基于工程教育认证的机械基础系列课程教学设计与实践 被引量：24

1

作者 穆浩志 李克旺 +3 位作者 牛兴华 王晓菲 薛立军 毕大森 《中国轻工教育》 2015年第5期66-70,共5页

按照机械类专业认证标准的要求和区域经济发展需求,分析了地方工科高校机械类人才工程能力培养的内涵,以成果(目标)导向教育为引导,通过改革实践教学,以天津理工大学机械基础系列课程为例,探讨了培养学生知识、能力、素质协调发展的教... 按照机械类专业认证标准的要求和区域经济发展需求,分析了地方工科高校机械类人才工程能力培养的内涵,以成果(目标)导向教育为引导,通过改革实践教学,以天津理工大学机械基础系列课程为例,探讨了培养学生知识、能力、素质协调发展的教学设计与教学实践。 展开更多

关键词 专业认证 成果导向教育 机械基础课程 实践教学 教学设计

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写作教学:注重过程还是注重结果? 被引量：20

2

作者 杨晓春 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第3期41-43,共3页

国内不少外语写作教学研究文献涉及过程法与结果法的教学效果，但实证性研究不多。本研究采用定量与定性的研究方法，以非英语专业大一学生为研究对象，通过为期8周的实验，探讨过程法和结果法的教学效果及其对学生写作水平的影响。实... 国内不少外语写作教学研究文献涉及过程法与结果法的教学效果，但实证性研究不多。本研究采用定量与定性的研究方法，以非英语专业大一学生为研究对象，通过为期8周的实验，探讨过程法和结果法的教学效果及其对学生写作水平的影响。实验结果表明：两种教学方法各有利弊，过程法能有效提高学生的写作水平，但更适合于写作水平较高的学生，而结果法则适合于写作水平较低的学生。因此，写作教学应根据不同的教学对象选用合适的教学方法，借助多媒体技术，强化写作教学环节与过程，提高课堂教学效果和学生的英语写作水平。 展开更多

关键词 英语写作教学 过程法 结果法 非英语专业大学生

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大学英语写作教学的探索 被引量：10

3

作者 魏丽华 《北京第二外国语学院学报》 2006年第10期82-85,共4页

本文分析了影响提高大学生英语写作能力的主要原因,并提出了运用动机教育,结合阅读课教学和从传统的“成果教学法”过渡到“过程教学法”来提高大学生写作能力的教学方法。

关键词 写作能力 大学英语写作教学 探索 过程教学法

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过程教学法在大学英语写作内容教学中的应用 被引量：9

4

作者 陈秀兰 《高教论坛》 2005年第1期99-101,93,共4页

多年来,我国大学英语写作教学一直沿用传统的成果教学法, 重形式轻内容,使得学生文章的内容质量一直很低。但内容却是文章的灵魂,在评价文章时占主导的地位,因此教师必须重视写作的内容教学。理论和实践证明,在提高写作内容教学质量方面... 多年来,我国大学英语写作教学一直沿用传统的成果教学法, 重形式轻内容,使得学生文章的内容质量一直很低。但内容却是文章的灵魂,在评价文章时占主导的地位,因此教师必须重视写作的内容教学。理论和实践证明,在提高写作内容教学质量方面,过程教学法是教师可以利用的一种十分有效的方法。本文首先揭示内容教学在写作教学中的重要性,而后介绍过程教学法的实质和主要特征,最后就过程教学法如何应用于写作内容教学提出具体方法。 展开更多

关键词 过程教学法 成果教学法 内容 形式 内容教学

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“产出导向法”指导下的大学英语读写一体化教学模式研究 被引量：11

5

作者 陈杰 陈健 《成都工业学院学报》 2018年第1期78-80,共3页

研究基于产出导向法,在输出驱动和输入促成的理论框架下,试图将大学英语阅读与写作教学有机结合,遵循写作和阅读的输出与输入本质,充分发挥产出导向法教学模式"学以致用,用以促学"的特点,提升教学效率,改善教学效果;同时对于... 研究基于产出导向法,在输出驱动和输入促成的理论框架下,试图将大学英语阅读与写作教学有机结合,遵循写作和阅读的输出与输入本质,充分发挥产出导向法教学模式"学以致用,用以促学"的特点,提升教学效率,改善教学效果;同时对于教学流程中的困难点进行分析和总结。 展开更多

关键词 产出导向法 大学英语 读写一体化教学

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“师生合作评价”下的大学英语写作教学模式设计与实践 被引量：7

