论法律英语课程“双高”教学目标的实现 被引量：40

1

作者 杜金榜 《广东外语外贸大学学报》 2006年第2期76-80,共5页

随着中国法制建设的发展,法律英语教学已经成为中国英语教学的一个重要分支。法律英语课程的突出特点之一是对学习者法律基本功的要求高,对其英语交际能力要求高。为了保证法律英语人才培养的质量,“双高”目标不能降低,不可或缺。从中... 随着中国法制建设的发展,法律英语教学已经成为中国英语教学的一个重要分支。法律英语课程的突出特点之一是对学习者法律基本功的要求高,对其英语交际能力要求高。为了保证法律英语人才培养的质量,“双高”目标不能降低,不可或缺。从中国目前的教学条件看,“双高”目标的实现尚有相当大的困难。本文针对这种状况,阐述法律英语课程的设计,揭示法律英语课程的特点,证明“双高”目标制订的合理性,论证该目标实现的可能性和做法。本文提出法律英语课程设计的基本框架,希望有助于中国法律英语教学实践。 展开更多

关键词 法律英语教学 课程设计 双高目标 专门用途英语

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高校开展专门学术英语教学之瓶颈与对策刍议——以法律英语教学为视角 被引量：18

2

作者 苗青 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第3期65-70,96,共6页

法律英语课程隶属于专门学术英语,本研究以法律英语教学为切入点,从教学目标、课程设置、教学方法、教材开发及师资建设等多角度考察当前法律英语教学之发展掣肘,借此深入探析高校广泛开展专门学术英语教学可能遭遇的瓶颈与壁垒,尝试性... 法律英语课程隶属于专门学术英语,本研究以法律英语教学为切入点,从教学目标、课程设置、教学方法、教材开发及师资建设等多角度考察当前法律英语教学之发展掣肘,借此深入探析高校广泛开展专门学术英语教学可能遭遇的瓶颈与壁垒,尝试性地提出发展策略,以期为广泛开展专门学术英语教学提供借鉴与启示。 展开更多

关键词 专门学术英语 法律英语教学 困境与对策

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大学公共英语、法律英语与法律双语教学的关联性研究 被引量：10

3

作者 封桂英 《湖北第二师范学院学报》 2008年第1期117-119,共3页

我国高校法律专业的公共英语教学、法律英语教学与法律双语教学既相互区别又相互联系,只有根据三者的关系对现有的教学分别从课程设置、教学内容、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面做出调整和改革,才能真正培养出多层次、高素质、... 我国高校法律专业的公共英语教学、法律英语教学与法律双语教学既相互区别又相互联系,只有根据三者的关系对现有的教学分别从课程设置、教学内容、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面做出调整和改革,才能真正培养出多层次、高素质、外向型,既有法律知识、又有英语语言能力的适应国际化交流需要的人才。 展开更多

关键词 公共英语 法律英语 法律双语教学 调整和改革

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我国当代法律语言学研究综述 被引量：6

4

作者 张清 《天津外国语大学学报》 2021年第3期40-52,159,共14页

法律语言学在我国历经了30多年的发展,以十年多为分界线,可以分为酝酿时期、创立发展时期、全面提高时期。学者们将法律语言学的起源和发展状况以论文、专著、译著、教材、研讨会等形式呈现出来,促进了未来法律语言学的发展。近十年来,... 法律语言学在我国历经了30多年的发展,以十年多为分界线,可以分为酝酿时期、创立发展时期、全面提高时期。学者们将法律语言学的起源和发展状况以论文、专著、译著、教材、研讨会等形式呈现出来,促进了未来法律语言学的发展。近十年来,法律语言学的研究主要集中在法律语言学理论研究、立法及司法语言应用研究、法律语言翻译研究和法律语言教学研究等四个方面。运用文献综述法,旨在概括、总结过去30多年中国法律语言学的起源和发展状况,结合当下研究特色与时代热点,对法律语言学未来的发展方向进行展望,以期为当下法律语言学的理论发展与应用实践提供文献参考,以更好地指导未来的学科发展。 展开更多

