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提高工资收入能否留住乡村教师——基于五省乡村教师流动意愿的调查 被引量:85
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作者 赵新亮 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期132-142,共11页
工资待遇是近年来我国加强乡村教师队伍建设的重要政策工具,而提高工资收入对留住乡村教师的实际效果有待研究。通过对贵州等五个省乡村教师流动意愿的调查研究显示,工资收入并非是影响乡村教师流动的首要因素,而为了照顾家庭、孩子以... 工资待遇是近年来我国加强乡村教师队伍建设的重要政策工具,而提高工资收入对留住乡村教师的实际效果有待研究。通过对贵州等五个省乡村教师流动意愿的调查研究显示,工资收入并非是影响乡村教师流动的首要因素,而为了照顾家庭、孩子以及个人专业发展的需求,是当前多数乡村教师选择流动的主要因素。是否发放乡村教师津贴,对其流动意愿有显著影响,但现有津贴额度的设计,对激励教师留在农村的作用不显著。学校层面中的生师比、留守儿童占比及到县城距离等因素,对乡村教师的流动意愿也有显著影响。为促进乡村教师队伍的稳定发展,需要在保障乡村教师工作待遇的同时,更加关注非货币性激励因素;优化乡村津贴的额度设计,发挥津贴的激励作用;关注乡村教师家庭生活需求,制定人性化的支持政策;加大教师培训与教研支持,促进乡村教师的专业成长。 展开更多
关键词 乡村教师 工资收入 流动意愿 专业发展 乡村津贴
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乡村振兴中乡村教师助力乡村文化传承路径探析 被引量:21
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作者 顾玉军 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第13期47-50,共4页
在新时代背景下,乡村文化有了新的时代内涵,其类型多样,包括生计文化、精神文化、行为文化、融合文化。乡村学校作为乡村社会中的文化高地,应肩负乡村文化传承的重任。乡村教师在坚守乡村学校的过程中,不仅是教育者,还是乡村社会中的文... 在新时代背景下,乡村文化有了新的时代内涵,其类型多样,包括生计文化、精神文化、行为文化、融合文化。乡村学校作为乡村社会中的文化高地,应肩负乡村文化传承的重任。乡村教师在坚守乡村学校的过程中,不仅是教育者,还是乡村社会中的文化人、局内人、城市人和文化传播人。在乡村振兴中,乡村教师要有传承乡村文化的责任担当,要积极探索乡村学校教书育人的有效模式,使乡村文化走向兴盛。助力乡村文化传承,乡村教师队伍建设要在合理流动中走向稳定化发展,乡村教师要在课程教学中融入地方性资源,在多元文化共生中引领乡风文明进校园,在构建和谐乡村社会中探索法治德治教育新举措。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村教师 乡村文化 合理流动 课程教学 多元文化共生 构建和谐乡村社会
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关于教师流动的理性认识与管理策略 被引量:16
3
作者 李森 杨正强 《宁波大学学报(教育科学版)》 2008年第2期71-74,共4页
教师流动是人才流动的一部分。对待教师流动须有一个理性认识,流动是必要的,流动才能"活"。卡兹(Katz)组织寿命学说、库克曲线、马斯洛关于人的"需要层次"理论、教师有职业倦怠事实、教育家们的流动启示等,充分说... 教师流动是人才流动的一部分。对待教师流动须有一个理性认识,流动是必要的,流动才能"活"。卡兹(Katz)组织寿命学说、库克曲线、马斯洛关于人的"需要层次"理论、教师有职业倦怠事实、教育家们的流动启示等,充分说明教师流动的必要性。教师必须形成合理的流动,否则给个人、学校、甚至整个教育事业带来一系列消极影响。通过树立动态的教师管理理念、创造良好的心理环境、建立合理的教师流动制度、贯彻落实有关政策法律、创新激励机制等策略以实现教师的合理流动。 展开更多
关键词 教师流动 理性认识 必要性 合理性 管理策略
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高校师资横向流动类型及其多角度剖析 被引量:14
