|
1
|
我国教育硕士培养的学术化倾向及改革对策 |
李子江
|
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
38
|
|
|
2
|
教育硕士专业学位十年的思考与建议 |
顾明远
|
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
30
|
|
|
3
|
论教育硕士课程设置及其建设 |
朱新根
|
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
20
|
|
|
4
|
职业技术教育专业硕士研究生培养特色研究 |
曹晔
李新发
|
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
19
|
|
|
5
|
我国教育硕士专业学位教育发展历程的回顾与前瞻 |
张斌贤
翟东升
|
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
16
|
|
|
6
|
教育硕士专业学位研究生质量评估方案初探 |
朱建伟
左显兰
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2002 |
10
|
|
|
7
|
关于职教领域教育硕士人才培养的思考 |
薛栋
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2018 |
15
|
|
|
8
|
迷失·定位·重构——全日制教育硕士专业学位研究生教育之省思 |
王磊
|
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
15
|
|
|
9
|
中小学教师在职攻读教育硕士专业学位的职业承诺和离职倾向 |
徐富明
周治金
|
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
13
|
|
|
10
|
我国教育硕士专业学位论文质量评价指标体系的构建 |
朱晓民
张啾
王祎琪
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2020 |
14
|
|
|
11
|
案例教学与学科教学(历史)专业学位研究生培养——以《中国史前沿问题案例库》建设为例 |
严奇岩
|
《高教学刊》
|
2018 |
12
|
|
|
12
|
我国教育硕士专业学位现存问题及对策研究 |
丁养军
|
《继续教育研究》
|
2006 |
6
|
|
|
13
|
论以案例教学为核心的“四位一体”教育硕士教学模式 |
李玉栋
|
《研究生教育研究》
CSSCI
|
2017 |
11
|
|
|
14
|
我国职业技术教育领域教育硕士培养改革现状、问题与对策 |
刘新钰
潘海生
王世斌
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2018 |
10
|
|
|
15
|
创建教育硕士现代教育技术专业“六位一体”培养人才模式的研究与实践 |
徐福荫
黄慕雄
吴鹏泽
胡小勇
王咸伟
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
10
|
|
|
16
|
我国免费师范生教育硕士培养现存问题及解决策略——基于4所部属师范大学的调查研究 |
高文财
杨颖秀
|
《研究生教育研究》
CSSCI
|
2015 |
10
|
|
|
17
|
试论教育硕士专业学位的功能 |
张培
邬志辉
|
《集美大学学报（教育科学版）》
|
2002 |
4
|
|
|
18
|
核心素养视角下的教育硕士研究生教育质量评估 |
祝爱武
|
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
9
|
|
|
19
|
教育硕士专业学位研究生案例教学探讨 |
刘雪
赵朋
|
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
|
2014 |
9
|
|
|
20
|
美国专业硕士培养现状、特征及争议 |
范冬清
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
8
|
|