关键词 法律语言研究 法律语言学 法律语言应用 法律翻译 法律英语教学

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图式理论与法律英语教学 被引量：5

5

作者 王青梅 《宁波大学学报（教育科学版）》 2006年第6期88-90,126,共4页

传统的通用英语教学已不能满足培养涉外法律专业人才语言提高的需求。文章通过对图式理论的阐述,说明影响法律英语教学的两个主要方面,即语言图式和内容图式。语言图式是指学习者的词汇、语法和句型等语言基础知识;内容图式主要指关于... 传统的通用英语教学已不能满足培养涉外法律专业人才语言提高的需求。文章通过对图式理论的阐述,说明影响法律英语教学的两个主要方面,即语言图式和内容图式。语言图式是指学习者的词汇、语法和句型等语言基础知识;内容图式主要指关于文章内容的背景知识。 展开更多

关键词 法律英语教学 图式 内容图式 语言图式

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法律英语教师发展模式探讨 被引量：6

6

作者 李立 《中国ESP研究》 2011年第2期139-145,168-169,共9页

法律英语专业的发展和课程建设有赖于一支高水平的法律英语师资队伍的建设。然而,由于长期以来我国外语师资培养结构不合理,外语师资与专业师资培养的脱节,造成法律英语师资力量薄弱,素质亟待提高。如何建立一种高效的法律英语教师培养... 法律英语专业的发展和课程建设有赖于一支高水平的法律英语师资队伍的建设。然而,由于长期以来我国外语师资培养结构不合理,外语师资与专业师资培养的脱节,造成法律英语师资力量薄弱,素质亟待提高。如何建立一种高效的法律英语教师培养与发展模式成为当下法律英语学科发展和人才培养必须要解决的一个首要问题。本文从法律英语教师的素质要求和现状入手,分析探讨了法律英语教师培养与发展的三个要素,初步确立了院校支持机制的框架,包括建立法律英语教师的遴选机制,建立法律英语教师的培训教育机制,以及建立英语教师、法律专业教师和实习基地三位一体的法律英语教师培养发展机制。本文通过探讨法律英语教师的发展模式,特别是介绍中国政法大学在该方面所作的有益尝试,试图引起法律英语教学界对法律英语师资队伍建设的思考,以促进法律英语教学的发展和完善。 展开更多

关键词 法律英语教学 教师发展模式 支持机制 素质要求

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法律英语教学中的CBI理论适用研究 被引量：4

7

作者 张法连 左文婕 孙润妤 《外国语文》 北大核心 2021年第6期131-136,共6页

内容依托式教学(CBI)主张将语言教学构建于专业学科内容之上,倡导将语言教学与专业学科知识教学有机融合。法律英语是以英美法为载体的专业英语,其教学以专业法学内容为依托,教学材料真实鲜活,适应"英语+法律"复合型人才培养... 内容依托式教学(CBI)主张将语言教学构建于专业学科内容之上,倡导将语言教学与专业学科知识教学有机融合。法律英语是以英美法为载体的专业英语,其教学以专业法学内容为依托,教学材料真实鲜活,适应"英语+法律"复合型人才培养的需求。法律英语教学的实质就是一种以内容为依托的教学,CBI的教学理念能够很好地契合法律英语教学的需求。根据CBI的教学理念,法律英语教学要将法律和英语有机融合到一起,课程体系的安排要合理有序,教学方法应灵活多样,并最终适应涉外法律服务的实际需求。 展开更多

关键词 内容依托式教学 法律英语教学 涉外法律服务

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“互联网+”时代高校法律英语教学改革的理路 被引量：3

8

作者 黄涛 《成都师范学院学报》 2021年第11期11-18,共8页

随着“互联网+”时代的来临,涉外法律人才需求猛增的现状对高校法律英语教学提出新的要求。法律英语教学在实践中暴露出教学目标与内容定位含糊、学生动力缺失、优秀师资不足和教学方法低效等问题。在“互联网+”的时代背景下要加强高... 随着“互联网+”时代的来临,涉外法律人才需求猛增的现状对高校法律英语教学提出新的要求。法律英语教学在实践中暴露出教学目标与内容定位含糊、学生动力缺失、优秀师资不足和教学方法低效等问题。在“互联网+”的时代背景下要加强高校法律英语教学改革,并通过课程设置调整、重新定位教学目标、赋予教师更大教学自主权、将智能化教学同传统教学优势结合、提升教师信息化教学能力、构建多模态双语语料库等路径提升法律英语教学效果。 展开更多

