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融入加速康复外科理念的临床护理路径在老年胃癌围手术期护理中的应用 被引量：21
1
作者 杨麦兰 廖理芳 +1 位作者 侯福伟 汪杰 《中国实用护理杂志》 2022年第2期87-92,共6页
目的探讨融入加速康复外科(ERAS)理念的临床护理路径在老年胃癌围手术期护理中的应用效果, 为临床护理方案的选择提供依据。方法选取2018年1月至2020年7月在合肥市第二人民医院行手术治疗的老年胃癌患者92例, 按照随机数字表法分为观察... 目的探讨融入加速康复外科(ERAS)理念的临床护理路径在老年胃癌围手术期护理中的应用效果, 为临床护理方案的选择提供依据。方法选取2018年1月至2020年7月在合肥市第二人民医院行手术治疗的老年胃癌患者92例, 按照随机数字表法分为观察组与对照组, 每组46例, 对照组给予常规护理干预, 观察组给予融入ERAS理念的临床护理路径干预, 比较2组术后恢复情况、营养指标改善情况、术后并发症发生情况。结果观察组首次肠鸣音时间、首次排气时间、首次排便时间、首次下床活动时间、导尿管留置时间、术后住院时间分别为(18.43 ± 1.80) h 、(43.67 ± 8.79) h、(53.06 ± 5.18) h、(22.65 ± 4.95) h、(29.08 ± 2.69) h、(13.93 ± 2.19) d, 短于对照组的(22.96 ± 2.24) h、(47.98 ± 8.46) h、(57.97 ± 5.65) h、(31.30 ± 5.73) h、(35.40 ± 3.66) h、(15.48 ± 2.40) d, 差异有统计学意义(t值为2.40 ~ 10.69, 均P<0.05)。2组干预前营养指标比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预后血清总蛋白、血清白蛋白和血红蛋白水平分别为(64.43 ± 6.22)、(35.43 ± 3.07)、(125.88 ± 4.75) g/L, 高于对照组的(55.97 ± 5.25)、(29.96 ± 2.64)、(120.05 ± 5.07) g/L, 差异有统计学意义(t = 7.05、9.16、5.69, 均P<0.05)。观察组术后总并发症发生率为4.35%(2/46), 低于对照组的19.57%(9/46), 差异有统计学意义(χ^(2) = 5.06, P<0.05)。结论融入ERAS理念的临床护理路径可有效保证老年胃癌患者术后康复过程中所需营养, 加快康复进程, 降低术后并发症发生率。 展开更多
关键词 胃肿瘤 老年人 临床护理路径 加速康复外科 应用价值
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情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值体会 被引量：20
2
作者 周耀 毛小萍 +1 位作者 尚会存 汤敏 《中国继续医学教育》 2019年第16期66-68,共3页
目的分析情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值。方法随机选取2014级孝感市护士学校临床护理系的两个班级共130名学生作为研究对象,其中一个班级作为对照组,应用常规教学法进行临床护理教学,共有学生60名,另一个班级作为实验组应... 目的分析情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值。方法随机选取2014级孝感市护士学校临床护理系的两个班级共130名学生作为研究对象,其中一个班级作为对照组,应用常规教学法进行临床护理教学,共有学生60名,另一个班级作为实验组应用情景模拟教学法进行临床护理教学,共有学生70名,比较两组班级的教学效果。结果实验组学生理论成绩得分为(90.5±2.3)分,实践操作得分为(87.4±3.6)分,其数据与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05);实验组中认为情景模拟教学法有利于提升学习兴趣的学生占比84.29%(59/70),认为情景模拟教学法有利于提升实践能力的学生占比87.14%(61/70),认为情景模拟教学有利于提升应急处理能力的学生占比90.00%(63/70),均处于较高水平。结论在临床护理教学中应用情景模拟教学法可以有效提高学生的理论和实践水平,并提升其学习兴趣。 展开更多
