成知识巩固内化的过程。"竞赛激励"理念的翻转课堂教学模型,是在实验课部分融入"竞赛"和"奖励&qu... "翻转课堂"教学模式将知识学习过程和知识巩固内化过程进行了颠倒.其实是一种学生在课下学习,课上完成知识巩固内化的过程。"竞赛激励"理念的翻转课堂教学模型,是在实验课部分融入"竞赛"和"奖励"机制,让学生在一种鼓舞和激励的气氛中学习,同时能更好地激发学生学习的欲望和潜力。 展开更多
关键词 翻转课堂 《C语言程序设计》 教学模型设计 竞赛激励机制 学习支持平台
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高职院校中翻转课堂教学模式的设计与应用效果评价 被引量:4
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作者 姜安民 董彦辰 +1 位作者 邹品增 姚静 《考试研究》 2017年第3期77-85,共9页
随着科技的不断进步,传统的教学模式已经无法满足教育信息化的需求,亟需一种适应当前教学环境的新模式。翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式,将传统教学模式中知识传授与知识内化的顺序颠倒,对师生角色进行了改变,并重新规划了课... 随着科技的不断进步,传统的教学模式已经无法满足教育信息化的需求,亟需一种适应当前教学环境的新模式。翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式,将传统教学模式中知识传授与知识内化的顺序颠倒,对师生角色进行了改变,并重新规划了课堂时间,在一定程度上颠覆了传统的教学模式。目前在我国对翻转课堂教学模式的研究处于起步阶段,如何将翻转课堂教学模式应用到实践中去是急需解决的首要问题。高职院校生源有别于本科院校,学生普遍基础薄弱、学习积极性不高,传统的教学模式很难取得良好的教学效果。将翻转课堂教学模式应用到高职院校教学中,结合课程性质设计翻转课堂教学模式,建立评价指标体系,对教学效果进行评价并优化教学模式,以取得良好教学效果。对高职院校中翻转课堂教学模式的设计及效果评价具有一定现实意义,可以为同类相关问题研究提供借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 翻转课堂 教学模式设计 效果评价
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大学创业教育中体验式教学模式新探:以自我决定理论为工具 被引量:3
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作者 高雪升 马莉萍 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第6期99-109,共11页
传统的动机二分法将内部动机与外部动机视为相对独立的二元关系,动机的自我决定理论对人类动机的内部结构进行整合重构,并提出了有关不同类型动机内化的路径模型。创业教育体验式教学模式作为一种尊重自主支持的实境互动教学方式,建构... 传统的动机二分法将内部动机与外部动机视为相对独立的二元关系,动机的自我决定理论对人类动机的内部结构进行整合重构,并提出了有关不同类型动机内化的路径模型。创业教育体验式教学模式作为一种尊重自主支持的实境互动教学方式,建构了符合自我决定理论生长的教学场域,为促进大学生创业动机内化提供了可能性。研究表明,有效的体验式教学模式应该站在学生生命发展的整体高度,关注学生在教学活动中的主体地位,组织建构实境化的教学情境,并且采用开放灵活的教学方式和手段实现教学目标。在有效的体验式教学过程中,师生、生生,以及学生自己都处于互动和对话的状态,学生的“自主”“胜任”“关系”三种心理需求不断得到满足,创业动机逐渐受到激发、调优和强化。自我决定理论既是设计体验式教学理论模型和课程实践方案的指导理念,也是检验其教学有效性的重要标准。 展开更多
关键词 动机内化 创业教育 体验式课程 教学模式设计
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高校大类招生背景下线上线下混合式专业导论课程探索与实践
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作者 翁国庆 张有兵 《高教学刊》 2023年第8期119-122,共4页