关键词 “互联网+” 法律英语教学 ESP 信息化教学 教学改革

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图式理论指导下的ESP教学模式初探——以法律英语阅读为例 被引量：2

9

作者 于轶 《高教学刊》 2017年第16期105-107,共3页

大学英语教学面临着新一轮的改革,在此形势下,应该积极探索专门用途英语教学的新模式,结合本校优势学科专业,建设专门用途英语校本课程。作者应用图式理论的基本原理,开发设计了校本ESP教材《法律英语时文阅读》,并在教学实践中用图式... 大学英语教学面临着新一轮的改革,在此形势下,应该积极探索专门用途英语教学的新模式,结合本校优势学科专业,建设专门用途英语校本课程。作者应用图式理论的基本原理,开发设计了校本ESP教材《法律英语时文阅读》,并在教学实践中用图式理论指导教学,提出了法律英语阅读课程的教学模式,即:背景知识激活内容图式;文本分析呈现形式图式;花样练习强化语言图式。 展开更多

关键词 ESP教学 大学英语教学 图式理论 法律英语教学

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近20年我国法律英语教学研究现状及走向 被引量：2

10

作者 胡朝丽 《外国语文》 北大核心 2019年第6期16-23,共8页

法律英语教学是涉外法律人才培养的主阵地,理清这一领域的研究现状和走向,对法律英语教学实践具有现实意义。本文以中国知网(CNKI)2000-2019年发表的以法律英语为主题的核心期刊文献为研究对象,采用内容分析法,从年发文量、研究内容、... 法律英语教学是涉外法律人才培养的主阵地,理清这一领域的研究现状和走向,对法律英语教学实践具有现实意义。本文以中国知网(CNKI)2000-2019年发表的以法律英语为主题的核心期刊文献为研究对象,采用内容分析法,从年发文量、研究内容、研究特点、研究存在的不足等方面进行了分析,并对研究进行总结与展望,以期为今后的相关研究提供思路。 展开更多

关键词 法律英语 法律英语教学 研究现状 研究走向

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浅谈高校法律英语教学与国际型法律人才的培养 被引量：2

11

作者 亓燕燕 《山西省政法管理干部学院学报》 2020年第3期110-112,共3页

培养国际型法律人才应该加强法律英语的教学,重视法律英语课程的研究,引导学生掌握多方面知识,提升各方面的能力,尤其是语言能力。文章根据对国际型法律人才的要求,结合法律英语课程和国际型法律人才的联系,总结出了我国法律英语教学的... 培养国际型法律人才应该加强法律英语的教学,重视法律英语课程的研究,引导学生掌握多方面知识,提升各方面的能力,尤其是语言能力。文章根据对国际型法律人才的要求,结合法律英语课程和国际型法律人才的联系,总结出了我国法律英语教学的有效建议和对策。 展开更多

关键词 法律英语教学 国际型法律人才 培养

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从法律英语证书全国统一考试看法律英语教学 被引量：2

12

作者 叶盛楠 张法连 《中国ESP研究》 2011年第1期1-8+141,共8页

近年来,我国法律英语教学取得了长足的进步,但教学实践中仍存在教学内容和教学目标不明确、教师队伍素质参差不齐、教学资源浪费严重、教学方法有待改革创新等问题。本文分析法律英语证书(LEC)全国统一考试大纲的设置及考查内容,提出目... 近年来,我国法律英语教学取得了长足的进步,但教学实践中仍存在教学内容和教学目标不明确、教师队伍素质参差不齐、教学资源浪费严重、教学方法有待改革创新等问题。本文分析法律英语证书(LEC)全国统一考试大纲的设置及考查内容,提出目前国内法律英语教学应明确教学目标,包括总体目标和细化目标;提高法律英语教师队伍的整体素质,实现教学资源优化配置;丰富现有的教学方法,并重点介绍案例教学法。 展开更多