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作者 乐国林 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第6期52-56,共5页
高校人才流动尤其是人才的横向流动给高校组织与教师个体带来的影响,是近年来高等教育学界和高校人事管理关注的热点。高校教师的横向流动根据不同的流动参照点,可以划分出多种类型的横向流动。当然,无论是何种横向流动,高校教师的横向... 高校人才流动尤其是人才的横向流动给高校组织与教师个体带来的影响,是近年来高等教育学界和高校人事管理关注的热点。高校教师的横向流动根据不同的流动参照点,可以划分出多种类型的横向流动。当然,无论是何种横向流动,高校教师的横向流动的张力都存在清晰的主要因素张力作用线,即教师个体的职业动机、科研组织的效能规则以及教师资源不均衡分布及阶层化的社会流动驱力,在引导或加剧高校教师的多向度流动。只有对高校教师的流动类型和流动模式作出科学合理的判断,才能有利于高校及社会相关部门更加合理地通过流动来配置高校师资。 展开更多
关键词 高校师资 流动 横向流动 因素分析
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中国高校教师流动三十年 被引量:12
5
作者 蒋国河 《江西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期115-120,共6页
本文将改革开放以来我国高校教师流动的轨迹划分为三个发展阶段,并对各个阶段高校教师流动的机制、特征和背景作了阐述和分析。本文的结论认为,改革开放三十年来,我国高校教师流动的市场化体制机制日益完善,教师的流动权和流动机会逐步... 本文将改革开放以来我国高校教师流动的轨迹划分为三个发展阶段,并对各个阶段高校教师流动的机制、特征和背景作了阐述和分析。本文的结论认为,改革开放三十年来,我国高校教师流动的市场化体制机制日益完善,教师的流动权和流动机会逐步提升,教师流动日益活跃,流动选择更加多元、合理,系统内的或校际间的高校教师流动逐渐取代系统间的流动成为主要的流动类型,流动的区域分布更为均衡,以往由中西部向东部、由一般院校向国家重点院校的非均衡的或单向流动逐步向双向、更均衡的大流动格局发展。本文同时探讨了当前高校教师流动中存在的一些无序、不合理现象及其根源。 展开更多
关键词 高校教师 人才 流动
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城乡教师流动改革的多维审视与路向选择 被引量:9
6
作者 于海波 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第2期136-141,共6页
城乡教师流动是促进城乡教育均衡发展的重要改革措施。20年来,改革实践积累了丰富的经验,理论研究也取得了丰硕的成果。为了实践和理论质量的进一步提升,有必要对城乡教师流动改革进行深层的追问和反思,而方法论、价值论和"教育学... 城乡教师流动是促进城乡教育均衡发展的重要改革措施。20年来,改革实践积累了丰富的经验,理论研究也取得了丰硕的成果。为了实践和理论质量的进一步提升,有必要对城乡教师流动改革进行深层的追问和反思,而方法论、价值论和"教育学立场"为我们的反思提供了恰切的视角和丰富的启示。 展开更多
关键词 城乡教育 教育均衡 教师流动
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义务教育教师流动问题的非正式制度探析 被引量:9
7
作者 夏茂林 王宁宁 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期23-26,共4页
我国义务教育教师流动依旧突出地表现为职业内单向流动、职业外流失严重、流动杂乱无序且纠纷增多等不合理态势。其根本原因不仅在于其正式制度的缺失和不健全,更在于一些非正式制度的不合理,如观念意识偏差、传统家庭本位思想、教师职... 我国义务教育教师流动依旧突出地表现为职业内单向流动、职业外流失严重、流动杂乱无序且纠纷增多等不合理态势。其根本原因不仅在于其正式制度的缺失和不健全,更在于一些非正式制度的不合理,如观念意识偏差、传统家庭本位思想、教师职业道德与信仰式微、不良习俗惯例,等等。为此,必须塑造正确的教育观念意识;消除传统本位思想的不良影响;重塑教师职业道德和信仰;革除不良惯例,构建合理的教师流动机制,等等。通过正式制度构建与非正式制度重塑两种路径齐头并进,方能有效促进教师合理流动。 展开更多