关键词 情景模拟教学法 临床护理教学 理论水平 实践操作 应用方法 应用价值
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临床护理路径在老年急性肠胃炎患者中的应用价值 被引量：20
3
作者 袁玉萍 《中外医学研究》 2016年第10期89-90,共2页
目的:探讨临床护理路径在老年急性肠胃炎患者中的应用价值。方法:选取2012年6月-2015年6月在笔者所在医院接受治疗的200例老年急性肠胃炎患者,均分为对照组和试验组,每组100例。对照组患者采用常规护理措施,试验组患者采用优质的全面护... 目的:探讨临床护理路径在老年急性肠胃炎患者中的应用价值。方法:选取2012年6月-2015年6月在笔者所在医院接受治疗的200例老年急性肠胃炎患者,均分为对照组和试验组,每组100例。对照组患者采用常规护理措施,试验组患者采用优质的全面护理干预措施,观察两组的疾病治疗效果以及护理前后的焦虑评分情况。结果:试验组的治疗总有效率为97.0%,显著高于对照组的83.0%,且试验组患者焦虑评分降低情况显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径能够有效改善老年急性肠胃炎患者的症状,并且能显著缓解患者内心焦虑等负面情绪,值得进一步推广。 展开更多
关键词 临床护理路径 老年急性肠胃炎 应用价值
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临床护理路径在老年精神分裂症患者中的应用价值探讨 被引量：19
4
作者 徐红丽 《中国卫生标准管理》 2015年第18期260-261,共2页
目的分析在对于老年精神分裂症患者在进行护理的过程中使用临床护理路径的临床效果。方法收集2014年在我院进行治疗的老年精神分裂症患者210例,将所有患者按照护理手段不同随机分为对照组以及观察组。对照组使用常规护理路径实施护理,... 目的分析在对于老年精神分裂症患者在进行护理的过程中使用临床护理路径的临床效果。方法收集2014年在我院进行治疗的老年精神分裂症患者210例,将所有患者按照护理手段不同随机分为对照组以及观察组。对照组使用常规护理路径实施护理,观察组使用临床护理路径实施护理。结果两组患者在实施护理完成后均有一定的效果,但观察组患者在住院时间以及护理差错率方面明显的优于对照组患者。结论对老年精神分裂症患者实施护理的过程中通过对患者使用临床护理路径能够较好的提升相关的护理效果,值得在临床护理的过程中进行推广使用。 展开更多
关键词 临床护理路径 老年精神分裂症 应用价值 探讨
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临床护理路径在双相情感障碍抑郁发作患者中的应用价值 被引量：18
5
作者 叶爱明 汤义平 《中国现代医生》 2017年第6期150-153,共4页
目的探讨临床护理路径在双相情感障碍抑郁发作患者中的临床应用价值。方法随机选取2015年1月~2016年6月我院收治的139例双相情感障碍抑郁发作患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与研究组,对照组69例给予常规护理,研究组7... 目的探讨临床护理路径在双相情感障碍抑郁发作患者中的临床应用价值。方法随机选取2015年1月~2016年6月我院收治的139例双相情感障碍抑郁发作患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与研究组,对照组69例给予常规护理,研究组70例在常规护理的基础上实施临床护理路径进行护理。比较两组患者护理前后HAMD评分、NGASR评分及疾病知识掌握率、住院天数。结果两组患者HAMD评分、NGASR评分出院时均下降,且研究组低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组疾病知识掌握率(97.14%)高于对照组(84.06%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对双相情感障碍抑郁发作患者实施临床护理路径进行护理,可显著改善患者心理状态,提高疾病知识掌握率。 展开更多
关键词 临床护理路径 双相情感障碍 抑郁 应用价值