6

作者 曾小濛 《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第2期19-25,共7页

"产出导向法"构建了新评价形式--"师生合作评价",促使教学从评价中展开,体现教师的主导地位和学生的主体地位。在此理论背景下,在普通院校的大班级英语教学环境下,以六级英语写作为教学内容,设计了课前教师定量批... "产出导向法"构建了新评价形式--"师生合作评价",促使教学从评价中展开,体现教师的主导地位和学生的主体地位。在此理论背景下,在普通院校的大班级英语教学环境下,以六级英语写作为教学内容,设计了课前教师定量批改写作;课中教师带领、辅助学生完成作文评价;课后学生核对练习,完成反思的"师生合作评价"写作教学模式。在进行了每周90分钟,共8周的训练后,学生的作文成绩显著高于训练前的作文成绩,这说明"师生合作评价"有助于提升大学生写作能力,后测问卷调查和访谈也进一步揭示了该模式如何促进学生的写作能力发展,为大学英语写作教学提供了一定启示。 展开更多

关键词 产出导向法 “师生合作评价” 大学英语写作

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基于产出导向法的英语专业听力教学模式探讨 被引量：7

7

作者 苏丽琴 邱艺欣 《湖北函授大学学报》 2017年第8期166-167,共2页

以文秋芳教授构建的产出导向法理论体系为基础,探讨其在英语专业听力教学中的实践运用,在教学过程中以教材内容为依托,构建从"任务驱动"到"输入促成"再到"产出评价"的教学模式,通过听、说、看、写、演等... 以文秋芳教授构建的产出导向法理论体系为基础,探讨其在英语专业听力教学中的实践运用,在教学过程中以教材内容为依托,构建从"任务驱动"到"输入促成"再到"产出评价"的教学模式,通过听、说、看、写、演等多样化的教学活动,提升学生的学习兴趣和主动性,培养学生的语言产出能力,实现有效的听力课堂教学。 展开更多

关键词 产出导向法 听力 教学模式

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“产出导向法”理念下中国文化融入英语口语教学的实践研究

8

作者 钟健儿 叶晓璐 《浙江工贸职业技术学院学报》 2024年第1期26-30,共5页

高职学生只有深入了解中国文化,才能建立文化自信和培养民族使命感。然而,目前高职英语教学普遍存在中国文化失语现象。针对此问题,以“产出导向法”为理论指导,从“驱动”“促成”“评价”三个环节,探讨中国文化融入高职英语口语教学... 高职学生只有深入了解中国文化,才能建立文化自信和培养民族使命感。然而,目前高职英语教学普遍存在中国文化失语现象。针对此问题,以“产出导向法”为理论指导,从“驱动”“促成”“评价”三个环节,探讨中国文化融入高职英语口语教学的模式与实践,提升学生文化传承意识,增强学生用英语讲述中国故事的能力。 展开更多

关键词 产出导向法 中国文化 英语口语教学

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基于“产出导向法”的大学英语混合式教学模式研究

9

作者 周丽萍 《现代英语》 2024年第1期4-6,共3页

“产出导向法”是文秋芳提出的旨在改进英语教学效果的教学理论。文章尝试将这一理论应用到大学英语混合式教学中,探讨利用“产出导向法”指导混合式教学的可行性、展示以驱动-促成-评价为中心的大学英语教学实践,探索能够提高英语教学... “产出导向法”是文秋芳提出的旨在改进英语教学效果的教学理论。文章尝试将这一理论应用到大学英语混合式教学中,探讨利用“产出导向法”指导混合式教学的可行性、展示以驱动-促成-评价为中心的大学英语教学实践,探索能够提高英语教学质量、增强学生的自主学习能力和跨文化交际能力、满足社会和个人发展需求的途径。 展开更多

关键词 产出导向法 混合式教学 自主学习

原文传递

中医药对外传播视域下大学英语口语课程模式研究

10

作者 邹明洁 欧慧 《中国中医药现代远程教育》 2024年第14期201-204,共4页

在中医药对外传播的背景下,此研究基于中国特色的产出导向法(POA),探讨了中医药院校大学英语口语递进式课程体系的构建与实施。以“驱动-促成-评价”为课堂实践流程,从初阶英语口语课到进阶英语演讲课程,让学生以中华传统文化及中医药... 在中医药对外传播的背景下,此研究基于中国特色的产出导向法(POA),探讨了中医药院校大学英语口语递进式课程体系的构建与实施。以“驱动-促成-评价”为课堂实践流程,从初阶英语口语课到进阶英语演讲课程,让学生以中华传统文化及中医药文化为内容基石,用英语讲中国故事,推广中医药,在提高学生英语口语能力的同时,培养学生中外文化互鉴交流的能力和对外传播中医药的跨文化能力。 展开更多

