从儿童人格掩饰性看学校教育的失误

1

作者 张蕾 《青岛职业技术学院学报》 2003年第3期34-37,共4页

本文通过对儿童人格测量结果的分析,提出儿童人格掩饰性问题,对其定义与危害进行了界定;从四方面分析了学校教育的失误,阐发了导致儿童人格掩饰性形成的原因,探讨了矫正儿童人格掩饰性的策略,并对学校教育提出了积极的建议。

关键词 儿童人格掩饰性 真正的教育 学校管理的实质 教育诚信

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从“实然”走向“应然”的教育——人本主义视阈下的回归

2

作者 周大众 《临沧师范高等专科学校学报》 2012年第3期93-97,共5页

人本主义是一种理想、信念和价值,它表达了人类对一种更加完美的现实生活、更为完善的人生状态的信仰、向往和不懈的追求。以人本主义来审视现实的教育、引领教育的变革,为使其回归到应然之态指明了正确的方向。

关键词 实然 应然 人本主义 回归

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藏在课堂中的秘密——完整的教师身份认同与教师教学

3

作者 宛岩 严挺 《宁波工程学院学报》 2011年第1期116-118,共3页

本文批判了教育改革下的教学误区,并通过对一位普通高校外语教师的个案研究与分析,揭示了真教育来源于教师完整的身份认同,给当前的教育改革以一些教学启示。

关键词 完整的教师身份认同 真教育 教学

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“双减”背景下以真实教育推动学校高质量发展研究

4

作者 肖建军 《创新人才教育》 2022年第5期6-10,25,共6页

在“双减”背景下推动学校高质量发展需要做到尊重教育规律和学生成长规律,要求教育回归本真,即做真实的教育。长沙市实验中学在传承百年办学经验的基础上,研究构建真实教育的理论系统,并基于真实教育理论开展全面实践,在新课程新教材... 在“双减”背景下推动学校高质量发展需要做到尊重教育规律和学生成长规律,要求教育回归本真,即做真实的教育。长沙市实验中学在传承百年办学经验的基础上,研究构建真实教育的理论系统,并基于真实教育理论开展全面实践,在新课程新教材实施、课程体系建设、课堂教学改革、评价改革等方面取得一系列办学成果,探索出一条集团发展、智慧发展、创新发展、特色发展的高质量办学之路。 展开更多

关键词 双减 真实教育 高质量发展

原文传递

现实生态人:教育科学与行动的全质逻辑元点 被引量：5

5

作者 傅松涛 刘亮 《中国人民大学教育学刊》 2015年第1期16-32,共17页

真实完整的人类个体现实存在形态是社会生产者和社会生活者有机统一的全质社会生态人,是聚集、联合和/或组合为各种形态的复合社会生态体系的全质元社会生态有机体,是教育科学与行动的全质逻辑元点和生态文明主体。全质现实生态人是律... 真实完整的人类个体现实存在形态是社会生产者和社会生活者有机统一的全质社会生态人,是聚集、联合和/或组合为各种形态的复合社会生态体系的全质元社会生态有机体,是教育科学与行动的全质逻辑元点和生态文明主体。全质现实生态人是律动性实质态式与能动性本质内容有机统一的全质生命性形态存在,是生产者的人力实质与生活者的人格本质有机统一的全质角色性存在,是个体自主独立行为和社会协同实践有机统一的全质行动性存在,是现实人的实然实质呈现与应然能动设计有机统一的全质建构性存在。真正的教育科学与行动应该也必须从全质现实生态人的逻辑原点、起点、终点、焦点和标点等元点出发,直面、认识、把握、解释、建构和实践全质现实生态人的体系性内涵,避免把现实生态人"仿—伪—去—反等非生态"化及由此导致的单纯生产及生产者本位或生活及生活者本位的片面极端致谬性。 展开更多