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PDCA循环管理理论在呼吸科护理教学中的实践 被引量：18
6
作者 何建 孔灵菲 《中国继续医学教育》 2019年第8期33-35,共3页
目的探讨PDCA循环管理理论在呼吸科临床护理教学中的实践价值。方法选取2017年5月—2018年5月在我院呼吸科实习且开展传统临床护理带教的39名护生作为对照组,选择同期实习且开展PDCA循环管理理论教学的另41名作为研究组。采用SPSS 17.0... 目的探讨PDCA循环管理理论在呼吸科临床护理教学中的实践价值。方法选取2017年5月—2018年5月在我院呼吸科实习且开展传统临床护理带教的39名护生作为对照组,选择同期实习且开展PDCA循环管理理论教学的另41名作为研究组。采用SPSS 17.0统计学软件统计,分析两组护生教学的质量及效果。结果研究组护生的护理理论知识成绩(91.36±1.62)分、操作技能(88.79±2.64)分及查体(90.68±1.59)分,均优于对照组的(82.49±2.47)分、(79.86±2.52)分、(81.46±2.05)分,差异具有统计学的意义(P<0.05)。结论 PDCA循环管理理论应用在呼吸科临床护理教学中的效果显著,不仅能够优化教学流程,而且还能够进一步提升护生的责任感及综合素质。 展开更多
关键词 PDCA循环管理理论 呼吸科 临床护理 教学 实践 价值
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临床护理路径在重度颅脑损伤中的应用价值 被引量：16
7
作者 李世秀 《中国医药导刊》 2016年第2期199-200,205,共3页
目的通过对比常规护理路径和构建的临床护理路径在重度颅脑损伤中的应用效果,分析临床护理路径的临床应用价值.方法：选取2014年1月～2015年1月期间在我院治疗的重度颅脑损伤患者65例作为研究对象,根据患者入院的先后顺序分为实验组和... 目的通过对比常规护理路径和构建的临床护理路径在重度颅脑损伤中的应用效果,分析临床护理路径的临床应用价值.方法：选取2014年1月～2015年1月期间在我院治疗的重度颅脑损伤患者65例作为研究对象,根据患者入院的先后顺序分为实验组和对照组.对照组患者采取常规护理路径,实验组患者采取构建的临床护理路径,观察并对比两组患者的病死率、并发症发生情况、入院前急救时间、入院至检查时间、检查时间以及检查完成至住院时间等.结果：实验组患者的病死率为5.7%,尿路感染的发生率为8.6%,肺部感染的发生率为2.9%;对照组患者的病死率为20.0%,尿路感染的发生率为31.4%,肺部感染的发生率为33.3%,两组患者的病死率、尿路感染以及肺部感染等比较差异明显,均具有统计学意义（P〈0.05）.实验组患者的入院前急救时间和入院至检查时间明显小于对照组患者,差异具有统计学意义（P〈0.05）;两组患者的检查时间和检查完成至住院时间比较无明显差异（P〉0.05）.结论：临床护理路径在重度颅脑损伤中应用效果显著,降低病死率,具有一定的临床价值. 展开更多
关键词 临床护理路径 重度脑损伤 常规护理 临床价值
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四川省某三甲医院基于DRG的临床护理单元岗位价值评价方案构建与应用评价 被引量：15
8
作者 敬洁 温贤秀 +4 位作者 苟莉 王波 马涛 徐泽俊 贾晶晶 《医学与社会》 北大核心 2020年第10期80-84,共5页
目的:建立基于DRG的临床护理单元岗位价值评价方案,客观评价各临床护理单元岗位价值贡献大小,为科学实施医院护士岗位管理提供依据。方法:以DRG理论为基础,采用量性与质性相结合的研究方法,建立以工作量为核心,兼顾工作效率、技术难度... 目的:建立基于DRG的临床护理单元岗位价值评价方案,客观评价各临床护理单元岗位价值贡献大小,为科学实施医院护士岗位管理提供依据。方法:以DRG理论为基础,采用量性与质性相结合的研究方法,建立以工作量为核心,兼顾工作效率、技术难度、工作风险和工作质量的评价指标体系,制定评价流程和结果判定标准,从而构建临床护理单元岗位价值评价方案,并对78个临床护理单元进行岗位价值评价。结果:建立了临床护理单元价值评价方案,护理管理者对方案应用效果的满意率达90.21%,2019年1-10月与2018年同期相比,护理不良事件和护理纠纷投诉的发生率差异具有统计学意义(P<0.01),出院患者对护理工作的满意率差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:评价方案可操作性强,方案中量性评价指标体系设计合理,结果判定标准清晰客观。本方案可为护士岗位管理工作提供参考依据。 展开更多