关键词 中医药对外传播 产出导向法 英语口语课 英语演讲课

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软件非功能需求国内外研究综述 被引量：4

11

作者 罗新星 李柱辉 赵玉洁 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2015年第4期972-977,共6页

软件非功能需求在需求工程中扮演着重要的角色,但目前国内针对软件非功能需求方面的系统性介绍还比较匮乏。鉴于此,对软件非功能需求进行了介绍,对它的定义进行了文献上的梳理;阐述了软件非功能需求研究的必要性,详细介绍了软件非功能... 软件非功能需求在需求工程中扮演着重要的角色,但目前国内针对软件非功能需求方面的系统性介绍还比较匮乏。鉴于此,对软件非功能需求进行了介绍,对它的定义进行了文献上的梳理;阐述了软件非功能需求研究的必要性,详细介绍了软件非功能需求研究的发展历史,并总结了软件非功能需求研究发展;对软件非功能需求研究存在的不足进行了总结,通过梳理可以发现软件非功能需求未来的研究方向。 展开更多

关键词 软件非功能需求 面向产品的方法 面向过程的方法 特性 分类

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基于产出导向法的商务英语教学改革研究——以《综合商务英语》为例 被引量：2

12

作者 常高歌 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2022年第3期137-140,共4页

《综合商务英语》作为商务英语专业的核心课程,承载着培养基本功扎实、综合实力强的商务英语专业人才的重要使命,然而,传统重课文分析、轻输出运用的“学用分离”的英语课堂教学方式费时低效。近年来,文秋芳的“产出导向法”为专业英语... 《综合商务英语》作为商务英语专业的核心课程,承载着培养基本功扎实、综合实力强的商务英语专业人才的重要使命,然而,传统重课文分析、轻输出运用的“学用分离”的英语课堂教学方式费时低效。近年来,文秋芳的“产出导向法”为专业英语课堂教学模式改革带来新契机。基于产出导向法,通过《综合商务英语》课程改革实践,详细阐释语言、结构、观点的驱动、促成、评价过程及教学改革成效,以期对专业英语课堂教学改革有所启示。 展开更多

关键词 产出导向法 商务英语 教学改革

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“产出导向法”指导下的大学英语课程思政教学案例探析 被引量：3

13

作者 王冰雁 《现代英语》 2021年第11期32-34,共3页

在国际市场日益激烈的竞争环境下,培养大学生积极的爱国主义思想,以及他们对于国际形势的判断力,是大学公共英语课程不可忽视的重要环节。本研究主要探讨"产出导向法"和大学英语"课程思政"相结合的教学效果。研究... 在国际市场日益激烈的竞争环境下,培养大学生积极的爱国主义思想,以及他们对于国际形势的判断力,是大学公共英语课程不可忽视的重要环节。本研究主要探讨"产出导向法"和大学英语"课程思政"相结合的教学效果。研究结果表明,两者融合可有效提高学生的思想政治建设和学习的主观能动性,也为教师职业素养的发展提供了契机。 展开更多

关键词 产出导向法 课程思政 大学英语教学

原文传递

产出导向法和项目教学法融合视域下的学术英语听说课教学模式探索 被引量：1

14

作者 马丽娜 杨瑞英 《中国ESP研究》 2022年第4期74-83,125,共11页

作为大学英语教学改革的重要部分,近年来许多大学开设了学术英语课程,但大部分学术英语教学聚焦学术英语阅读与写作,针对本科生学术交际能力培养的学术英语听说课程并不多见。本文结合作者所在的西安交通大学学术英语听说课程的教学实践... 作为大学英语教学改革的重要部分,近年来许多大学开设了学术英语课程,但大部分学术英语教学聚焦学术英语阅读与写作,针对本科生学术交际能力培养的学术英语听说课程并不多见。本文结合作者所在的西安交通大学学术英语听说课程的教学实践,重点讨论学术英语听说课程教学模式的探索。该课程整体设计以产出导向法及能力递进式项目教学法为理念,致力于消除学生开展学术听说任务初始阶段的各种困难。该课程已经上过两轮,切实提高了学生的口头学术交流能力。 展开更多

关键词 学术英语听说课程 产出导向法 能力递进式项目教学法

原文传递

“产出导向法”视角下的高职空乘英语口语教学模式探索 被引量：2

15

作者 李首权 《新疆职业教育研究》 2019年第4期31-35,共5页

针对当前高职院校空乘专业学生英语口语能力薄弱的现状,本文提出以"产出导向法"为指导,构建高职空乘英语口语教学新模式,并从师资力量、教学资源和评估体系等多方面指出"产出导向法"在实际应用中面临的挑战,为基于... 针对当前高职院校空乘专业学生英语口语能力薄弱的现状,本文提出以"产出导向法"为指导,构建高职空乘英语口语教学新模式,并从师资力量、教学资源和评估体系等多方面指出"产出导向法"在实际应用中面临的挑战,为基于该理论的空乘英语口语教学实践打下基础。 展开更多