关键词 社会生态人 全质元社会生态有机体 全质逻辑元点 教育科学与行动

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课堂教学娱乐化的批判与反思 被引量：1

6

作者 郭艳斌 王澍 《吉林省教育学院学报》 2016年第2期116-118,共3页

回归教育本真是应对课堂教学娱乐化的应然选择:坚守教学活动本身应有的严肃性,警惕课堂教学娱乐化;明确感性与理性的双重发展是恰当的目标选择,保护个体发展的完整性;正确理解教育审美,反对课堂教学泛审美化。

关键词 课堂教学 娱乐化 泛审美化 教育本真

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40例心脏手术患者应用实景动态教育对术前心理的影响分析 被引量：1

7

作者 吴玉丽 《中国卫生标准管理》 2016年第15期212-214,共3页

目的研究分析实景动态教育对心脏手术患者术前心理的影响。方法选取我科收治需行心脏手术患者80例,将其分成两组,将实施常规口头健康教育的设定为对照组,将实施应实景动态多媒体教育的设定为研究组,对比析两组患者心理状况。结果教育后... 目的研究分析实景动态教育对心脏手术患者术前心理的影响。方法选取我科收治需行心脏手术患者80例,将其分成两组,将实施常规口头健康教育的设定为对照组,将实施应实景动态多媒体教育的设定为研究组,对比析两组患者心理状况。结果教育后研究组患者焦虑情绪和知识掌握率均优于对照组(P<0.05)。结论心脏手术患者术前进行实景动态教育有利于调整患者心理变化情况,缓解患者焦虑情绪,提高知识掌握率。 展开更多

关键词 实景动态教育 心脏手术 焦虑 知识掌握率

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论“真”教育理论诞生的基本逻辑——英国哲学家卡尔教育理论观评析

8

作者 魏宏聚 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期133-137,共5页

英国哲学学会副主席卡尔以教育实践为出发点,论述了何为真正的教育理论,何为教育学的科学性的问题。他认为,教育实践是教育理论存在与发生的理由,教育实践是受内隐知识支配,具有发生"序阶"的,对建构教育理论具有反省功能的实... 英国哲学学会副主席卡尔以教育实践为出发点,论述了何为真正的教育理论,何为教育学的科学性的问题。他认为,教育实践是教育理论存在与发生的理由,教育实践是受内隐知识支配,具有发生"序阶"的,对建构教育理论具有反省功能的实践活动。基于教育实践的发生逻辑,教育理论知识生产的基本逻辑是:生产过程是一个以实践问题开始,且以实践问题为结束的过程,是一个不断公开接受实践者及其共同体的理性批判与反思,从而求得自我知识发展的过程。 展开更多

关键词 卡尔 “真”教育理论 教育实践 教育研究

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信心回归:破解难题给举办者一个良好的成长环境——举办者信心丧失是民办教育发展的最深层危机 被引量：7

9

作者 <中国民办教育的财政贡献>调研组 张铁明 何志均 《当代教育论坛》 2012年第5期10-19,共10页

广东民办学校经营成本高企,不少民办学校难以为继。而对产权和回报的诉求与目的上的歧视,严重地制约着民办学校举办者的积极性和不断投入的水平。要给民办教育举办者营造一个良好的成长环境,使民办教育投资重振信心,必须使民办教育投资... 广东民办学校经营成本高企,不少民办学校难以为继。而对产权和回报的诉求与目的上的歧视,严重地制约着民办学校举办者的积极性和不断投入的水平。要给民办教育举办者营造一个良好的成长环境,使民办教育投资重振信心,必须使民办教育投资权益回归《物权法》,以增加民办教育可持续发展的基本动力。 展开更多

