多模态话语分析下内地西藏班英语微课教学的实践研究

1

作者 胡蓉 《语言与文化研究》 2024年第3期73-76,共4页

本文基于英语教学中对多模态话语分析理论的需求,将融合多种模态符号系统的教学手段——微课应用于内地西藏班英语教学改革。通过构建适应多模态环境下的内地西藏班英语微课教学模式,丰富和创新了传统的内地西藏班教学方式,并提出一系... 本文基于英语教学中对多模态话语分析理论的需求,将融合多种模态符号系统的教学手段——微课应用于内地西藏班英语教学改革。通过构建适应多模态环境下的内地西藏班英语微课教学模式,丰富和创新了传统的内地西藏班教学方式,并提出一系列相应措施和对策,以期提高内地西藏班英语课堂教学效果、加强学生英语自主学习能力和多元识读能力,推动内地西藏班英语教育改革。 展开更多

关键词 多模态话语分析 内地西藏班 英语微课教学 实践

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职业教育援藏工作的历程与成效 被引量：5

2

作者 张祺午 《职业技术教育》 北大核心 2016年第24期10-14,共5页

改革开放以来,为帮助西藏进一步发展教育事业,培养人才,中央作出了教育援藏的重大决策,并根据西藏实际,不断调整和丰富援藏内容。在职业教育方面,举办内地西藏班和大力推进对口援藏是两项最重要的援藏举措,在完善西藏职业教育体系,改善... 改革开放以来,为帮助西藏进一步发展教育事业,培养人才,中央作出了教育援藏的重大决策,并根据西藏实际,不断调整和丰富援藏内容。在职业教育方面,举办内地西藏班和大力推进对口援藏是两项最重要的援藏举措,在完善西藏职业教育体系,改善职业教育办学条件,提高职业教育水平和质量,提升西藏地区人口素质方面发挥了重要作用。下一阶段,职业教育援藏应深入贯彻国家的政策精神,抓准藏区实际困难,实现精准支援。帮助西藏职业教育实现特色化发展,促进藏区职业教育自身发展能力提升,逐步探索政府援藏和市场援藏相结合的路径。 展开更多

关键词 职业教育 援藏 内地西藏班 对口支援

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红色文化融入内地西藏班“大思政课”建设的理论、现实与实践逻辑

3

作者 张颖 《岳阳职业技术学院学报》 2023年第4期38-42,共5页

红色文化作为马克思主义中国化时代化的历史产物,是内地西藏班“大思政课”最生动、最有说服力的教科书。红色文化与内地西藏班“大思政课”在根本属性、育人目标和教育内容上具有内在契合性。推动红色文化与内地西藏班“大思政课”建... 红色文化作为马克思主义中国化时代化的历史产物,是内地西藏班“大思政课”最生动、最有说服力的教科书。红色文化与内地西藏班“大思政课”在根本属性、育人目标和教育内容上具有内在契合性。推动红色文化与内地西藏班“大思政课”建设的有机融合,基于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时代需求、内地西藏班学生成长为时代新人的内在需求、内地西藏班思政课守正创新的客观需求,汇聚内容供给力、教学生命力和政治引领力,可以引导内地西藏班学生成长为能担当中华民族复兴大任的时代新人。 展开更多

关键词 红色文化 内地西藏班 大思政课 内在逻辑

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传统诗词在高职院校内地西藏班教育教学中的应用——以湖南民族职业学院为例

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作者 李侃 《岳阳职业技术学院学报》 2023年第3期23-26,共4页

加强高等职业院校内地西藏班学生的传统诗词教育教学工作,有利于提高学生的文学素养、审美情趣、思维能力,并培养学生的爱国意识和中华民族共同体意识。加强传统诗词的课堂教学,延展传统诗词教育的深度和广度,营造传统诗词教学的浓厚氛... 加强高等职业院校内地西藏班学生的传统诗词教育教学工作,有利于提高学生的文学素养、审美情趣、思维能力,并培养学生的爱国意识和中华民族共同体意识。加强传统诗词的课堂教学,延展传统诗词教育的深度和广度,营造传统诗词教学的浓厚氛围,可切实加强和改进高职院校内地西藏班学生的传统诗词教育工作,为西藏自治区培养合格人才。 展开更多

