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“互联网+”时代基于OBE理念的在线开放课程资源结构模型研究 被引量:202
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作者 柏晶 谢幼如 +1 位作者 李伟 吴利红 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期64-70,共7页
"十三五"期间,教育部将大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用。由于基于产出的教育理念(Outcome-Based Education,简称OBE)聚焦社会对人才的实际需求,强调围绕学习产出来组织课程建设、安排教学时间和设计关键资源而越... "十三五"期间,教育部将大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用。由于基于产出的教育理念(Outcome-Based Education,简称OBE)聚焦社会对人才的实际需求,强调围绕学习产出来组织课程建设、安排教学时间和设计关键资源而越来越受到人们的关注。该文立足"互联网+"时代人才培养需求,以OBE理念与建设性后现代哲学为指导,综合运用解释结构模型等方法,构建了基于OBE理念的在线开放课程资源结构模型,并在实践中加以应用。研究与实践表明,该模型具有鲜明的特色与创新,将为在线开放课程的建设与发展提供有力的理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 在线开放课程 OBE理念 课程资源 结构模型
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对学校体育课程资源开发利用的探讨 被引量:77
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作者 刘贺 《浙江体育科学》 2004年第3期53-56,共4页
体育课程资源是学校体育课程开设的前提,没有课程资源就没有课程而言。文章阐述了体育课程资源的基本含义和开发利用的必要性、原则、途径,并探讨了当前我国学校体育课程资源开发应着重解决的问题。
关键词 学校体育 课程资源 开发 利用
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“阳光体育运动”视角下大学体育课程设置的困惑与反思 被引量:76
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作者 汪波 周学荣 李慧萌 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期112-117,共6页
为了有效地推进高校"阳光体育运动"的开展,提高大学生的体质健康水平,采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,对"阳光体育运动"视角下大学体育课程设置问题进行了研究。结果认为:在"阳光体育运动"... 为了有效地推进高校"阳光体育运动"的开展,提高大学生的体质健康水平,采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,对"阳光体育运动"视角下大学体育课程设置问题进行了研究。结果认为:在"阳光体育运动"视角下,我国大学体育课程设置存在课程目标力求全面,难以体现"健康第一"的指导思想、课时安排上不利于完成"每天锻炼1h"的任务、课程内容上难以养成学生"终身体育的兴趣和习惯"、课程开发上没有发挥"校本优势"、课程结构上不利于学生"体育锻炼效果的形成"、课程资源配置上不能保障学生"多元化的体育学习需要"、课程评价上不利于调动学生"体育学习的积极性和主动性"等方面的困惑,同时从课程目标、课程管理、课程结构、课程内容、课程资源配置和课程评价等方面反思大学体育课程设置改进策略。对推动大学体育课程改革以促进大学生体质健康水平的提高提供参考。 展开更多
关键词 阳光体育运动 大学体育课程 课程设置 课程目标 课程内容 课程开发 课程资源 课程评价
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新形势下大学体育课程改革问题探讨与发展路径——“2016全国大学体育课程建设经验交流研讨会”的省思 被引量:61
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作者 徐伟 姚蕾 +1 位作者 彭庆文 张胜影 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期79-86,共8页
面对大学生体质持续下降问题,大学体育课程改革迫在眉睫。为总结目前大学体育课程改革的成功经验和存在问题,探寻科学合理的发展路径,运用文献调研法、专家调查法和实地考察法,以"2016全国大学体育课程建设经验交流研讨会"上2... 面对大学生体质持续下降问题,大学体育课程改革迫在眉睫。为总结目前大学体育课程改革的成功经验和存在问题,探寻科学合理的发展路径,运用文献调研法、专家调查法和实地考察法,以"2016全国大学体育课程建设经验交流研讨会"上20余名专家和来自全国42所高校130多位大学体育工作者研讨的主要问题为线索,进行追踪调查及学理分析。研究认为新形势下大学体育课程改革应明确"大课程观"的指导思想,以"整体"的视角整合学生、社会和体育三者之间相互制衡的关系,既要突出学生主体地位,丰富体育课程内容,改善体育运动环境,开展多样化的体育组织形式,又要从体育学科的性质与特征出发,结合大学性质、学科优势、地域特色、体育传统、办学条件,探索适应社会发展和学生终身发展需要的实用性体育课程、特色体育活动及品牌体育赛事。并结合实践中大量卓有成效的案例,在大学体育课程个性化内容设置、组织形式、管理制度、资源开发与利用等方面提出改革发展的见解和建议。 展开更多
关键词 大学体育 课程改革 大课程观 课程价值 课程模式 课程资源 课程内容
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学校体育课程资源若干理论问题的研究 被引量:49
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作者 张学忠 钟全宏 +1 位作者 王琪 孙庆彬 《西北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2005年第1期78-82,共5页
以新课程改革思想为指导,依据现代课程论的基本观点和方法,对体育课程资源基本概念、类型、结构、特 点和如何开发利用等若干理论问题提出理性思考,为体育课程资源开发实践提供理论参考.