该文提出一种高校大类招生背景下的线上线下“混合式”专业导论课程的教学方案。为突破现有完全采用线下教学模式的局限,方案提供丰富的专业介绍短视频,以及专业各技术方向主题学习视频,由专业学生进行线上自主学习,后期进行主题式分组... 该文提出一种高校大类招生背景下的线上线下“混合式”专业导论课程的教学方案。为突破现有完全采用线下教学模式的局限,方案提供丰富的专业介绍短视频,以及专业各技术方向主题学习视频,由专业学生进行线上自主学习,后期进行主题式分组学习答辩讨论,并最终提交课程学习总结报告。实践表明,该模式不仅有利于专业在招生环节中的宣传引导,还可以充分调动专业学生的学习主观能动性,有效提升专业导论课程的学习效果。 展开更多
关键词 高校大类招生 专业导论课程 线上线下混合式 电气工程及其自动化专业 教学模式设计
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个体知识管理远程开放教育教学模式研究 被引量:3
12
作者 段建军 《广州广播电视大学学报》 2006年第3期33-36,共4页
远程开放教育是以自主学习为主要特征的教育形式。自主学习要求学习者能对个体知识进行有效的管理。从获取与运用知识的过程考察,个体知识管理涉及到三个基本环节:元知识管理、获得知识管理、使用知识管理。它们构成了知识管理型远程开... 远程开放教育是以自主学习为主要特征的教育形式。自主学习要求学习者能对个体知识进行有效的管理。从获取与运用知识的过程考察,个体知识管理涉及到三个基本环节:元知识管理、获得知识管理、使用知识管理。它们构成了知识管理型远程开放教育教学模式的完整体系。 展开更多
关键词 知识管理 远程开放教育 教学模式设计
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微课教学理念下的大学英语教学研究 被引量:4
13
作者 郭大民 《佳木斯大学社会科学学报》 2017年第1期192-194,共3页
微课(Micro Lecture)既是教师利用简短视频,对某学科知识点或某教学内容实施教学活动的总和,也是学生在特定学习情境中,根据自身的学习目标,利用简短视频所开展的网络学习活动的总和。由于微课教学具有主题突出、短小精悍、资源丰富、... 微课(Micro Lecture)既是教师利用简短视频,对某学科知识点或某教学内容实施教学活动的总和,也是学生在特定学习情境中,根据自身的学习目标,利用简短视频所开展的网络学习活动的总和。由于微课教学具有主题突出、短小精悍、资源丰富、情境真实、易于交互、使用便捷等多方面优势,因此被广泛应用于大学英语教学中。本文从微课的内涵及应用优势出发,着重探讨微课在大学英语教学中的教学模式设计与实践应用情况。 展开更多
关键词 微课 大学英语 教学模式设计 应用实践
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基于Python生态环境的商业数据分析与挖掘本科课程建设探索 被引量:3
14
作者 李岩 牟博佼 《高教学刊》 2021年第31期25-29,共5页
大数据与商业经济活动日趋紧密地融合对经济管理类本科生定量分析能力的培养提出了全新的挑战,凸显在经济管理类本科教学中开设商业数据分析与挖掘课程的必要性。结合经济管理类本科生的知识结构特点,文章提出商业数据分析与挖掘课程的... 大数据与商业经济活动日趋紧密地融合对经济管理类本科生定量分析能力的培养提出了全新的挑战,凸显在经济管理类本科教学中开设商业数据分析与挖掘课程的必要性。结合经济管理类本科生的知识结构特点,文章提出商业数据分析与挖掘课程的课程目标与教学内容设置的指导原则。基于此,文章从教学模块设置、课程教学组织形式等方面系统探讨搭建以Python生态环境为基础的课程建设体系,以期提升经济管理类本科生的商业数据建模能力及对实际商业问题的决策能力。 展开更多
关键词 商业数据分析与挖掘 Python生态环境 教学模式设计 课程建设 混合教学
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基于“翻转课堂”理论的英语口语课教学模式设计 被引量:2
15
作者 徐哲 《高教学刊》 2016年第4期91-92,94,共3页
本文从"翻转课堂"发展概况出发,分析将其实践于英语口语课的可行性,并提出相应的设计方案,旨在为促进英语口语教学和教改提供参考。
关键词 翻转课堂 英语口语课 教学模式设计
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知识传递与内化的过程反转——“翻转课堂”的教学模式设计与应用的关键 被引量:2
16
作者 黄敏 《海外英语》 2016年第3期32-33,共2页
翻转课堂教学理论作为一种全新的教学理念,其在具体应用过程中发生了重大变化,但我们应该认识到老师和学生之间的互动关系不仅没有发生变化,从某种程度上看,其内涵更深刻。因此,这一教学模式在设计和应用过程中,必须针对学生学习的知识... 翻转课堂教学理论作为一种全新的教学理念,其在具体应用过程中发生了重大变化,但我们应该认识到老师和学生之间的互动关系不仅没有发生变化,从某种程度上看,其内涵更深刻。因此,这一教学模式在设计和应用过程中,必须针对学生学习的知识点,进行深化。该文拟从翻转课堂教学模式的定义和内涵入手,结合该教学模式应用的具体作用,从而分析知识传递和内化在该模式应用中的价值。 展开更多
