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“慕课+翻转课堂”推动应用型本科院校人才培养研究 被引量:82
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作者 李凌霞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期136-138,共3页
文章分析"慕课+翻转课堂"教学模式的内涵、优势及其可行性,指出学生通过慕课平台课下自主学习,课上实践、师生讨论实现知识的认知和探索,有利于提高学生的自主学习能动性、分析问题和解决问题的能力。提出将案例教学法和项目... 文章分析"慕课+翻转课堂"教学模式的内涵、优势及其可行性,指出学生通过慕课平台课下自主学习,课上实践、师生讨论实现知识的认知和探索,有利于提高学生的自主学习能动性、分析问题和解决问题的能力。提出将案例教学法和项目驱动教学法融入"慕课+翻转课堂"的教学设计,这种改进的教学设计能够更好地提高应用型人才的培养质量。对"慕课+翻转课堂"教学模式在应用型本科院校的应用进行展望。 展开更多
关键词 “慕课+翻转课堂” 项目驱动教学法 案例教学法 教学模式改革
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基于“项目驱动法”的单片机课程一体化教学的探索与实践 被引量:51
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作者 彭远芳 陆勤 +1 位作者 胡宁 杨洋 《计算机教育》 2010年第6期78-82,共5页
"单片机应用技术"课程具有很强的技术性、工程性和实践性。文章针对课程教学中普遍存在的问题,结合多年的教学与科研经验,提出以学生为中心,以单片机应用能力为核心,将多种单片机开发工具引入课程教学的全过程,构建由网上教... "单片机应用技术"课程具有很强的技术性、工程性和实践性。文章针对课程教学中普遍存在的问题,结合多年的教学与科研经验,提出以学生为中心,以单片机应用能力为核心,将多种单片机开发工具引入课程教学的全过程,构建由网上教学资源、实验箱、软硬件仿真平台及在线仿真器组成的项目教学资源库,实施基于"项目驱动法"的单片机课程一体化教学。 展开更多
关键词 项目驱动法 单片机 教学
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大学生创客中心的内涵建设与探索 被引量:15
3
作者 胡福文 徐宏海 +1 位作者 张从鹏 张超英 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第5期217-220,共4页
大学生创客中心的定位是以学生为主体,服务于学生创新实践和自主创业活动需求,促进学生个性化发展的综合实践平台。首先,大学生创客中心通过多元化项目驱动,逐步建成了涵盖基础工程实践创新、工业应用创新和前沿探索创新的多层次创新实... 大学生创客中心的定位是以学生为主体,服务于学生创新实践和自主创业活动需求,促进学生个性化发展的综合实践平台。首先,大学生创客中心通过多元化项目驱动,逐步建成了涵盖基础工程实践创新、工业应用创新和前沿探索创新的多层次创新实践体系。其次,面向多层次创新人才培养,提出了基于创客文化和工程文化融合的建设理念。最后对传统的学院式教育模式进行扬弃,探索并实施了以学生为主体、教师为主导的中心运行管理模式。实践结果表明,大力推进创客平台建设,是积极响应国家需求和时代发展、培养卓越工程人才的有效途径。 展开更多
关键词 创客文化 项目驱动 创客中心 人才培养
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项目驱动法在服装立体裁剪实践教学中的应用 被引量:12
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作者 李凤仙 《职业技术教育》 北大核心 2010年第14期59-61,共3页
在服装立体裁剪实践教学中采用项目驱动法,其项目设计以国际服装流行趋势及国内服装市场需求为依据,将服装立体裁剪的知识点和能力点融入其中。在项目实施过程中,学生模拟项目主管、款式设计师、结构设计师、工艺设计师、样板设计师等角... 在服装立体裁剪实践教学中采用项目驱动法,其项目设计以国际服装流行趋势及国内服装市场需求为依据,将服装立体裁剪的知识点和能力点融入其中。在项目实施过程中,学生模拟项目主管、款式设计师、结构设计师、工艺设计师、样板设计师等角色,教师则给予积极指导,评价时重点评价学生对款式特点的准确把握、基本技能的掌握、艺术造型手法运用、美感和视觉冲击力以及设计的原创性等。 展开更多
关键词 项目驱动法 服装立体裁剪 实践教学
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基于项目驱动的软件工程教学方法探讨 被引量:10
5
作者 彭焕峰 肖旻 《中国教育技术装备》 2010年第33期39-40,共2页