关键词 学校体育 课程资源 理论问题
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我国农村学校体育课程改革的困境与出路 被引量:44
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作者 胡永红 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第7期91-98,共8页
运用文献资料法、实地调查法等研究方法,阐述了当前我国农村学校体育课程改革中面临的诸多困境,如地方政府对学校体育发展的支持不足、学校领导和体育教师关于体育课程改革的观念意识滞后、课程资源建设力度不足、课程内容单调,等等。... 运用文献资料法、实地调查法等研究方法,阐述了当前我国农村学校体育课程改革中面临的诸多困境,如地方政府对学校体育发展的支持不足、学校领导和体育教师关于体育课程改革的观念意识滞后、课程资源建设力度不足、课程内容单调,等等。这些困境阻碍了体育课程改革在农村学校中的顺利实施。分析了造成这些困境的主要原因,提出了破解农村学校体育课程改革困境的出路,包括着力改变地方政府管理者和体育教师的观念、着力改善农村学校体育的资源条件、拓展体育与健康课程内容,等等,旨在为进一步深化我国学校体育课程改革、缩小城乡学校体育差距、提升农村学校体育教学质量提供参考。 展开更多
关键词 农村学校 体育课程 课程改革 观念 课程资源 课程内容 出路
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学校体育课程改革若干问题分析 被引量:28
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作者 吴本连 李建梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第10期62-64,共3页
对体育课程改革中出现的教学内容选择、竞技运动项目的教学、学生学习方式的转变及课程资源的开发和利用等问题进行分析,认为体育教学内容的选择要根据学生的身心发展特征,要与学生的生活经验和实际相联系,要遵循健身性与文化性、选择... 对体育课程改革中出现的教学内容选择、竞技运动项目的教学、学生学习方式的转变及课程资源的开发和利用等问题进行分析,认为体育教学内容的选择要根据学生的身心发展特征,要与学生的生活经验和实际相联系,要遵循健身性与文化性、选择性与实效性、民族性与世界性相结合的原则;体育课程并不排斥竞技项目,竞技项目教材化后能发挥它的多重功能和价值;自主学习、合作学习和探究学习等新的学习方式要根据具体情况结合使用;体育教师是体育课程的基本条件资源,课程资源的开发关键在于教师,要开发有利于学生的身心发展、满足兴趣和爱好的教材。 展开更多
关键词 学校体育 课程改革 教学内容 学习方式 课程资源
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对当前新课程实施中课程资源短缺问题的思考 被引量:12
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作者 沈翰 《株洲师范高等专科学校学报》 2005年第1期70-73,共4页
当前课程资源的短缺似乎已经成为课程改革及新课程实施的瓶颈。然而这种短缺现状并不像想象那么严重。因为有大量的课程资源是由于我们认识上存在偏差没有得到开发而处于闲置状态。为此,纠正认识偏差、赋予教师足够的专业自主权以及加... 当前课程资源的短缺似乎已经成为课程改革及新课程实施的瓶颈。然而这种短缺现状并不像想象那么严重。因为有大量的课程资源是由于我们认识上存在偏差没有得到开发而处于闲置状态。为此,纠正认识偏差、赋予教师足够的专业自主权以及加强与社会、家庭的协调与合作将是开发、创生课程资源的重要途径。 展开更多
关键词 课程实施 课程资源 课程改革
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甘肃省中学体育课程资源现状调查与分析 被引量:14
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作者 张学忠 魏争光 +1 位作者 钟全宏 菅淑清 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第5期91-93,共3页