关键词 传统诗词 高职院校 内地西藏班 教育教学

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内地西藏班跨文化教育中的文化障碍探析 被引量：4

5

作者 李梅 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2015年第4期156-159,共4页

内地西藏班作为异地办学的典型模式,其跨文化教育中的文化障碍有显性和隐性之分。显性的文化障碍表现为文化背景的障碍、风俗习惯的障碍、思维方式的障碍;隐性的文化障碍是指衔接教育方面出现的障碍,表现为德育障碍、心理障碍、学科障... 内地西藏班作为异地办学的典型模式,其跨文化教育中的文化障碍有显性和隐性之分。显性的文化障碍表现为文化背景的障碍、风俗习惯的障碍、思维方式的障碍;隐性的文化障碍是指衔接教育方面出现的障碍,表现为德育障碍、心理障碍、学科障碍。探析内地西藏班跨文化教育中的文化障碍,寻求弱化文化障碍的途径是提高内地西藏班培养质量和水平的重要前提。 展开更多

关键词 内地西藏班 跨文化教育 文化障碍

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坚持以人为本,走出内地西藏班教育误区 被引量：2

6

作者 李葵模 《湖南民族职业学院学报》 2005年第1期14-18,共5页

由于西藏的社会背景和藏生成长的环境具有特殊性,内地藏生有着和同年龄同层次的内地其他学生明显的差异,在对藏生的培养过程中,内地西藏班不同程度地踏入了某些教育误区。内地藏生的培养是一个系统工程,内地西藏班教育工作者必须针对藏... 由于西藏的社会背景和藏生成长的环境具有特殊性,内地藏生有着和同年龄同层次的内地其他学生明显的差异,在对藏生的培养过程中,内地西藏班不同程度地踏入了某些教育误区。内地藏生的培养是一个系统工程,内地西藏班教育工作者必须针对藏生的特殊性,遵循教育规律和学生成长规律,坚持以人为本,因材施教,用"人格本位"理论作指导,走出教育误区,为实现西藏经济社会跨越式发展,提供坚实的人才基础。 展开更多

关键词 内地西藏班 内地藏生 教育误区 人文关怀

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坚持以人为本,走出内地西藏班教育误区 被引量：1

7

作者 李葵模 《湖南民族职业学院学报》 2008年第4期101-104,共4页

由于内地藏生有着和同年龄同层次的内地其他学生明显的差异,在对藏生的培养过程中,内地西藏班不同程度地踏入了某些教育误区。内地藏生的培养是一个系统工程,内地西藏班教育工作者必须针对藏生的特殊性,遵循教育规律和学生成长规律,坚... 由于内地藏生有着和同年龄同层次的内地其他学生明显的差异,在对藏生的培养过程中,内地西藏班不同程度地踏入了某些教育误区。内地藏生的培养是一个系统工程,内地西藏班教育工作者必须针对藏生的特殊性,遵循教育规律和学生成长规律,坚持以人为本,因材施教,用"人格本位"理论作指导,走出教育误区,为实现西藏经济社会跨越式发展提供坚实的人才基础。 展开更多

关键词 内地西藏班 内地藏生 教育误区 人文关怀

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改革开放40年内地西藏集中办学模式研究——以北京西藏中学为个案 被引量：1