关键词 DRG 临床护理单元 岗位管理 价值评价
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临床护理路径在急性脑梗死患者中的应用 被引量：15
9
作者 刘银波 周静 《中国医药导刊》 2016年第4期413-413,415,共2页
目的:探讨临床护理路径在急性脑梗死中的应用价值。方法:118例急性脑梗死的患者,随机分为实验组、对照组,对照组采取常规护理,实验组采取临床护理路径,对比两组临床护理干预效果。结果:临床护理干预后,住院时间实验组明显低于对照组,住... 目的:探讨临床护理路径在急性脑梗死中的应用价值。方法:118例急性脑梗死的患者,随机分为实验组、对照组,对照组采取常规护理,实验组采取临床护理路径,对比两组临床护理干预效果。结果:临床护理干预后,住院时间实验组明显低于对照组,住院满意度实验组明显高于对照组(P<0.05);Barthel指数评分比较:护理干预前,两组无明显差异(P>0.05),护理干预后,实验组明显低于对照组(P<0.05)。结论:采取临床护理路径,急性脑梗死患者可缩短住院时间,提高护理工作满意度。 展开更多
关键词 临床护理路径 急性脑梗死 应用价值
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临床护理路径在颅脑损伤合并休克患者中的应用价值 被引量：14
10
作者 刘佳翠 《实用临床医药杂志》 CAS 2013年第10期35-37,共3页
目的探讨临床护理路径在颅脑损伤合并休克患者的应用价值。方法选取300例接受过急救的颅脑损伤合并休克患者,分为对照组与观察组,每组150例。对照组给予传统的急救护理措施。观察组实施临床护理路径下的护理措施。分别记录2组患者抢救... 目的探讨临床护理路径在颅脑损伤合并休克患者的应用价值。方法选取300例接受过急救的颅脑损伤合并休克患者,分为对照组与观察组,每组150例。对照组给予传统的急救护理措施。观察组实施临床护理路径下的护理措施。分别记录2组患者抢救所需时间、抢救费用以及病死率并进行比较。结果观察组急救时间明显短于对照组,急救费用明显少于对照组。观察组病死率明显低于对照组,存活率明显高于对照组。结论临床护理路径在颅脑损伤合并休克患者急救过程中是一种行之有效的护理方法,能在一定程度上提高急救护理质量、缩短抢救时间、减少抢救费用及降低病死率,值得在临床护理中推广。 展开更多
关键词 临床护理路径 颅脑损伤合并休克患者 应用价值
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临床护理保护在呼吸内科护理管理中的运用分析 被引量：13
11
作者 吕俊书 赵慧 《中国卫生产业》 2018年第8期26-27,30,共3页
目的分析和研究临床护理保护在呼吸内科护理管理中应用价值。方法将该院呼吸内科在2016年5月—2017年5月期间收治的136例患者作为研究对象,按照患者入院单号单双数将患者分为参照组和研究组,各68例,其中参照组患者在采用常规的护理管理... 目的分析和研究临床护理保护在呼吸内科护理管理中应用价值。方法将该院呼吸内科在2016年5月—2017年5月期间收治的136例患者作为研究对象,按照患者入院单号单双数将患者分为参照组和研究组,各68例,其中参照组患者在采用常规的护理管理,研究组患者在护理管理中应用临床护理保护,观察和比较两组患者的护理效果。结果参照组患者的护理满意度和护理风险事件发生率分别为82.35%、29.17%,研究组患者的护理满意度和护理风险事件发生率分别为95.59%、4.17%,由此可以看出,研究组患者的护理满意度要显著高于参照组,而且研究组患者的护理风险事件发生率也比较低,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在呼吸内科护理管理中应用临床护理保护,能够显著增强患者的护理满意度,减少护理风险事件发生,进而提高患者治疗及预后效果,在临床中值得推广。 展开更多
关键词 呼吸内科 护理管理 临床护理保护 应用价值
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临床护理路径在慢性肾衰患者护理中的应用价值分析 被引量：13