关键词 法律英语证书考试 考试大纲 法律英语教学

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新文科背景下法律英语教学理念更新与体系构建

13

作者 彭逢春 肖伟志 《当代教育理论与实践》 2023年第5期86-90,共5页

新文科建设要求打破学科专业壁垒,推动文科专业深度融合,对法律英语教学改革提出了新要求。法律英语教学改革应坚持贯彻突出学生主体、强调“整体育人”的教学理念,探索学生参与甚至主导课堂的多元途径,并将语言能力和专业能力糅合进同... 新文科建设要求打破学科专业壁垒,推动文科专业深度融合,对法律英语教学改革提出了新要求。法律英语教学改革应坚持贯彻突出学生主体、强调“整体育人”的教学理念,探索学生参与甚至主导课堂的多元途径,并将语言能力和专业能力糅合进同一课堂,培养法科学生的涉外法律事务处理能力。法律英语课程具有明显的跨专业培养特征,因此,摸准学生在专业培养与语言能力训练上的复杂需求,打造双师课堂,细分教学场景,贯彻任务式、角色化教学方法,采用针对性的教学设计实现整体育人。优化管理机构,理顺管理机制,形成“线上课程+演讲中心+学生社团”的师资和学生一体化互动的管理体制。 展开更多

关键词 新文科 法律英语教学 涉外法治人才

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法律英语语料库的设计及其潜在应用 被引量：1

14

作者 王冬梅 《语言教育》 2015年第4期62-67,共6页

国际经济交流对法律英语人才提出了迫切的要求,但法律英语教什么、怎么教,仍然没有得到很好的回答,仍然没有统一的大纲可循。鉴于专门语料库在语言教学中的作用,本文参照语料库语言学建库原则,以及专门用途语料库建库指南,探讨了法律英... 国际经济交流对法律英语人才提出了迫切的要求,但法律英语教什么、怎么教,仍然没有得到很好的回答,仍然没有统一的大纲可循。鉴于专门语料库在语言教学中的作用,本文参照语料库语言学建库原则,以及专门用途语料库建库指南,探讨了法律英语语料库的设计,及其在法律英语教学中的潜在应用。法律英语语料库,作为专门用途语料库,也需遵循针对性、代表性、均衡性原则,只是其代表性和均衡性,是通过体裁范围和术语"饱和度"来体现,而不是通过文本抽样来体现。法律英语语料库研制的意义在于,其对法律英语词汇大纲制定、对法律英语教什么、怎么教也会提供部分答案。 展开更多

关键词 法律英语教学 语料库设计 应用

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法律英语教学与政法类高校涉外法治人才培养探究——基于《法律英语》课程的教学实践

15

作者 徐文姣 《现代英语》 2022年第12期21-24,共4页

我国要坚持统筹推进国内法治和涉外法治,离不开通晓国际法律规则、善于处理涉外法律事务的涉外法治人才队伍。法律英语作为涉外法律服务的工作语言,已成为政法类高校培养涉外法治人才的关键之一。文章基于在政法院校开展的法律英语教学... 我国要坚持统筹推进国内法治和涉外法治,离不开通晓国际法律规则、善于处理涉外法律事务的涉外法治人才队伍。法律英语作为涉外法律服务的工作语言,已成为政法类高校培养涉外法治人才的关键之一。文章基于在政法院校开展的法律英语教学实践及相关访谈和问卷调查,探讨了针对法学专业和英语专业本科生开设的《法律英语》课程在教学内容、先修课程、教材和实践环节等方面存在的问题和挑战,并为完善更具针对性、层次性和实践性的法律英语教学体系建设提出对策建议。 展开更多

关键词 法律英语教学 涉外法治人才 教学改革

原文传递

高校开展专门学术英语教学之瓶颈与对策刍议——以法律英语教学为视角

16

作者 苗青 《四川外国语大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第4期78-83,共6页

法律英语课程隶属于专门学术英语，考虑到其在高校开展的时间跨度、规模影响，当前法律英语教学普遍存在的问题具有极强的代表性。本研究以法律英语教学为切入点，从教学目标、课程设置、教学方法、教材编写、师资建设等多角度考察当前... 法律英语课程隶属于专门学术英语，考虑到其在高校开展的时间跨度、规模影响，当前法律英语教学普遍存在的问题具有极强的代表性。本研究以法律英语教学为切入点，从教学目标、课程设置、教学方法、教材编写、师资建设等多角度考察当前法律英语教学之困境，借此深入探析高校广泛开展专门学术英语教学可能遭遇的瓶颈壁垒，未雨绸缪，提出具有针对性和可行性的发展策略，以期在学界抛砖引玉。 展开更多