8

作者 孙昉 敖俊梅 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期33-40,共8页

内地西藏办学是改革开放之后我国政府实施的教育援藏工作的重要措施。其中,在内地相对发达的城市创办集中建制的西藏中学是重要的办学模式。多年来内地集中建制学校为西藏的建设发展输送了大批骨干人才。在当前内地西藏教育发展重心从... 内地西藏办学是改革开放之后我国政府实施的教育援藏工作的重要措施。其中,在内地相对发达的城市创办集中建制的西藏中学是重要的办学模式。多年来内地集中建制学校为西藏的建设发展输送了大批骨干人才。在当前内地西藏教育发展重心从规模普及转向质量提升的背景下,集中建制学校办学活力与教育质量问题逐渐凸显。本文以北京西藏中学为个案,系统回顾了内地西藏集中办学模式的发展历程,指出在外在环境与学校内部结构发生变迁的情况下,原有独立、封闭的办学体制与教学管理方式不能适应生源复杂化带来的压力与挑战,逐渐面临师资队伍建设力度不足、学科教学应试化、教育管理方式单一化、社会实践教育开展困难以及与当地教育系统的疏离等困境。针对上述困境从外源完善办学体制,加强办学评估和内在鼓励办学探索,提升办学活力两个方面对今后的办学改革与完善提出了思考与建议。 展开更多

关键词 内地西藏班(校) 办学模式 内地西藏中学 教育援藏

原文传递

内地西藏班初中生“学会做事”能力调查与研究 被引量：2

9

作者 贺能坤 江长州 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2018年第1期192-199,共8页

"学会做事"是联合国教科文组织提出的"四大支柱"之一,并主要表现为协作能力、自我管理能力、解决冲突能力、沟通能力、知识运用能力共5个方面。受年龄、文化背景等因素影响,内地西藏班学生的"学会做事"... "学会做事"是联合国教科文组织提出的"四大支柱"之一,并主要表现为协作能力、自我管理能力、解决冲突能力、沟通能力、知识运用能力共5个方面。受年龄、文化背景等因素影响,内地西藏班学生的"学会做事"能力备受关注,是衡量内地西藏班教育成效的重要内容。研究显示,内地西藏班初中生"学会做事"能力处于中等偏上水平。同时,内地西藏班学生"学会做事"能力在性别、年级、父母受教育程度上呈现显著差异,而在父母民族构成、父母职业构成上没有显著差异。内地西藏班教育取得了积极的成效。 展开更多

关键词 内地西藏班 学会做事 教育成效

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基于微课教育的内地西藏班英语教学模式研究 被引量：2

10

作者 胡蓉 《黑龙江教育学院学报》 2018年第9期139-141,共3页

基于内地藏族班学生的英语教学现状展开深入的研究,阐释微课的内涵与积极意义,介绍内地西藏班英语教学的现状,并且针对存在的问题进行原因分析,最终基于微课教育,提出改进内地西藏班英语教学的模式,希望能够为内地西藏班英语教学模式提... 基于内地藏族班学生的英语教学现状展开深入的研究,阐释微课的内涵与积极意义,介绍内地西藏班英语教学的现状,并且针对存在的问题进行原因分析,最终基于微课教育,提出改进内地西藏班英语教学的模式,希望能够为内地西藏班英语教学模式提供新的思路,从而提升内地藏族班学生的英语水平。 展开更多

关键词 微课 内地西藏班 英语 教学模式

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内地西藏班语文教学中爱国主义教育实施路径探究——以湖南民族职业学院为例

11

作者 刘娜 《漯河职业技术学院学报》 2022年第4期100-103,共4页

在内地西藏班语文教学中加强爱国主义教育,既是落实“立德树人”根本任务的必然要求,也是维护祖国统一增进民族团结的必然举措。分析内地西藏班语文教学中渗透爱国主义教育的现状,指出在内地西藏班语文教学中普遍存在的问题,提出在内地... 在内地西藏班语文教学中加强爱国主义教育,既是落实“立德树人”根本任务的必然要求,也是维护祖国统一增进民族团结的必然举措。分析内地西藏班语文教学中渗透爱国主义教育的现状,指出在内地西藏班语文教学中普遍存在的问题,提出在内地西藏班语文教学中加强爱国主义教育的有效路径。通过语文教学改革,不断创新弘扬爱国主义精神的方法,确保内地西藏班语文教学为西藏经济社会发展培育合格人才做出应有贡献。 展开更多