12
作者 乔敏 《国际医药卫生导报》 2012年第4期568-570,共3页
目的探讨临床护理路径在慢性肾衰患者护理中的应用价值。方法选取2009年1月一2011年1月我院收治的160例慢性肾功能衰竭患者，随机分为实验组和对照组，其中实验组采用临床护理路径干预，对照组采用常规护理措施。护理前后测定患者的尿... 目的探讨临床护理路径在慢性肾衰患者护理中的应用价值。方法选取2009年1月一2011年1月我院收治的160例慢性肾功能衰竭患者，随机分为实验组和对照组，其中实验组采用临床护理路径干预，对照组采用常规护理措施。护理前后测定患者的尿素氮（BUN）及血肌酐（SCr）变化，护理后评价两组患者健康知识掌握率、基础护理合格率及满意度。结果两组患者护理前后的BUN、SCr差异均有显著性（P〈0．05），护理后两组患者的BUN、SCr明显降低；护理后两组患者BUN、SCr差异均有显著性（P〈0．05），实验组患者的BUN、SCr均显著较低；实验组患者的健康知识掌握率、基础护理合格率、满意度分别为95．00％、91．25％、98．75％，对照组分别为76．25％、82．50％、85．00％，实验组患者的护理质量明显较佳（P〈0．05）。结论在慢性肾衰患者护理中应用临床护理路径，可有效降低患者血液中BUN、SCr水平，提高护理质量，值得在临床上推广应用。 展开更多
关键词 临床护理路径 慢性 肾衰 应用价值
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神经内科临床护理教学中应用PBL教学法的价值评估与研究 被引量：12
13
作者 张红英 《中国继续医学教育》 2017年第6期17-18,共2页
目的研究和评估神经内科临床护理教学中应用PBL教学法的价值。方法选取神经内科临床护理学生50名作为研究对象。利用计算机随机分为对照组与观察组,每组各25名。对照组学生应用传统模式进行教学,而观察组学生应用PBL教学法进行教学。比... 目的研究和评估神经内科临床护理教学中应用PBL教学法的价值。方法选取神经内科临床护理学生50名作为研究对象。利用计算机随机分为对照组与观察组,每组各25名。对照组学生应用传统模式进行教学,而观察组学生应用PBL教学法进行教学。比较分析两组学生的教学效果。结果观察组学生的自学能力为92.0%、学习兴趣96.0%、教学满意度96.0%以及综合分析问题能力88.0%,均优于对照组学生的自学能力为56.0%、学习兴趣60.0%、教学满意度72.0%以及综合分析问题能力52.0%,组间数据对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论神经内科临床护理教学中应用PBL教学法,能够获得显著的教学效果,且能增强学生的自学能力、学习兴趣以及综合分析问题的能力。 展开更多
关键词 神经内科 临床护理教学 PBL教学法 价值评估
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细节思维管理方法在临床护理管理中的应用价值探讨 被引量：12
14
作者 陈哲身 《中国卫生标准管理》 2015年第18期245-246,共2页
目的探讨细节思维管理方法在临床护理管理中的应用价值,以提高临床护理质量和患者满意度。方法选取2014年3月至2014年8月我院门诊输液治疗的100例患者作为本次的研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各50例,对照组50例患者进行常规护... 目的探讨细节思维管理方法在临床护理管理中的应用价值,以提高临床护理质量和患者满意度。方法选取2014年3月至2014年8月我院门诊输液治疗的100例患者作为本次的研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各50例,对照组50例患者进行常规护理治疗,观察组50例患者在护理过程中实施细节思维管理方法。对比两组患者对护理质量的满意度。结果观察组50例患者中48例对护理效果满意,总满意度为96%,对照组50例患者中36例对护理效果满意,总满意度为72%。结论在临床护理工作中实施细节思维管理方法,能有效促进患者治疗质量,提高患者满意度。 展开更多
关键词 细节思维管理 临床护理 价值
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临床护理路径在老年便秘患者电子结肠镜检查肠道准备中的应用效果分析 被引量：11