关键词 专门学术英语 法律英语教学 困境对策

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法律英语混合式教学课堂的多模态分析--以《西方法律文献选读》课堂教学为例

17

作者 张琳琳 《江汉石油职工大学学报》 2021年第2期60-62,共3页

功能语言学的多模态理论为提升混合教学模式的功效提供了新的研究视角。探讨多模态在法律英语教学中的作用有着深远的理论价值和实践意义。混合教学中多模态运用有助于增强线上教学课堂临场感;线上课堂的延伸与线下课堂多模态配合有助... 功能语言学的多模态理论为提升混合教学模式的功效提供了新的研究视角。探讨多模态在法律英语教学中的作用有着深远的理论价值和实践意义。混合教学中多模态运用有助于增强线上教学课堂临场感;线上课堂的延伸与线下课堂多模态配合有助于促进教学高效进行;以学生为中心的混合课堂有助于实现知识拓展的输入与输出。 展开更多

关键词 法律英语教学 教学临场感 多模态 混合式课堂

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基于模因论的法律英语教学

18

作者 李婷 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2011年第6期185-188,共4页

语言模因论揭示了语言发展的规律,为语言教学的研究提供了一种崭新的思路。本文从模因论视角出发,以同化、记忆、表达和传输四个阶段对模因论在法律英语教学中的运用进行分析和研究,并指出学习者通过这四个阶段对新信息进行分析、甄别,... 语言模因论揭示了语言发展的规律,为语言教学的研究提供了一种崭新的思路。本文从模因论视角出发,以同化、记忆、表达和传输四个阶段对模因论在法律英语教学中的运用进行分析和研究,并指出学习者通过这四个阶段对新信息进行分析、甄别,获取并传播新知识。 展开更多

关键词 模因论 法律英语教学 教学实践

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课堂语码转换在法律英语教学中的必要性

19

作者 曾维彪 蒋旻 《湖南广播电视大学学报》 2011年第3期75-79,共5页

语码转换是指说话人根据时间、地点、内容、对象等因素的变化而换用不同的语言或语言变体。本文从课堂语码转换的功能、语言认知规律、任课教师的自身能力和所处环境、学生的英语水平以及法律英语自身特殊性等方面分析了法律英语教学中... 语码转换是指说话人根据时间、地点、内容、对象等因素的变化而换用不同的语言或语言变体。本文从课堂语码转换的功能、语言认知规律、任课教师的自身能力和所处环境、学生的英语水平以及法律英语自身特殊性等方面分析了法律英语教学中应用课堂语码转换的必要性,提出课堂语码转换是教师顺利完成法律英语教学内容、实现教学目的所必需的一种教学策略。 展开更多

关键词 课堂语码转换 法律英语教学 必要性

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SIOP模式下法律英语课堂教学中的学生思辨能力培养

20

作者 岳鹏 《兰州石化职业技术学院学报》 2018年第4期62-64,共3页

面对我国大学英语语言教学中暴露出令人担忧的思辨缺席现状,本文在系统分析思辨能力概念、培养提升大学生思辨能力的主要途径、SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol)教学理论以及SIOP模式与思辨能力培养之间关系的基础上... 面对我国大学英语语言教学中暴露出令人担忧的思辨缺席现状,本文在系统分析思辨能力概念、培养提升大学生思辨能力的主要途径、SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol)教学理论以及SIOP模式与思辨能力培养之间关系的基础上,提出了将SIOP教学模式引入法律英语教学实践的方案,为语言教学中提升大学生思辨能力水平提供了有力支持。 展开更多

关键词 思辨能力培养 SIOP教学模式 法律英语课堂教学

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