关键词 内地西藏班 爱国主义教育 语文教学

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内地西藏中职幼师班英语教学的特殊性研究——以湖南民族职业学院为例 被引量：1

12

作者 吴白兰 《南昌教育学院学报》 2013年第10期159-160,共2页

内地西藏中职幼师班学生是一个比较特殊的群体。通过对某高职学院三个年级共238名学生入学摸底成绩进行分析及对他们访谈和观察,本文探讨了他们学习英语的特殊性及英语学习现状;并结合他们的专业特点,提出了一些有效的教学策略。

关键词 内地西藏班 中职幼师 英语教学 特殊性

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中职医学检验专业内地西藏班实验教学的探索和尝试 被引量：1

13

作者 杨明照 梁绮雯 李笑平 《科教文汇》 2014年第5期152-153,共2页

针对中职医学检验专业内地西藏班学生的特点,对实验教学从强化职业道德素养,改变实验教学模式和方法等方面进行了一些具体的探索和尝试,培养了学生规范、扎实的操作技能和综合素养,取得了较好的效果。

关键词 内地西藏班 医学检验技术 实验教学

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内地西藏班(校)高中生学习风格的影响因素分析——以北京、河北、山西三地西藏班(校)为例 被引量：1

14

作者 周立刚 《民族论坛》 2011年第9X期104-107,共4页

学习风格研究表明不同的地域环境、文化背景都会对学习者的学习风格产生重要影响。内地西藏班校作为国家提出教育援藏政策的一种特殊形式,实行藏族学生到内地集中学习的办法,而这种集中异地办学的方式必然会对学生的学习风格产生影响。... 学习风格研究表明不同的地域环境、文化背景都会对学习者的学习风格产生重要影响。内地西藏班校作为国家提出教育援藏政策的一种特殊形式,实行藏族学生到内地集中学习的办法,而这种集中异地办学的方式必然会对学生的学习风格产生影响。本文结合一次关于在三所内地西藏班校高中学生的文化生活的适应性问卷调查,分析了对于学生学习风格影响的一些因素并简单论述了应对策略。 展开更多

关键词 内地西藏班(校) 学习风格 高中生 文化

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内地西藏班英语文化教学的策略和途径

15

作者 吴白兰 《职业技术》 2016年第1期49-51,54,共4页

语言的教学离不开文化的教学。内地西藏班的学生从小受到汉族文化和藏族文化的双重影响,他们所面对的大学英语中的文化教学具有一定的复杂性和特殊性。在文化教学中,要加强学生多元文化观的培养。通过东西方文化对比法,课堂上加大文化... 语言的教学离不开文化的教学。内地西藏班的学生从小受到汉族文化和藏族文化的双重影响,他们所面对的大学英语中的文化教学具有一定的复杂性和特殊性。在文化教学中,要加强学生多元文化观的培养。通过东西方文化对比法,课堂上加大文化知识的导入,课后则通过日常的生活和学习进行文化知识的渗透,多种等途径来提升他们的跨文化交际能力。 展开更多

关键词 内地西藏班 英语教学 文化教学 策略 途径

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内地西藏班(校)民族教育政策调整研究 被引量：9

16

作者 李梅 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第3期151-155,共5页

内地西藏班(校)民族教育政策在指引内地西藏班(校)办学过程中历经调整,取得了良好的经济效益和社会效益,在执行中也存在一定的问题,调整提升空间较大。在当今社会转型时期,内地西藏班(校)民族教育政策调整应由强制转向自觉,由外延转向内... 内地西藏班(校)民族教育政策在指引内地西藏班(校)办学过程中历经调整,取得了良好的经济效益和社会效益,在执行中也存在一定的问题,调整提升空间较大。在当今社会转型时期,内地西藏班(校)民族教育政策调整应由强制转向自觉,由外延转向内涵,逐步走上由依靠外援过渡到自立自强的过程中来。 展开更多