15
作者 廖秀敏 《中国医学创新》 CAS 2017年第15期72-75,共4页
目的:探讨临床护理路径在老年便秘患者电子结肠镜检查肠道准备中的临床应用价值。方法:选取2014年10月-2016年8月本院收治的行电子结肠镜检查需行肠道准备的老年患者60例,将患者按随机数字表法分为常规组和临床护理路径组,各30例。常规... 目的:探讨临床护理路径在老年便秘患者电子结肠镜检查肠道准备中的临床应用价值。方法:选取2014年10月-2016年8月本院收治的行电子结肠镜检查需行肠道准备的老年患者60例,将患者按随机数字表法分为常规组和临床护理路径组,各30例。常规组采用常规肠道准备,临床护理路径组采用临床护理路径式肠道准备,对两组患者进行前瞻性的研究,观察分析两组患者末次排便情况、清洁灌肠情况、不良反应发生情况及满意度。结果:临床护理路径组患者的末次排便合格率高于常规组,清洁灌肠率低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。临床护理路径组的满意度评分为(91.69±0.63)分,明显高于常规组的(82.63±0.78)分,差异有统计学意义(P<0.05)。临床护理路径组呕吐、恶心的不良反应发生率均明显低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径式肠道准备应用在老年肠镜患者的手术中,可有效提高末次排便合格率,降低清洁灌肠率和不良反应发生率,提高患者满意度,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 临床护理路径 老年便秘 电子结肠镜 肠道准备 临床价值
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临床护理带教中目标教学法的应用效果分析 被引量：11
16
作者 麦惠琼 《齐齐哈尔医学院学报》 2016年第32期4079-4080,共2页
目的探究临床护理带教中目标教学法的应用效果。方法 2015年1—12月对本院护理实习生采取目标教学法(实验组),并执行一对一的带教模式,2014年1—12月对本院护理实习生实施随机教学法(对照组),对比实施目标教学法和随机教学法的考试成绩... 目的探究临床护理带教中目标教学法的应用效果。方法 2015年1—12月对本院护理实习生采取目标教学法(实验组),并执行一对一的带教模式,2014年1—12月对本院护理实习生实施随机教学法(对照组),对比实施目标教学法和随机教学法的考试成绩、护理实习生对带教老师的满意度。结果实施目标教学法后,实习生的考试成绩明显提高,与随机教学法相比差异显著(P<0.05);实施目标教学法后,对带教老师的满意度为97.56%,明显高于随机教学法(P<0.05)。结论实施目标教学法带教模式后改变了以往教学的随意性,进一步提高了护生的护理实习质量,为临床护理教学提供了新的思路。 展开更多
关键词 目标教学法 临床护理带教 应用价值
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优质护理在冠心病临床护理中的应用价值探讨 被引量：8
17
作者 关婷婷 《中国继续医学教育》 2019年第15期196-198,共3页
目的了解优质护理在冠心病临床护理中的应用价值。方法选取我院2017年1月-2018年1月收治的64例冠心病患者作为研究对象,将其随机分为两组。对照组给予传统护理,优质护理组进行了优质护理服务。比较两组患者的满意情况;冠心病知识的了解... 目的了解优质护理在冠心病临床护理中的应用价值。方法选取我院2017年1月-2018年1月收治的64例冠心病患者作为研究对象,将其随机分为两组。对照组给予传统护理,优质护理组进行了优质护理服务。比较两组患者的满意情况;冠心病知识的了解程度、冠心病治疗配合度;护理前后焦虑和抑郁心理状态、生存质量的指标;不良心血管事件出现率。结果优质护理组满意情况、焦虑和抑郁心理状态、生存质量的指标、冠心病知识的了解程度、冠心病治疗配合度、不良心血管事件出现率均优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论冠心病患者实施优质护理服务效果确切,可有效改善患者的病情,提高其对疾病的认知,并有效改善心功能以及生存质量。 展开更多
关键词 优质护理 冠心病 临床护理 应用价值 心血管事件 心理状态