关键词 非正式制度 义务教育 教师流动
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中小学青年教师流动及流失意愿的实证分析:基于云南省的抽样调查 被引量:7
8
作者 王艳玲 苏萍 杨晓 《学术探索》 CSSCI 北大核心 2016年第10期143-149,共7页
抽样调查显示,中小学青年教师中"一直有"流动及流失意愿的比例为41.8%,青年教师队伍稳定性堪忧。影响青年教师流动及流失意愿的因素包括个人发展前景、家人及家庭生活因素、学校地理位置及交通条件、工资待遇、教育内部管理... 抽样调查显示,中小学青年教师中"一直有"流动及流失意愿的比例为41.8%,青年教师队伍稳定性堪忧。影响青年教师流动及流失意愿的因素包括个人发展前景、家人及家庭生活因素、学校地理位置及交通条件、工资待遇、教育内部管理等。要稳定中小学青年教师队伍,需要持续提高教师的社会地位,吸引优秀青年安心从教;要建立逆差序的教师利益补偿制度,使各层级学校教师岗位具有相同的吸引力;立足于教师的现实需求,创造条件帮助青年教师解决夫妻分居等家庭生活问题;要改善教育管理,为教师创造公平、安心的工作环境。 展开更多
关键词 青年教师 教师流动 教师流失 教师流动及流失意愿
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凭什么流动:乡村教师流动资本变迁研究 被引量:8
9
作者 蔡春虹 张俊豪 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期107-115,共9页
如何构建城乡教师有序流动机制,是促进乡村教育发展的重点和难点。本研究借助资本与惯习理论,探讨民族地区乡村教师流动资本的变迁及其对乡村教师惯习的影响。通过参与观察、实物搜集、访谈的方式,研究发现临海县教师流动经历了从以社... 如何构建城乡教师有序流动机制,是促进乡村教育发展的重点和难点。本研究借助资本与惯习理论,探讨民族地区乡村教师流动资本的变迁及其对乡村教师惯习的影响。通过参与观察、实物搜集、访谈的方式,研究发现临海县教师流动经历了从以社会资本为主的教师流动到以文化资本为主的流动,再到多种资本共同参与教师流动的变迁历程。研究结论是教师流动政策中的资本运作规则影响教师惯习的生成,要基于经济资本的转换增强乡村教师工资待遇政策,促进乡村教师向上流动;基于文化资本的转换完善城乡教师轮岗交流政策,推动城市教师向下流动;基于文化资本、符号资本的转换健全乡村教师录用考调政策,保障乡村教师有序循环;基于符号资本、社会资本的转换构建乡村教师人文关怀政策,实现乡村教师安心从教。 展开更多
关键词 乡村教师 教师流动 流动资本 教师轮岗
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《乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施情况的调查研究 被引量:8
10
作者 冯帮 何淑娟 李田 《教师教育学报》 2018年第5期74-83,共10页
通过问卷、访谈等方式对《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施情况进行调查研究,结果发现:《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施成效主要表现在乡村教师流失减少、工资待遇提高、培训机会增多、补充机制逐步完善以及教师轮岗增... 通过问卷、访谈等方式对《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施情况进行调查研究,结果发现:《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施成效主要表现在乡村教师流失减少、工资待遇提高、培训机会增多、补充机制逐步完善以及教师轮岗增多五个方面;在这一计划的实施过程中也出现了五个方面的问题,主要表现为《乡村教师支持计划(2015-2020年)》知晓度低、经费投入不足、教师空缺现象依然严重、职称评聘不尽合理、激励措施乏力。据此,提出四项建议:以省级政府为主导逐级宣传相关政策,增加机动编制补充乡村学校短缺学科教师,由教育行政部门统筹组织乡村教师职称评聘,以省为单位建立乡村教师专项奖励基金,从而充分发挥教师政策的作用,努力提高政策效能。 展开更多