以新课程改革的思想为指导,应用现代课程论对课程资源研究的理论与方法为依据,就甘肃省中学体育课程资源现状与未来发展对策进行研究。研究认为甘肃省中学体育课程资源中本科学历师资流失严重,学历达标率较低(约占45%);学校体育场地器... 以新课程改革的思想为指导,应用现代课程论对课程资源研究的理论与方法为依据,就甘肃省中学体育课程资源现状与未来发展对策进行研究。研究认为甘肃省中学体育课程资源中本科学历师资流失严重,学历达标率较低(约占45%);学校体育场地器材设施严重缺乏,因地制宜制作一些安全、小型和实用性强的器材。科学合理开发利用学校就近安全的田间小路、山坡、草地、沙漠和树林等,解决校内场地不足的困难;科学开发利用民间体育课程资源,使原有的体育课程教材与当地民间体育文化课程资源有机结合,为当地体育课程改革与发展服务。 展开更多
关键词 体育课程 课程资源 甘肃省
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幼儿园开发利用民间游戏时存在的问题及策略 被引量:17
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作者 夏梦 《陕西学前师范学院学报》 2018年第4期72-76,共5页
民间游戏具有重要的文化传承作用和教育价值,是一种独特的课程资源。由于幼儿园对民间游戏的认识不够深入、没有建立整合实施方式的运行机制、对改编游戏的积极性不够、对自身角色定位不明确,当前幼儿园开发利用民间游戏时存在内容选择... 民间游戏具有重要的文化传承作用和教育价值,是一种独特的课程资源。由于幼儿园对民间游戏的认识不够深入、没有建立整合实施方式的运行机制、对改编游戏的积极性不够、对自身角色定位不明确,当前幼儿园开发利用民间游戏时存在内容选择不够丰富、实施方式分散、改编力度不够、材料制作过于成人化等问题。为改善这一现状,幼儿园应该挖掘各种民间游戏资源、综合利用多种活动整合民间游戏、根据课程目标对民间游戏进行适当改编、让幼儿积极参与民间游戏材料制作,以更好地实现民间游戏的价值。 展开更多
关键词 游戏 民间游戏 课程资源
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高等职业院校英语类专业教育十年发展:回顾与展望 被引量:17
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作者 常红梅 王月会 《外语界》 CSSCI 北大核心 2020年第6期41-45,共5页
本文对2009—2019年高等职业院校英语类专业取得的成绩进行回顾与总结,反思高职英语类专业发展中存在的主要问题,展望新时代高职英语类专业内涵式发展的方向,对深化高职院校外语教育改革具有一定指导意义。
关键词 高职英语类专业 教学标准 人才培养模式 师资队伍 课程资源
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基于确定事件的智慧图书馆推荐服务策略实施探究 被引量:17
12
作者 袁辉 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2017年第8期74-77,共4页
精准的个性化推荐是图书馆实现智慧服务的有效手段,但当前高校图书馆推荐服务满意度总体较低。伴随确定事件而产生的文献需求具有很高的确定性,通过对用户各类信息数据进行挖掘分析,预测和标定依赖事件发生进程产生的各类文献需求,可有... 精准的个性化推荐是图书馆实现智慧服务的有效手段,但当前高校图书馆推荐服务满意度总体较低。伴随确定事件而产生的文献需求具有很高的确定性,通过对用户各类信息数据进行挖掘分析,预测和标定依赖事件发生进程产生的各类文献需求,可有效提高图书推荐服务的准确性。高校图书馆可将课程体系作为确定事件,结合用户信息数据预测出用户的各类潜在、确定的需求。重庆大学图书馆的应用实践表明,高校图书馆以课程为中心并结合用户行为数据的文献资源推荐服务模式具有可行性,可成为智慧图书馆综合推荐服务的一种新形式,便于图书馆更好地融入高校教学科研生态系统中。 展开更多
关键词 推荐策略 确定事件 高校图书馆 课程资源 重庆大学图书馆