关键词 教育成本 民办教育负债 教育经营风险 教育税收 合理回报 教育物权 教育产权 教育捐赠

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林笑峰体育思想再审视 被引量：5

10

作者 邵天逸 齐静 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第5期9-14,共6页

在前人研究的基础上,运用历史研究法与逻辑分析法对林笑峰体育思想进行再审视,目的在于以客观的态度剖析林笑峰体育思想,以期改变学界对于林笑峰的刻板印象,并揭示其体育思想的当代价值。研究认为,体育内涵的模糊化是概念混乱的始作俑者... 在前人研究的基础上,运用历史研究法与逻辑分析法对林笑峰体育思想进行再审视,目的在于以客观的态度剖析林笑峰体育思想,以期改变学界对于林笑峰的刻板印象,并揭示其体育思想的当代价值。研究认为,体育内涵的模糊化是概念混乱的始作俑者,去伪存真态度下学科体系的重建成为林笑峰解决体育概念混乱的出路;林笑峰强化“控制体质变化势态的意识”对体质建设的影响与作用,有利于引导大众对体质健康标准与影响的重新思考;基于对国民身体现状的担忧,林笑峰将优生优育确立为未来民族体质优化的保障措施。 展开更多

关键词 体育思想 真义体育 体质 身体意识 优生优育 林笑峰

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应用型本科协同育人跨境电商复合人才培养探讨 被引量：4

11

作者 王家洋 李琦 何宛怡 《教育教学论坛》 2020年第10期1-4,共4页

高校跨境电商专业人才培养,达不到行业和市场对人才的需求标准。这制约了跨境电商行业的发展,学校也不能提高人才培养水平,最终也不能达到教育目标。文章通过对应用型本科院校培养跨境电商商务英语人才的现状分析和改革实践,指出了校企... 高校跨境电商专业人才培养,达不到行业和市场对人才的需求标准。这制约了跨境电商行业的发展,学校也不能提高人才培养水平,最终也不能达到教育目标。文章通过对应用型本科院校培养跨境电商商务英语人才的现状分析和改革实践,指出了校企协同育人六真实融合教育跨境电商复合人才职业胜任素质培养,可以有效地提高人才培养水平、加快学校教学改革进程、促成师资团队的建设、为跨境电商企业储备所需的人才、增强商务英语专业学生的职业能力等。此研究也总结了在本科校企协同育人跨境电商多元人才培养过程中,企业方面、学生方面以及学校方面各自存在的问题并进行了探索,以利于协同育人的可持续发展。 展开更多

关键词 协同育人 跨境电商 英语复合人才 六真实融合教育 职业胜任素养

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为真义体育立业:林笑峰《健身教育论》的理想追索与价值探寻 被引量：3

12

作者 邵天逸 李启迪 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第2期21-27,共7页

《健身教育论》是林笑峰晚年的重要著作,其中汇集了林笑峰体育思想的精华。在该书中,林笑峰通过论述健身、健身学、健身课等内容,初步构建了“健身教育论”的理论体系。以《健身教育论》为研究重心,剖析了林笑峰“健身教育论”的理论渊... 《健身教育论》是林笑峰晚年的重要著作,其中汇集了林笑峰体育思想的精华。在该书中,林笑峰通过论述健身、健身学、健身课等内容,初步构建了“健身教育论”的理论体系。以《健身教育论》为研究重心,剖析了林笑峰“健身教育论”的理论渊源、思维框架与现实价值。研究认为:(1)“健身教育论”的提出是对“真义体育”观的继承与发展;(2)“健身教育论”的核心观点为:健身与体育互为依存、健身学应成为学校体育的主业、体育教学应以健身教育为本职工作;(3)韩丹对“健身教育论”的质疑展现了他与林笑峰不同的学术追求;(4)“健身教育论”的时代价值体现在以下3个方面:有助于唤起大众对体育功能的反思、为个人健康意识与行为的培养提供指导、为体育与健康教育的深度融合提供方案。 展开更多