关键词 内地西藏班(校) 民族教育政策 调整

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内地西藏班(校)政策的价值分析 被引量：4

17

作者 勾洪群 《教育与教学研究》 2012年第7期23-25,42,共4页

基于西藏特殊的政治、经济、宗教、人口、地理环境等原因,1985年,国家采取集中和分散相结合的原则,在内地省市为西藏办学。文章从教育政策价值分析的维度,探讨举办内地西藏班(校)教育政策的价值选择、合法性和有效性,从内地西藏班(校)... 基于西藏特殊的政治、经济、宗教、人口、地理环境等原因,1985年,国家采取集中和分散相结合的原则,在内地省市为西藏办学。文章从教育政策价值分析的维度,探讨举办内地西藏班(校)教育政策的价值选择、合法性和有效性,从内地西藏班(校)的招生人数和毕业人数情况两方面探讨内地西藏班的办学价值,以期加深对内地西藏班(校)政策的认识。 展开更多

关键词 内地西藏班(校) 教育政策分析 民族教育政策

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内地西藏班(校)研究文献的计量分析 被引量：4

18

作者 宋乃庆 沈光辉 陈婷 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期24-32,共9页

内地西藏班(校)是党和国家对西藏教育发展的一个特殊举措,为西藏地区培养了大量人才,内地西藏班(校)的研究文献为内地西藏班(校)的质量提升提供了重要支撑。本研究运用CiteSpace、UCINET等文献计量分析软件对1993-2019年内地西藏班(校)... 内地西藏班(校)是党和国家对西藏教育发展的一个特殊举措,为西藏地区培养了大量人才,内地西藏班(校)的研究文献为内地西藏班(校)的质量提升提供了重要支撑。本研究运用CiteSpace、UCINET等文献计量分析软件对1993-2019年内地西藏班(校)研究的相关文献从总体趋势、文献来源、作者、研究内容四个方面进行计量分析。研究发现:文献数量总体上呈增长态势,2004年以后趋于稳定,但2018年有所下滑;研究热点从素质教育扩展到学校办学、教材、德育到社会化与跨文化再到新高考;博硕研究生学位论文主要来自西南大学和中央民族大学,期刊论文主要来自《民族教育研究》和《中国民族教育》;严庆的两篇文章被引率最高;研究重点是跨文化教育和社会化问题,研究领域覆盖跨文化心理与教育、学科教学、教育政策等13类。最后根据研究结果提出建议。 展开更多

关键词 内地西藏班(校) 研究文献 计量分析 民族教育

原文传递

文化自信视阈下经典诵读融入内地西藏班语文教学研究--以湖南民族职业学院为例 被引量：1

19

作者 刘娜 《武汉船舶职业技术学院学报》 2020年第1期51-54,共4页

在文化自信视阈下,将经典诵读有机融入内地西藏班语文教学有着重要的现实意义。本文以湖南民族职业学院为例,从学生、教师、学校三个层面分析了解经典诵读融入内地西藏班语文教学的现状,指出了存在的主要问题;并针对问题,提出了经典诵... 在文化自信视阈下,将经典诵读有机融入内地西藏班语文教学有着重要的现实意义。本文以湖南民族职业学院为例,从学生、教师、学校三个层面分析了解经典诵读融入内地西藏班语文教学的现状,指出了存在的主要问题;并针对问题,提出了经典诵读融入内地西藏班语文教学的有效策略。以期通过语文教学改革,传承中华优秀传统文化,培塑学生杰出的人文素养与语文能力,提升学生的文化自信力,从而进一步加深文化认同、民族认同与国家认同,使学生真正成长为新西藏建设发展进步的骨干力量。 展开更多

关键词 文化自信 内地西藏班 经典诵读 语文教学

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论内地藏生初等教育专业英语方向课程设置

20

作者 孙六荣 《岳阳职业技术学院学报》 2007年第1期125-127,共3页

初等教育专业英语方向课程设置对培养西藏小学英语教师有很重要的意义。本文就内地藏生初等教育专业英语方向课程设置做了一些探讨,以便为今后的内地藏生初等教育专业英语方向课程设置提供建议。

关键词 内地西藏生 初等教育专业 英语方向 课程设置

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