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小学语文课程改革要正确处理四个关系 被引量:13
13
作者 崔峦 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第8期48-52,共5页
在当前的小学语文课程改革中要正确处理好四个关系:1.准确理解语文课程的性质、特点,正确处理工具性与人文性的关系;2.全面提高学生的语文素养,正确处理学习语文与学习做人的关系;3.强化“导学”功能,正确处理接受性学习与自... 在当前的小学语文课程改革中要正确处理好四个关系:1.准确理解语文课程的性质、特点,正确处理工具性与人文性的关系;2.全面提高学生的语文素养,正确处理学习语文与学习做人的关系;3.强化“导学”功能,正确处理接受性学习与自主、合作、探究学习的关系;4.增强资源意识,正确处理用好教科书与开发、利用相关课程资源的关系。 展开更多
关键词 小学语文 课程性质 素养 学习方法 课程资源
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大概念课程如何落地?——以加拿大不列颠哥伦比亚省的课程改革为例 被引量:13
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作者 赵楠 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第11期40-46,共7页
大概念现已被确立为我国科学类课程的基本理念,然而其如何落地面临挑战。为解答课程中的大概念有何特征、如何选择以及如何开展课程设计等问题,文章首先厘清了大概念课程的理论基础,接着分析了课程中大概念的选择标准,随后以加拿大不列... 大概念现已被确立为我国科学类课程的基本理念,然而其如何落地面临挑战。为解答课程中的大概念有何特征、如何选择以及如何开展课程设计等问题,文章首先厘清了大概念课程的理论基础,接着分析了课程中大概念的选择标准,随后以加拿大不列颠哥伦比亚省的课程改革为例,阐释了大概念课程实施的关键要素。文章指出,基于大概念的课程探索需注重大概念选择的科学依据,相关选择标准应契合“学生是如何学习的”理论基础,课程的设计实施应着重考虑课程结构和课程资源两个关键要素。最后,文章从宏观和微观两个方面提出了推进大概念课程落地的建议,以期从建立工作机制、开发课程资源的角度为我国课程改革提供参考。 展开更多
关键词 大概念课程 选择标准 课程结构 课程资源 学习科学
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“慕课”背景下的中级财务会计课程资源构建 被引量:13
15
作者 王晓亮 吴秋生 《高等财经教育研究》 2016年第4期35-37,共3页
"慕课"背景下的中级财务会计课程资源构建在教学资源、教学形式与教学互动方面具有独特优势。优质教学资源的开放共享、学习不受时间和空间的限制以及以学生为中心、互动性增强是中级财务会计课程资源建设的出发点,高校应加... "慕课"背景下的中级财务会计课程资源构建在教学资源、教学形式与教学互动方面具有独特优势。优质教学资源的开放共享、学习不受时间和空间的限制以及以学生为中心、互动性增强是中级财务会计课程资源建设的出发点,高校应加强师资队伍建设、微视频教学资源建设,完善基本教学资源和教学拓展资源,从课程设置、教学大纲、教学日历、教案、课件、作业、试题库、参考资料等方面进行课程建设规划。 展开更多
关键词 慕课 中级财务会计 课程资源
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明理、哲思、求真:数学史教育价值三重性 被引量:13
16
作者 沈南山 黄翔 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第3期141-145,共5页
数学史进入课程是数学新课程改革的重要理念之一。数学史则是最具权威的课程资源,具有明理、哲思、求真三重教育价值。具体表现在以下三个方面:(1)从数学到教育数学:隐匿数学思维的本源结点;(2)从绝对主义到拟经验主义:折射数学是发展... 数学史进入课程是数学新课程改革的重要理念之一。数学史则是最具权威的课程资源,具有明理、哲思、求真三重教育价值。具体表现在以下三个方面:(1)从数学到教育数学:隐匿数学思维的本源结点;(2)从绝对主义到拟经验主义:折射数学是发展的科学与假说;(3)从概念思维模式到实体世界:隐喻数学是科学的基础和语言。 展开更多