关键词 乡村教师 乡村教育 教师轮岗 乡村教师专项奖励 乡村教师补充机制
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我国公办、民办中小学教师流动的主要特征、趋势与政策分析 被引量:8
11
作者 李廷洲 陆莎 钱冬明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第12期74-79,共6页
本文通过对全国10个省级行政区250余位被访者的访谈和1.8万份问卷调查,并结合宏观统计数据的研究发现:全国范围内公办中小学在体量上稳居主导地位;公办学校教师待遇逐年提升,民办学校教师流向公办学校逐渐成为趋势;教师在民办和公办学... 本文通过对全国10个省级行政区250余位被访者的访谈和1.8万份问卷调查,并结合宏观统计数据的研究发现:全国范围内公办中小学在体量上稳居主导地位;公办学校教师待遇逐年提升,民办学校教师流向公办学校逐渐成为趋势;教师在民办和公办学校间的流动呈现阶段化和类型化的特征。当前,公办、民办中小学教师流动中存在几个关键问题:民办学校从公办学校挖教学名师现象仍存在;公办、民办学校教师地位不平等,民促法相关规定尚未落实;民办学校教师退休待遇与公办学校教师存在明显差距;部分公办学校教师人事管理制度僵化,影响队伍活力和稳定性。为引导公办、民办中小学教师有序流动、共同发展,文章提出以下建议:明确对民办学校采取"积极鼓励、依法规范"的战略定位;重申公办、民办学校教师同等的法律地位,并理顺政策体系;区分不同阶段、不同类型的民办学校,分类施策;优化公办学校人事管理制度,激发教师队伍活力;以人才有序流动和良性竞争促进公办和民办学校共同发展。 展开更多
关键词 公办 民办 中小学 教师流动 政策分析
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当前民办高校教师流动问题及对策 被引量:7
12
作者 饶丽娟 《韶关学院学报》 2010年第7期105-108,共4页
我国民办高校走过艰难曲折的发展道路。随着高等教育改革的不断深化,民办高校发展面临更加严峻的挑战。民办高校最大的困难在于教师的高流动率,教师的这种流动不仅影响成本和效益,更重要的是对学科、专业建设及民办高校长远发展产生不... 我国民办高校走过艰难曲折的发展道路。随着高等教育改革的不断深化,民办高校发展面临更加严峻的挑战。民办高校最大的困难在于教师的高流动率,教师的这种流动不仅影响成本和效益,更重要的是对学科、专业建设及民办高校长远发展产生不良影响。保持民办高校教师队伍的稳定,实现民办高校的可持续健康发展,是民办高校当务之急。 展开更多
关键词 民办高校 教师 流动性
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农村教师流动的理论误区、现实障碍和未来走向 被引量:3
13
作者 徐龙 唐一山 《西南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第3期200-210,共11页
近年来,农村教师向城市流动的问题备受关注。既有研究多是以农村还有大量人口和学生、农村教师资源缺乏、农村教师自身的发展为由,较为谨慎地看待农村教师的流动。然而就现实情况而言,农村人口和学生的数量在下降,特定的制度背景下农村... 近年来,农村教师向城市流动的问题备受关注。既有研究多是以农村还有大量人口和学生、农村教师资源缺乏、农村教师自身的发展为由,较为谨慎地看待农村教师的流动。然而就现实情况而言,农村人口和学生的数量在下降,特定的制度背景下农村人口和学生的流动仍不充分;农村教师流动对农村教育造成的不利影响不应被夸大,教师资源的供需出现空间错配问题;农村教师进城会发展得更好,其流动却受限于特定的因素。除了理论认识的误区外,农村教师的流动在现实中还面临着制度和观念的障碍。前者体现在相关教育政策重“城”不重“乡”、重“留”不重“流”、陷入“内卷化”等,后者体现在乡愁、平均主义、农村人口进城加重城市病等观念。面向未来,我们应认真反思农村教师流动领域的诸多问题,廓清农村教师流动的重要意义,逐步破除农村教师流动的障碍。这有助于城乡教师队伍建设的优质均衡,甚至人均意义上的城乡均衡发展和共同富裕的实现。 展开更多