关键词 空乘英语 口语教学 产出导向法 教学模式

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英文电影情节对英语口语教学的产出导向研究 被引量：2

16

作者 曹友义 《四川职业技术学院学报》 2019年第4期121-125,共5页

英语口语教学一直备受重视,但却没有重大突破,教学内容不接地气、教学模式老套、学生参与度不高、学生表达内容不新颖是口语教学现存的具体问题。应用英文电影情节作为产出导向,能给英语口语课堂带来丰富的素材,充分发挥教师的主导作用... 英语口语教学一直备受重视,但却没有重大突破,教学内容不接地气、教学模式老套、学生参与度不高、学生表达内容不新颖是口语教学现存的具体问题。应用英文电影情节作为产出导向,能给英语口语课堂带来丰富的素材,充分发挥教师的主导作用、确保学生的主体地位,充分调动学生课堂参与度,让学生在课堂上畅所欲言。本文给出了应用英文电影情节导向英语口语教学的五个步骤,即精选电影、剪辑制作、导向驱动、任务促成、全面评价。用英文电影情节做导向驱动,能活跃口语教学课堂、提高学生口语表达能力,改善学生的语音语调。 展开更多

关键词 产出导向法 蓝墨云班课 英文电影 英语口语教学

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产出导向法视域下的ESP课程教学 被引量：2

17

作者 姜淑燕 《公安海警学院学报》 2018年第6期54-59,共6页

在对我院ESP课程教学调查分析的基础上,以《海警英语》第七单元为例,探讨如何在产出导向法视域下开展ESP课程教学,以期求证此方法在ESP课程教学中的有效性。

关键词 ESP课程教学 产出导向法 教学有效性

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过程体裁教学法在高中英语写作教学中的实证研究 被引量：1

18

作者 李利红 《基础教育外语教学研究》 2013年第11期3-9,共7页

笔者在多年的高中英语教学中发现，传统的结果教学法在英语写作教学中的效果并不好，导致师生虽然花了大量精力用来训练写作，但效果并不明显。在广东高考英语中，写作所占比重越来越大。在不断探索和改进教学方法的过程中，笔者逐渐了... 笔者在多年的高中英语教学中发现，传统的结果教学法在英语写作教学中的效果并不好，导致师生虽然花了大量精力用来训练写作，但效果并不明显。在广东高考英语中，写作所占比重越来越大。在不断探索和改进教学方法的过程中，笔者逐渐了解并采用了过程体裁教学法。为了验证其在高中英语写作教学中的有效性，笔者采用了问卷调查、考测、座谈以及访谈的形式，通过实证研究及数据分析，对比了过程体裁法和结果法在高中英语写作教学中的有效性。结果表明，过程体裁法在提高学生的写作兴趣和信心，培养良好的写作习惯，最终提高写作成绩方面确实有明显的作用。 展开更多

关键词 过程体裁法 结果法 英语写作教学 写作策略

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高职高专英语写作教学模式的研究与实践 被引量：1

19

作者 董光音 郑苏英 《中国教育技术装备》 2009年第18期32-33,共2页

采用定量与定性的研究方法，以高职高专英语专业大一学生为研究对象，通过为期32周的实验，探讨“过程体裁法”和“结果法”的教学效果及其对学生写作水平的影响，以及根据学生的反馈，验证读写结合和背诵与学生的写作水平有关。

关键词 英语写作教学 过程体裁法 结果法

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双一流背景下内容与语言融合实践研究

20

作者 孙由之 《考试与评价》 2022年第6期58-63,共6页

本研究以“产出导向法”为基础,在45名非英语专业的本科一年级学生中进行了为期9周的社会学导论性内容与语言融合教学实践,提炼出符合我国广大公共外语学习者学情的内容与语言融合学习的本地化实践框架。本文汇报了其中有关文化单元的实... 本研究以“产出导向法”为基础,在45名非英语专业的本科一年级学生中进行了为期9周的社会学导论性内容与语言融合教学实践,提炼出符合我国广大公共外语学习者学情的内容与语言融合学习的本地化实践框架。本文汇报了其中有关文化单元的实践,并通过收集学习者的调查问卷、访谈及产出作品,对本教学实践的效果进行了三角验证。结果表明,以“产出导向法”为基础的内容与语言融合学习,既可提升学习者的多模态表达能力,亦可提升学习者科学认识中华文化的能力。 展开更多

关键词 内容与语言融合学习 产出导向法 高等教育

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