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联合教学在神经内科临床护理带教中的应用分析 被引量：8
18
作者 罗影 《中国继续医学教育》 2018年第18期26-28,共3页
目的分析联合教学在神经内科临床护理带教中的应用价值。方法于2016年12月我院神经内科临床护理带教中实施联合教学,比较联合教学前后学生考核成绩与教学质量。结果联合教学后,各项教学质量评分均高于联合教学前,差异具有统计学意义(P&l... 目的分析联合教学在神经内科临床护理带教中的应用价值。方法于2016年12月我院神经内科临床护理带教中实施联合教学,比较联合教学前后学生考核成绩与教学质量。结果联合教学后,各项教学质量评分均高于联合教学前,差异具有统计学意义(P<0.05);联合教学后,学生的理论与实践考核成绩分别为(95.6±2.4)分、(96.6±3.2)分,高于联合教学前成绩,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论联合教学能够有效提高神经内科临床护理带教质量,提升学生的理论水平和实践操作能力。 展开更多
关键词 联合教学 模式多样化 神经内科 临床护理带教 应用价值 教学质量
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临床护理干预在微创乳腺手术患者围术期护理中的应用效果 被引量：8
19
作者 林小婷 成剑焕 钟碧红 《中国当代医药》 2018年第24期212-214,共3页
目的探讨微创乳腺手术患者围术期临床护理干预的实施价值。方法选取2014年3月~2017年4月我院收治的116例行微创乳腺手术的患者作为研究对象,根据便利抽样法分为常规组和干预组,每组各58例。常规组采取围术期常规护理,干预组采取围术期... 目的探讨微创乳腺手术患者围术期临床护理干预的实施价值。方法选取2014年3月~2017年4月我院收治的116例行微创乳腺手术的患者作为研究对象,根据便利抽样法分为常规组和干预组,每组各58例。常规组采取围术期常规护理,干预组采取围术期综合护理,观察比较两组的护理效果。结果干预组的NRS、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分,住院时间,并发症总发生率均低于常规组(P<0.05)。结论采取围术期综合护理可改善微创乳腺手术患者疼痛和不良心理,有利于提高手术成功率,减少术后并发症,促进患者早日康复,临床价值显著,值得应用。 展开更多
关键词 微创乳腺手术 围术期临床护理 价值评估
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PBL教学法在临床护理教学中的应用现状 被引量：7
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作者 宋冬梅 《中国卫生产业》 2018年第4期22-23,共2页
目的探讨分析PBL教学法临床护理教学实践工作过程中的应用价值。方法将该院2015级临床护理专业实习护生146名随机等分为研究组和参照组,每组73名,针对参照组学生运用传统教学法开展护理理论知识和护理实践操作技能教学督导工作;针对研... 目的探讨分析PBL教学法临床护理教学实践工作过程中的应用价值。方法将该院2015级临床护理专业实习护生146名随机等分为研究组和参照组,每组73名,针对参照组学生运用传统教学法开展护理理论知识和护理实践操作技能教学督导工作;针对研究学生运用PBL教学法开展护理理论知识和护理实践操作技能教学督导工作。观察比较两组护生的理论知识考试成绩指标、操作技能考试成绩指标,以及学习效果满意度指标。结果研究组护生的理论知识考试成绩指标和操作技能考试成绩指标均显著高于参照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生的学习效果满意度显著高于参照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对临床护理专业在校护生运用PBL教学法开展护理理论知识和护理实践操作技能的教学督导工作,能够获取到较好的教学效果,适宜临床推广。 展开更多
关键词 PBL教学法 临床护理教学 应用价值 研究分析
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