关键词 农村教师 教师流动 农村教育 城镇化
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县中教师的流动意愿与稳定对策——基于东部某省33县调查数据的实证分析
14
作者 毋锶锶 刘善槐 《复旦教育论坛》 北大核心 2024年第1期22-29,共8页
“县中塌陷”的本质是“师资塌陷”,振兴县中的关键在于建强师资。基于东部某省33县普通高中的调查,超过20%的教师具有流动意愿,成为振兴县中的不利因素。通过二元logistic回归模型对县中教师流动意愿的影响因素进行分析,结果表明:青年... “县中塌陷”的本质是“师资塌陷”,振兴县中的关键在于建强师资。基于东部某省33县普通高中的调查,超过20%的教师具有流动意愿,成为振兴县中的不利因素。通过二元logistic回归模型对县中教师流动意愿的影响因素进行分析,结果表明:青年未婚教师及高学历、高职称教师流动意愿更强烈;平台高、环境优及来自本土的教师稳定性更强;工资待遇和发展前景是稳定教师的关键因素;高效能和倦怠型教师均表现出明显的流动意愿。为吸引、留住优秀教师,应从工资待遇、发展平台、人文环境、评价机制、专项计划等维度进行综合改革。 展开更多
关键词 县域高中 县中教师 流动意愿 稳定机制
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培训对乡村教师留任意愿的影响——基于18省35县调查数据的回归分析
15
作者 何树虎 丁晓东 《曲靖师范学院学报》 2024年第2期114-121,共8页
培训政策预期在促进乡村教师发展的同时,也希冀增强乡村教师的留任意愿。调查发现,市级及以上层次的培训、多元化的培训方式、教育科研能力、心理健康教育和顶岗置换培训会“推”动流动意愿;对师德教育、管理能力和安全教育等的重要性感... 培训政策预期在促进乡村教师发展的同时,也希冀增强乡村教师的留任意愿。调查发现,市级及以上层次的培训、多元化的培训方式、教育科研能力、心理健康教育和顶岗置换培训会“推”动流动意愿;对师德教育、管理能力和安全教育等的重要性感知,以及校本研修、网络研修、专家讲座与指导、教师工作坊等的效果感知对留任意愿有“拉”的效用。为增强培训对乡村教师留任意愿的影响,需要将培训重心下移,将高层次培训送到县和校;要注重培训实效,将培训与乡村学校的教育实践有机结合;需均衡培训内容,将改善教师乡村教育情怀的内容置于首位。 展开更多
关键词 乡村教师 流动意愿 教师培训 回归分析
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职业心理对乡村义务教育青年教师流动意愿的影响研究——基于工作满意度的中介模型
16
作者 高琳然 彭佳 于海波 《邢台学院学报》 2024年第2期124-136,共13页
教师的合理流动对优化乡村师资队伍建设具有重要意义。研究采用东、中、西三个地区18省35县15379名教师调查数据,探讨了职业心理对乡村义务教育青年教师流动意愿的影响机制。结果发现:教师流动意愿可分为交流意愿、离校意愿、离教意愿;... 教师的合理流动对优化乡村师资队伍建设具有重要意义。研究采用东、中、西三个地区18省35县15379名教师调查数据,探讨了职业心理对乡村义务教育青年教师流动意愿的影响机制。结果发现:教师流动意愿可分为交流意愿、离校意愿、离教意愿;不同类型的流动意愿现状、影响因素以及相同因素对各类型流动意愿的影响程度与作用机制存在差异;工作满意度在职业心理对各类型流动意愿的影响过程中起到不同的中介或遮掩作用。根据研究结果提出如下建议:提高青年教师交流意愿,鼓励城乡教师“双向交流”;辩证看待教师离校意愿,保持乡村教师“动态平衡”;降低青年教师离教意愿,疏导青年教师负面心理;关注“工作满意度”的桥梁作用,多角度提高教师工作满意度。 展开更多
关键词 乡村义务教育 青年教师 流动意愿 工作满意度 职业认同 职业倦怠
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高校青年体育教师流动问题的社会学研究 被引量:2
17
作者 项立敏 《山东体育学院学报》 1998年第2期26-28,77,共4页