针对传统软件工程教学的缺点,提出基于项目驱动的软件工程教学方法,通过项目开发实践推动理论学习,以项目实践为主线开展软件工程教学活动,使学生从被动学习转为主动学习,最终达到软件工程教学目标。
关键词 项目驱动 软件工程 教学方法
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学以致用的项目驱动式教学研究——以财务管理专业Python语言程序设计课程为例 被引量:5
6
作者 廖俊国 梁伟 +1 位作者 韩雪 龚波 《高教学刊》 2024年第4期58-61,66,共5页
Python语言程序设计课程是高校广泛开设的公共通识课程。该文以财务管理专业学生为施教对象,分析该课程教学面临的困难,探讨项目驱动式教学方法。通过梳理教学内容和知识点,构建知识图谱,结合专业背景设计应用项目,把知识点的教学贯穿... Python语言程序设计课程是高校广泛开设的公共通识课程。该文以财务管理专业学生为施教对象,分析该课程教学面临的困难,探讨项目驱动式教学方法。通过梳理教学内容和知识点,构建知识图谱,结合专业背景设计应用项目,把知识点的教学贯穿于应用项目的开发中,同步递进,把理论与实践有机融合,传授Python语言程序设计基础知识的同时,培养学生解决问题的能力,达到学以致用的目的。 展开更多
关键词 PYTHON语言 知识图谱 项目驱动 财务管理专业 教学方法
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“项目驱动法”在《单片机原理及应用》教学中的应用研究 被引量:9
7
作者 谢四莲 刘峰 张军 《湖南人文科技学院学报》 2010年第2期124-125,共2页
"项目驱动法"是一种教、学、做相结合的教学模式,在工科课程中实用性较强。采取"从基本入手,逐步综合,直到做大项目"的实施过程,学生的学习兴趣大大提高,工程设计能力得到加强。
关键词 项目驱动法 单片机 工程设计能力
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单片机课程教学改革的实践探索 被引量:8
8
作者 严敏 《中国科教创新导刊》 2012年第1期196-196,198,共2页
本文针对目前职业学校在单片机课程教学中存在的问题进行了单片机课程教学改革的实践探索。在教学方法上采用项目式教学法,在教学内容上增加Keil C51编程语言的教学和Proteus仿真软件的教学。教师只有不断丰富教学内容,改进教学方法,才... 本文针对目前职业学校在单片机课程教学中存在的问题进行了单片机课程教学改革的实践探索。在教学方法上采用项目式教学法,在教学内容上增加Keil C51编程语言的教学和Proteus仿真软件的教学。教师只有不断丰富教学内容,改进教学方法,才能培养学生的动手能力和创新能力,实现教与学的最佳统一。 展开更多
关键词 单片机课程 教学改革 项目式教学法 KEIL C51 PROTEUS
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基于“项目驱动法”的“数据库课程设计”教学 被引量:7
9
作者 黄辉 《湖北工程学院学报》 2016年第3期124-128,共5页
"数据库课程设计"是"数据库原理"的重要后续实践性课程,设计合理有效的教学模式对实现学生从理论到实践的升华非常关键。笔者从四个方面分析了现有教学模式存在的不足,并提出运用"项目驱动法"的"数... "数据库课程设计"是"数据库原理"的重要后续实践性课程,设计合理有效的教学模式对实现学生从理论到实践的升华非常关键。笔者从四个方面分析了现有教学模式存在的不足,并提出运用"项目驱动法"的"数据库课程设计"教学设计方法,从教学目标、教学内容、教学规程和考核评价四个方面设计教学模式,对指导数据库课程设计的实践性教学,全面提升学生数据库技术的实践能力,具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 项目驱动法 数据库课程设计 教学模式
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工程教育理念下的电工电子实习改革 被引量:6
10
作者 陈新兵 谢斌盛 +1 位作者 龙晓莉 伍冯洁 《电气电子教学学报》 2015年第4期93-94,101,共3页
本文介绍了工程教育理念下我校电工电子实习教学改革思路:从科研成果转化为教学内容入手,采用项目驱动法和"做中学"理念,在确保现有各项技能基础上,提升学生的工程系统能力和设计开发能力。基础实习和生产实习两个环节的实践... 本文介绍了工程教育理念下我校电工电子实习教学改革思路:从科研成果转化为教学内容入手,采用项目驱动法和"做中学"理念,在确保现有各项技能基础上,提升学生的工程系统能力和设计开发能力。基础实习和生产实习两个环节的实践表明,改革促进了工程型人才的培养,具备一定的推广价值。 展开更多
关键词 电工电子实习 工程教育 项目驱动
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项目驱动法运用于《JSP程序设计》课程的研究和实践 被引量:6