关键词 体育思想 健身教育论 真义体育 时代价值 林笑峰

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视频系统在远程教学中的应用研究 被引量：1

13

作者 魏元敏 《天津电大学报》 2004年第2期26-28,共3页

视频系统在远程教育实时教学和非实时教学中发挥着重要作用。实时教学是尽可能模拟传统现场教学模式,非实时教学要解决如何将视频教学资源传送到学习者,使学习者根据自己的情况合理安排学习时间和进度,进行自主学习。采用现代信息技术手... 视频系统在远程教育实时教学和非实时教学中发挥着重要作用。实时教学是尽可能模拟传统现场教学模式,非实时教学要解决如何将视频教学资源传送到学习者,使学习者根据自己的情况合理安排学习时间和进度,进行自主学习。采用现代信息技术手段,将这两者有机结合,相互补充,可以提高远程教学的教学效果。 展开更多

关键词 远程教学 视频系统 实时教学 视频会议 辅助学习系统

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什么是体育——基于语言哲学范式的考察 被引量：2

14

作者 徐靖芮 王学实 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第2期9-18,共10页

随着全球生产力的提高,人类生活现象与实践的异质性与加速化挑战着体育基本概念的语义和语用范畴,关于“什么是体育”的思考方式为面向未来的体育研究提供不同的逻辑起点与概念“锚定”方案。为更好回应新时代中国“体育”概念的主体性... 随着全球生产力的提高,人类生活现象与实践的异质性与加速化挑战着体育基本概念的语义和语用范畴,关于“什么是体育”的思考方式为面向未来的体育研究提供不同的逻辑起点与概念“锚定”方案。为更好回应新时代中国“体育”概念的主体性自洽,研究从体育语言游戏的复杂性出发,系统阐释“真义体育”(PE)与“大体育”(sport)作为中文体育概念核心语词在历史演变中呈现出的以人自身之“在”为核心的完整叙事想象,在不断走向国家与个体相联结、跨文化包容的现代化进程中以汇流的方式构成“体育”的新语境,其中“乐趣”(have fun)、“玩”(play)和“游戏”(game)以自在自为的形式内在规定着的“体育”基本元素,并以家族相似性构成更具内涵整体性与外延包容性的“大体育”(sport)概念认知转向——作为回归人类寻求乐趣的本性,以规则化、社会化建构的方式实践生命的意义再创造游戏,“体育”在其所型构的逻辑空间提供更加丰富的“生活方式的想象”。藉由引入意向性建构与语言生活等多元论观点,试图超越人工语言与日常语言分析流派局限,呈现新时代语境下“大体育”(sport)的逻辑生成,渐次完成对“什么是体育”的历史与现实的概念澄清。 展开更多

关键词 真义体育 大体育 语言哲学

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基于“现代学徒制”应用化工技术专业人才培养模式探索与实践——以邢台职业技术学院为例 被引量：3

15

作者 程永高 赵鑫 杨金梅 《邢台职业技术学院学报》 2017年第3期27-30,共4页

文章首先深度挖掘现代学徒制、高职教育、企业资源之间的关联度,并将其进行有机融合,为高职人才培养创造了新的途径;其次通过校企深度融合,学校与企业签定合作协议,完善相关制度保障后,进行现代学徒制试点;最后重点探索应用化工技术专业... 文章首先深度挖掘现代学徒制、高职教育、企业资源之间的关联度,并将其进行有机融合,为高职人才培养创造了新的途径;其次通过校企深度融合,学校与企业签定合作协议,完善相关制度保障后,进行现代学徒制试点;最后重点探索应用化工技术专业JSP现代学徒制人才培养模式及其有效实施策略,以培养学徒的真正工匠精神,服务于区域经济。 展开更多

关键词 跨界融合 实岗育人 人才培养模式 工匠精神

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论师范生职业能力评价的依据、条件和原则 被引量：2

16

作者 古吉慧 《内江师范学院学报》 2011年第3期97-99,共3页

基础教育要求师范生在毕业后迅速成长为成熟型教师,为此,师范教育必须在真实教育情境中培养学生的职业能力。通过发挥学业成绩评价对学生学习的导向、激励和监控作用,可以激发师范生参与真实情境中的实践活动的动机,在实践中提高自己作... 基础教育要求师范生在毕业后迅速成长为成熟型教师,为此,师范教育必须在真实教育情境中培养学生的职业能力。通过发挥学业成绩评价对学生学习的导向、激励和监控作用,可以激发师范生参与真实情境中的实践活动的动机,在实践中提高自己作为教师的职业能力和综合素质。 展开更多