综合运用文献资料、调查访问、逻辑分析等研究方法,对高校青年体育教师的流失问题进行社会学分析。结果表明:青年教师的流动在高校中普遍存在,流失的虽是少部分,但隐形流失是存在的不可忽视的问题。流动的对象、方向不合理,后果严... 综合运用文献资料、调查访问、逻辑分析等研究方法,对高校青年体育教师的流失问题进行社会学分析。结果表明:青年教师的流动在高校中普遍存在,流失的虽是少部分,但隐形流失是存在的不可忽视的问题。流动的对象、方向不合理,后果严重。思想不稳定及缺乏敬业精神等是流失的主观原因,工资待遇低、不被重视、环境艰苦等是流失的客观原因,并对青年体育教师的稳定提出建议与对策。 展开更多
关键词 高等学校 青年体育教师 流动 稳定 流失
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非正式制度视角下义务教育教师流动问题分析 被引量:5
18
作者 夏茂林 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期43-48,共6页
作为支配和约束教师流动行为的规范,不仅有正式制度因素,更有各种非正式制度规范,诸如意识形态、价值观念、道德信仰、风俗习惯、文化传统等。访谈和问卷调查及其统计分析发现,一些不良的非正式制度因素贡献了我国义务教育教师流动问题... 作为支配和约束教师流动行为的规范,不仅有正式制度因素,更有各种非正式制度规范,诸如意识形态、价值观念、道德信仰、风俗习惯、文化传统等。访谈和问卷调查及其统计分析发现,一些不良的非正式制度因素贡献了我国义务教育教师流动问题,如差异发展观、应试教育观、重点学校传统、集权文化、潜规则、人情关系、拜金主义、本位主义文化、职业信仰、职业道德等。为此,必须加强均衡发展观等意识宣传和教育;加强人员交流和精神引领,重塑教师职业道德和信仰;加大正式制度导向与执法力度,促进非正式制度实现强制性变迁。 展开更多
关键词 义务教育 教师流动 非正式制度
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乡村幼儿园教师流失意愿的影响因素探索——基于扎根理论的质性分析
19
作者 范欣怡 王映超 李旭 《成都师范学院学报》 2023年第10期1-12,共12页
依据扎根理论三级编码的基本原则,构建乡村幼儿园教师流失意愿影响因素的分析模型,以探索乡村幼儿园教师流失意愿的影响因素。研究发现,职业倦怠、职业吸引、职业环境和职业期待在相互作用下共同影响乡村幼儿园教师流失意愿。职业倦怠... 依据扎根理论三级编码的基本原则,构建乡村幼儿园教师流失意愿影响因素的分析模型,以探索乡村幼儿园教师流失意愿的影响因素。研究发现,职业倦怠、职业吸引、职业环境和职业期待在相互作用下共同影响乡村幼儿园教师流失意愿。职业倦怠是乡村幼儿园教师流失意愿的直接影响因素;职业吸引是减少教师流失、增强教师留职意愿的积极因素;职业环境是影响乡村幼儿园教师流失意愿的重要因素;职业期待是影响乡村幼儿园教师流失意愿的驱动因素。据此提出优化乡村幼儿园教师职业环境、增强乡村幼儿园教师职业吸引、消除乡村幼儿园教师职业倦怠、满足乡村幼儿园教师职业期待的针对性建议。 展开更多
关键词 乡村幼儿园 幼儿园教师 职业流动 职业流动意愿 扎根理论 乡村振兴
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乡村教师流动倾向研究——基于H省Y市乡村教师的调研 被引量:3
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作者 肖瑞欣 张松艳 《黑河学刊》 2022年第5期123-128,共6页
乡村教师是乡村教育回暖的关键、乡村振兴的重要力量,然而经实地走访发现其存在明显的单向流动倾向(换教和退教)。乡村教师退教、换教意愿主要是源于个人、学校和乡村社会,即乡村教师工作生活两地化、职业发展追求和精神追求不易实现、... 乡村教师是乡村教育回暖的关键、乡村振兴的重要力量,然而经实地走访发现其存在明显的单向流动倾向(换教和退教)。乡村教师退教、换教意愿主要是源于个人、学校和乡村社会,即乡村教师工作生活两地化、职业发展追求和精神追求不易实现、城乡校际之间差距较大、乡村生活环境的发展滞后。因此,提高乡村教师的留教倾向,需拓展乡村教师职业发展通道,增强人文关怀;“内外驱动”双向发力,缩减城乡校际差距;打造生态宜居、生活便利的乡村环境,丰富乡村教师文娱生活。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村教师 流动倾向
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