11
作者 翟悦 郭杨 《价值工程》 2014年第11期216-217,共2页
当前JSP程序设计教学存在着很多弊端,为了增强学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,本文提出了一种新的基于项目驱动的教学策略。该策略包含课程设计、课程实施、效果评价三个方面,对构建新型教学模式和提高课程教学效果有积极... 当前JSP程序设计教学存在着很多弊端,为了增强学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,本文提出了一种新的基于项目驱动的教学策略。该策略包含课程设计、课程实施、效果评价三个方面,对构建新型教学模式和提高课程教学效果有积极的指导意义。 展开更多
关键词 项目驱动 JSP 教学方法
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高职环境设计专业递进项目驱动式教学模式探讨 被引量:6
12
作者 杜文娟 张赟 张乘风 《家具与室内装饰》 2019年第10期98-99,共2页
由于环境设计专业在我国起步较晚,许多现有的教学模式难以适应这门专业本身的特点,教学效果较差。递进项目驱动式教学模式作为近些年来发展起来的一种新兴教学模式,学生在这种模式下可以进一步学习相关内容知识,并能够锻炼他们的批判性... 由于环境设计专业在我国起步较晚,许多现有的教学模式难以适应这门专业本身的特点,教学效果较差。递进项目驱动式教学模式作为近些年来发展起来的一种新兴教学模式,学生在这种模式下可以进一步学习相关内容知识,并能够锻炼他们的批判性思维、创造力和沟通技巧。本文借鉴建构主义的理论,以环境艺术设计综合表达课程、竞赛课程、工作坊为例,分初阶段课程、中阶段课程、高阶段课程三个层次对环境艺术设计专业"递进项目驱动式"教学模式进行相关探讨。 展开更多
关键词 建构主义 环境艺术设计 高职院校 递进项目驱动式 教学模式 教学方法
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项目驱动教学在“机械制造技术基础”课程中的应用 被引量:6
13
作者 钟志贤 张烈平 任亚明 《教育教学论坛》 2020年第33期283-284,共2页
针对"机械制造技术基础"课程的教学内容多、教学任务紧、技术性强的问题,将项目驱动式教学方法应用于"机械制造技术基础"的课程教学,将金属切削加工的基本知识、机械零件的加工方法与设备、机械加工工艺、机械加工... 针对"机械制造技术基础"课程的教学内容多、教学任务紧、技术性强的问题,将项目驱动式教学方法应用于"机械制造技术基础"的课程教学,将金属切削加工的基本知识、机械零件的加工方法与设备、机械加工工艺、机械加工质量分析等五个模块串在一个项目任务中。学生在完成项目过程中,通过工艺性能分析、机床和刀具、夹具、工艺路线、工艺规程等实践过程,掌握机械制造技术基本理论。 展开更多
关键词 机械制造技术基础 课程 项目驱动 教学方法
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项目驱动教学法在《C#程序设计》中的应用 被引量:6
14
作者 邹晓兵 《重庆教育学院学报》 2012年第3期65-67,共3页
讨论了项目驱动教学法在《C#程序设计》课程中的应用,分析了项目驱动教学法的实施过程和评价方法。该教学方法可以有效提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时能够有效地提高学生的创新能力和团队协作能力。
关键词 项目驱动 C#程序设计 教学模式 以生为本:主动学习
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基于“项目驱动法”的单片机类课程教学探索 被引量:6
15
作者 谢宏霖 《电脑知识与技术》 2012年第10X期7290-7292,7310,共4页
《单片机技术与应用》是高等院校电子类专业开设的一门专业必修课。本文结合我校单片机教学改革进行项目驱动式教学的探索。提出了基于"项目驱动法"的单片机类课程教学的新思路,大大提高了教学效率,调动了学生学习积极性,具... 《单片机技术与应用》是高等院校电子类专业开设的一门专业必修课。本文结合我校单片机教学改革进行项目驱动式教学的探索。提出了基于"项目驱动法"的单片机类课程教学的新思路,大大提高了教学效率,调动了学生学习积极性,具有较高的推广价值。 展开更多
关键词 单片机 项目驱动法 实践教学
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机器视觉实验课程教学改革与实践 被引量:5
16
作者 杨洪薇 周永宁 《现代信息科技》 2021年第11期195-198,共4页