关键词 数学史 教育价值 课程资源 教学本质 拟经验主义 假说
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小学综合实践活动课程资源的开发 被引量:12
17
作者 张学东 《甘肃高师学报》 2009年第1期118-120,共3页
课程资源与课程实施有着密切地联系,小学综合实践活动课程作为一种形态独立而又特殊的课程更需要进行课程资源开发。围绕小学综合实践活动课程的特点,对如何有效地开发小学综合实践活动的课程资源进行了探讨,为更好地进行小学综合实践... 课程资源与课程实施有着密切地联系,小学综合实践活动课程作为一种形态独立而又特殊的课程更需要进行课程资源开发。围绕小学综合实践活动课程的特点,对如何有效地开发小学综合实践活动的课程资源进行了探讨,为更好地进行小学综合实践活动课程资源开发提供思路。对教师的多级和多元培训、激励机制的建立、多层次和交互式管理库的建设、社会网络系统的形成等方面进行了探索,旨在寻求综合实践活动课程资源开发与利用的有效途径。 展开更多
关键词 综合实践活动 课程资源 开发
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课程资源“云建设”:动向、特点与进路 被引量:12
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作者 赵婧 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第5期37-43,共7页
近年来,"云技术"的有效介入,使课程资源建设呈现出"开发集约化""选用个性化"以及"共建共享化"的新型时代特征。然而,纵然当下的"云计算"着实集结了众多先进的技术思想于一身,其课程... 近年来,"云技术"的有效介入,使课程资源建设呈现出"开发集约化""选用个性化"以及"共建共享化"的新型时代特征。然而,纵然当下的"云计算"着实集结了众多先进的技术思想于一身,其课程应用仍旧必须首先遵从"教育"规律和"育人"本性。对此,从长远发展的角度来看,课程工作者亟须就业态布局、组织架构、配置方式、管理机制等资源建设的关键问题展开深入的理论和实践探索,切实推动课程资源供给侧改革的深化发展,从而实现课程资源育人效能的深度释放。 展开更多
关键词 课程资源 云计算技术 供给侧改革
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教师有效利用课程资源的实践策略 被引量:9
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作者 尹筱莉 毛菊 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期67-70,共4页
教师能否有效利用课程资源关系到课堂教学的质量。本文将利用课程资源的实践策略概括为:课前以教科书为核心对课程资源进行筛选与整合;课中以学生发展为导向充分利用背景性、生成性资源;课后开展反思与交流活动建构教师个人教学资源库。
关键词 实践策略 课程资源 教师
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甘肃省少数民族传统体育资源与高校体育校本课程开发研究 被引量:9
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作者 孟峰年 《西北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2009年第2期109-112,共4页
分析了甘肃省少数民族传统体育资源与高校体育校本课程的开发,认为甘肃省少数民族传统体育资源具有较高的校本课程开发价值和开发潜力;提出了甘肃省高校进行少数民族传统体育校本课程开发的具体原则.
关键词 甘肃省 民族传统体育 课程资源 校本课程 课程开发
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