关键词 知识传递 过程反转 翻转课堂 教学模式设计
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《渡河装备原理与运用》课程教学内容改革与模式研究
17
作者 陈启飞 黄亚新 +1 位作者 程建生 段金辉 《教育教学论坛》 2019年第44期99-100,共2页
根据新制定的教学大纲,针对道路桥梁与渡河工程专业《渡河装备原理与运用》课程,从课程教学改革目标出发,以提高学员装备操作技能和组织训练能力为核心,重构课程教学内容体系,开展课程教学模式设计,优化课程组织实施过程。研究成果可为... 根据新制定的教学大纲,针对道路桥梁与渡河工程专业《渡河装备原理与运用》课程,从课程教学改革目标出发,以提高学员装备操作技能和组织训练能力为核心,重构课程教学内容体系,开展课程教学模式设计,优化课程组织实施过程。研究成果可为军队院校装备课程教学改革与实施提供理论和实践依据。 展开更多
关键词 《渡河装备原理与运用》 教学改革目标 教学内容体系 教学模式设计 教学实施
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基于“翻转课堂”教学手段的“物流企业管理”课程教学模式设计研究 被引量:1
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作者 马茵 《考试研究》 2018年第3期50-53,共4页
随着科技的进步,微课、MOOC、翻转课堂已快速、深入地影响到各大高校,颠覆式创新实践教学及人才培养模式从教学的理念、流程和模式等多方面进行崭新设计。"物流企业管理"作为高职高专物流管理专业一门专业必修的核心课程,其... 随着科技的进步,微课、MOOC、翻转课堂已快速、深入地影响到各大高校,颠覆式创新实践教学及人才培养模式从教学的理念、流程和模式等多方面进行崭新设计。"物流企业管理"作为高职高专物流管理专业一门专业必修的核心课程,其课程教学内容设计以及教学模式的改革,也愈来愈受到重视。本文基于"翻转课堂"教学手段的设计理念,对"物流企业管理"课程进行了相关教学设计讨论。 展开更多
关键词 翻转课堂 物流企业管理 教学模式设计
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网络环境下“问题解决型”英语听说教学模式的设计
19
作者 盛湘君 《义乌工商职业技术学院学报》 2010年第3期69-73,共5页
网络技术发展为问题解决型的英语听说教学模式的设计创设了条件,提供了多样的认知工具、丰富的学习资源与便捷的互动手段。网络环境下问题解决型的英语听说教学模式以学习者为中心,针对英语学习目标,利用网络创设(交流)情景,提供... 网络技术发展为问题解决型的英语听说教学模式的设计创设了条件,提供了多样的认知工具、丰富的学习资源与便捷的互动手段。网络环境下问题解决型的英语听说教学模式以学习者为中心,针对英语学习目标,利用网络创设(交流)情景,提供多样化教学内容与实行多元化的评价,有助于解决学习者的语言学习问题,提高听说技能。 展开更多
关键词 网络环境 英语听说教学 教学模式设计
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高等院校思想品德课“六课型”教学模式设计
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作者 张华 《东北农业大学学报(社会科学版)》 2004年第4期51-54,共4页
本文是全国教育科学“十五”教育部规划课题“大学生思想品德课‘课型’教改的理论与实验”课题的阶段性研究成果。文中所概括的六种课型是通过对黑龙江省和省外部分高校思想品德课一线教师的函调,经过有关专家的专题研讨确定的。“六... 本文是全国教育科学“十五”教育部规划课题“大学生思想品德课‘课型’教改的理论与实验”课题的阶段性研究成果。文中所概括的六种课型是通过对黑龙江省和省外部分高校思想品德课一线教师的函调,经过有关专家的专题研讨确定的。“六课型”教学模式的构建,是一种具有创新意义的思想品德课教学革命,为高等院校思想品德课一线教师提供了一种可以参考与借鉴的新型课堂教学模式,具有较强的可操作性。 展开更多
关键词 思想品德课教学 课型 教师 高等院校 教学模式 教育科学 教育部 中国 外部 “十五”
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