对机器视觉实验课程进行了改革,提出了几种改革方法:提供多种机器视觉实验开发平台;基础类实验在学生实现仿真验证的基础上使用HALCON算子实现算法,加深对理论的理解;基于项目驱动法的机器视觉与运动控制的综合实践课程,要求学生从需求... 对机器视觉实验课程进行了改革,提出了几种改革方法:提供多种机器视觉实验开发平台;基础类实验在学生实现仿真验证的基础上使用HALCON算子实现算法,加深对理论的理解;基于项目驱动法的机器视觉与运动控制的综合实践课程,要求学生从需求分析、方案设计、方案实施等步骤全程参与,增加实际项目经验,提高学生解决问题与团队协作的能力,实现我国新工科发展战略背景下,应用型本科院校的人才培养目标。 展开更多
关键词 机器视觉 项目驱动法 教学改革 综合实践
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项目驱动模式下的基于C语言和单片机的工程实践教改设计 被引量:5
17
作者 梁锐 余波 《现代计算机》 2020年第7期92-94,共3页
电子工程实践系列课程是在学生大二大三期间组织的综合性的实践教学,重点培养学生分析问题和解决问题的能力,进一步激发学生的想象力和创造力。目前的实践课程在设计上仍然是采用教师教学生学的传统教学模式,实践单元相对独立,学生的积... 电子工程实践系列课程是在学生大二大三期间组织的综合性的实践教学,重点培养学生分析问题和解决问题的能力,进一步激发学生的想象力和创造力。目前的实践课程在设计上仍然是采用教师教学生学的传统教学模式,实践单元相对独立,学生的积极性不容易被激发。项目式教学法能很好的改善目前的问题,应用智能小车的设计与控制作为项目内容,不仅能够理论联系实际,而且趣味性好,实战性强,可以有效提高学生的学习积极性,切实提升学生的专业能力。 展开更多
关键词 项目式教学 C语言 单片机 智能小车
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对分课堂与项目驱动法相结合应用于药物分析实验教学探讨 被引量:5
18
作者 曹晓琴 方振峰 +4 位作者 张涛 叶少剑 周国勇 房辉 施璐 《江汉大学学报(自然科学版)》 2021年第1期41-47,共7页
为探讨对分课堂与项目驱动法相结合在药物分析实验教学中的应用效果,选取2015级药学专业全体同学为传统教学组(对照组)共36人,2016级药学专业全体同学作为对分课堂结合项目驱动教学组(试验组)共33人。采用修订版《对分课堂与项目驱动教... 为探讨对分课堂与项目驱动法相结合在药物分析实验教学中的应用效果,选取2015级药学专业全体同学为传统教学组(对照组)共36人,2016级药学专业全体同学作为对分课堂结合项目驱动教学组(试验组)共33人。采用修订版《对分课堂与项目驱动教学效果调查表》对试验组的教学效果进行评价,比较两组学生考试成绩及学习能力。结果表明:试验组学生的期末考核成绩、平时成绩得分高于对照组(P<0.05);课程学习后,试验组学生的自主学习能力总分及各维度得分高于课程学习前(P<0.05)。学生对“对分课堂与项目驱动结合”的教学方法认可度较高。因此在《药物分析实验》这门课程中开展“对分课堂与项目驱动结合”的教学方法,能有效增强学生学习的主动性,教学效果良好。 展开更多
关键词 药物分析实验 对分课堂 项目驱动法 教学改革
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“项目驱动式”教学模式在制药工程专业微生物学实验教学中的探讨 被引量:5
19
作者 郭莉霞 魏星跃 +1 位作者 李宏 江澜 《教育教学论坛》 2019年第5期267-268,共2页
以"淀粉酶产生菌的筛选、发酵及酶活力测定"实验项目为例,具体阐述了以"项目驱动式"为教学模式的制药工程专业微生物学实验的实施,以期通过此教学模式提升学生理论联系实际的科研思维以及对实验项目的整体把握能力... 以"淀粉酶产生菌的筛选、发酵及酶活力测定"实验项目为例,具体阐述了以"项目驱动式"为教学模式的制药工程专业微生物学实验的实施,以期通过此教学模式提升学生理论联系实际的科研思维以及对实验项目的整体把握能力,从而培养出更优秀的工程应用型技术人才。 展开更多
关键词 项目驱动式 微生物学实验 制药工程
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项目驱动教学法在程序设计教学中的运用 被引量:5
20
作者 胡孟杰 周丽 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2013年第2期130-132,共3页
程序设计是计算机及相关专业的主干课程,课程本身的抽象性与复杂性使学生无法完全理解并有效应用所学理论知识。针对程序设计课程传统教学中存在的问题,以强化实践能力和创新能力培养为目标,探索项目驱动教学法在程序设计课程教学中的... 程序设计是计算机及相关专业的主干课程,课程本身的抽象性与复杂性使学生无法完全理解并有效应用所学理论知识。针对程序设计课程传统教学中存在的问题,以强化实践能力和创新能力培养为目标,探索项目驱动教学法在程序设计课程教学中的运用。 展开更多
关键词 项目驱动教学法 教学改革 教学方法
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