关键词 师范生 职业能力 教学评价 真实教育情境

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“真的知识阶级”:鲁迅的现代阐释与价值选择 被引量：1

17

作者 王志蔚 《北华大学学报（社会科学版）》 2013年第1期78-81,共4页

现代知识分子是掌握知识,超越各种狭隘功利关系,能够依照人类生存理想引领人类精神,设计社会发展蓝图,走在社会最前列的先进群体。1927年,鲁迅提出了西方现代意义上的"真的知识阶级"概念,主要内涵是指精神上始终保持独立,疏... 现代知识分子是掌握知识,超越各种狭隘功利关系,能够依照人类生存理想引领人类精神,设计社会发展蓝图,走在社会最前列的先进群体。1927年,鲁迅提出了西方现代意义上的"真的知识阶级"概念,主要内涵是指精神上始终保持独立,疏远和偏离约束他们的体制,坚持自己的原则和道德标准,站在平民立场说话,不计利害,反抗专制,揭露谎言,说出真理,维护人类公平正义的社会批判者。 展开更多

关键词 鲁迅 真的知识阶级 独立意识 批判精神 平民立场

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基于“五实”教育的交通运输专业实践教学体系构建与实施 被引量：1

18

作者 刘菲菲 宋小艳 李琪 《时代汽车》 2022年第11期44-45,共2页

在“五实”教育的育人模式下,我专业提出并构建了以培养目标为依据、以高质量就业为导向的实践教学体系。通过“基础夯实、综合提高、应用创新”三个层次的多个实践项目,由浅入深,递进式地设计实践教学体系,应用“带着真实问题学,对着... 在“五实”教育的育人模式下,我专业提出并构建了以培养目标为依据、以高质量就业为导向的实践教学体系。通过“基础夯实、综合提高、应用创新”三个层次的多个实践项目,由浅入深,递进式地设计实践教学体系,应用“带着真实问题学,对着真实技术练,按着真实岗位训,拿着真实项目做,照着真实情境育”的育人模式,培养了学生的实践能力与创新意识,提高了学生的就业核心能力,为实现其高质量就业打好了扎实的基础,为培养应用型人才提供了有力地保障。 展开更多

关键词 “五实”教育 实践教学体系 应用型人才

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新时代提升高校思政课教学质量的路径探析——基于陶行知“真人”教育思想视角 被引量：1

19

作者 王华华 杨士喜 《邢台职业技术学院学报》 2018年第3期23-27,共5页

在高校思政课中引入陶行知"真人"教育思想,是对当前高校思政课面临困境的积极回应。树立"真人"教学目标、活化教学内容、构建师生共同体以及提高教师自身学识魅力,积极运用陶行知"真人"教育思想,将有效... 在高校思政课中引入陶行知"真人"教育思想,是对当前高校思政课面临困境的积极回应。树立"真人"教学目标、活化教学内容、构建师生共同体以及提高教师自身学识魅力,积极运用陶行知"真人"教育思想,将有效提升高校思政课的教学质量。 展开更多

关键词 陶行知 “真人”教育 高校思政课

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现代性教育的沉疴:批判哲学构境中的诊疗

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作者 李涛 《当代教育与文化》 2010年第2期46-52,共7页

"真实"的教育死了,当然教育的死亡并不意味着教育的灭亡。走向虚无主义、痞氓之性、文化荒漠、规范正义与符号自由之途的教育注定只能一死,或许,"真实"教育的埋葬之地又会是"真实"教育的重生之地。

关键词 “真实”教育之死 政治哲学 现代性教育

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