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加州学派与工业资本主义的兴起 被引量:18
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作者 赵鼎新 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2014年第7期157-169,156,共14页
欧美新一代学者(即所谓"加州学派")认为欧亚文明的发展始终处于同一步调,中国直到18世纪仍与西方一样具有产生工业资本主义的可能,而工业资本主义率先发生在英格兰具有非常大的偶然性。其实,虽然早先的欧洲中心论(即,文艺复... 欧美新一代学者(即所谓"加州学派")认为欧亚文明的发展始终处于同一步调,中国直到18世纪仍与西方一样具有产生工业资本主义的可能,而工业资本主义率先发生在英格兰具有非常大的偶然性。其实,虽然早先的欧洲中心论(即,文艺复兴后的西方世界充满活力,而非西方地区则落后或停滞不前的论点)是完全错误的,但"加州学派"的观点也有失偏颇。具体地说,工业资本主义是在以下条件下在英格兰发生的:国家掌握了一支主导世界的海军;资产阶级拥有自主的政治和思想形态,以及高度制度化的产权;理论/形式理性和个人利益导向的工具理性主义逐渐成为精英共识;科学与技术发明不断加速发展。而这些在晚期中华帝国都没有发生。晚期中华帝国的经济繁荣得益于帝国有力的统治、务实的商业政策、庞大的人口和土地,以及长期的王朝中期繁荣。这些优势使经济发挥出了极大的潜能,但却不能为中国带来工业资本主义。 展开更多
关键词 加州学派 大分流 工业资本主义
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中西经济史比较的新探索——兼谈加州学派在研究范式上的创新 被引量:12
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作者 龙登高 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第1期104-111,121,共9页
本文围绕加州学派的新成果及最近的学术辩论,介绍了有关中西社会经济发展比较研究的新进展,并从方法论突破与挑战欧洲中心论等方面总结了国际经济史学坛研究范式的转换与趋势。
关键词 加州学派 中西比较 经济史
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上海与加州数学课程标准小学“统计与概率”比较研究 被引量:5
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作者 张辅 唐华军 《泰山学院学报》 2006年第6期103-107,共5页
本文从编写体例、学习内容和学习水平三方面对上海与加州数学课程标准小学“统计与概率”部分进行比较分析,提出建议供我国数学课程改革参考.
关键词 上海 加利福尼亚 数学课程标准 小学 统计与概率
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两种“欧洲中心论”:兼谈加州学派的历史诠释 被引量:6
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作者 黄敬斌 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第11期141-147,共7页
近年加州学派对于前近代东西方经济史的比较研究引起了国内外学术界的广泛反响,关于"欧洲中心论"的讨论是其中引人关注的问题之一。由于对于"欧洲中心论"并没有一个广为接受的定义,相关研究和评论在这一问题上显示... 近年加州学派对于前近代东西方经济史的比较研究引起了国内外学术界的广泛反响,关于"欧洲中心论"的讨论是其中引人关注的问题之一。由于对于"欧洲中心论"并没有一个广为接受的定义,相关研究和评论在这一问题上显示出纷繁混乱的局面。实际上,对于"欧洲中心论"存在着两种颇为对立的理解:一种强调的是历史发展的普遍性,另一种强调的则是历史发展的特殊性。理解加州学派谈及"欧洲中心论"时的实际含义,对于合理评价其历史诠释学有着重要的意义。 展开更多
关键词 欧洲中心论 加州学派 经济史
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追寻中国历史的“早期现代性”——对美国清史研究逻辑预设的梳理与反思
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作者 冯佳 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2022年第1期80-89,共10页
近三十年来,美国的清史研究中看似不含交集的“新清史”和“大分流”讨论,实则内含一条一以贯之的主线。一方面,“新清史”试图证明:满清王朝已充分掌握并广泛应用了武力干涉、军事动员、意识形态、制图学等被奉为西欧现代国家建构的技... 近三十年来,美国的清史研究中看似不含交集的“新清史”和“大分流”讨论,实则内含一条一以贯之的主线。一方面,“新清史”试图证明:满清王朝已充分掌握并广泛应用了武力干涉、军事动员、意识形态、制图学等被奉为西欧现代国家建构的技巧,与近代早期的欧亚帝国有着极大的相似性。另一方面,“加州学派”的学者则试图呈现:几乎在所有可以度量的经济指标上,如人口结构、技术、资本积累、商业发展、农产品市场、人口迁移和农村工业等,1800年以前的西欧和中国并不存在本质上的差异。尽管存在着具体研究问题的差别,然而“新清史”和加州学派的立论背后分享了这样一个共同的预设,即近代早期东西方存在着巨大的相似性。深入探讨近三十年来美国清史研究这条暗含的主线,将有助于国内清史学界更为深入地理解“新清史”“大分流”讨论等美国清史研究的立论基础,批判性地思考“现代性”“早期现代性”等概念在中国历史研究中的适用性和局限,并在此基础上探索以中国实践为中心的学术话语体系建设的新路径。 展开更多
关键词 “新清史” 加州学派 早期现代性 话语体系
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美国加利福尼亚州《特许学校法案》的实施分析——基于教育政策工具理论的视角 被引量:1
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作者 何顺红 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期46-54,共9页
在美国"教育重建运动"的大背景下,加利福尼亚州出台了《特许学校法案》,旨在把竞争机制引入到基础教育阶段,提高教育质量。为达到这一目的,加州政府通过命令工具有效地规范了特许学校的建立和运行;利用报酬工具促进特许学校... 在美国"教育重建运动"的大背景下,加利福尼亚州出台了《特许学校法案》,旨在把竞争机制引入到基础教育阶段,提高教育质量。为达到这一目的,加州政府通过命令工具有效地规范了特许学校的建立和运行;利用报酬工具促进特许学校之间以及特许学校与传统公立学校之间的竞争;通过职能拓展从根本上帮助特许学校提高教学水平;采取权威重组对不同利益集团赋权,激发它们的热情;还通过劝诱的方式引起社会各界对特许学校的重视与支持。这五个政策工具形成合力,促进了加州特许学校的建设和教育质量的提高,但同时也导致了特许学校与传统公立学校之间的对立、种族隔离等问题,需要政策实施者对政策工具进行调整。 展开更多
关键词 美国 加利福尼亚州 特许学校 政策工具 职能拓展
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发展无对立,各自有特点—读《转变的中国:历史变迁与欧洲经验的局限》
7
作者 何渊 《历史学研究》 2015年第4期47-51,共5页
《转变的中国》作为加州学派重要的学术成果,也是反对“欧洲中心论”的代表著作,为后进国家现代化路径选择问题的研究提供了几乎全新的思路,具有重大的学术价值和现实意义,本文通过对该书的研读,将反对“欧洲中心论”的观点进行了深化。
关键词 加州学派 欧洲中心论 转变的中国
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美国加利福尼亚州校园欺凌预防保障机制研究
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作者 祁占勇 杜越 《中国教育法制评论》 2019年第1期66-83,共18页
校园欺凌问题一直是美国学校教育教学与管理中的热点与难点问题。美国加利福尼亚州出台了专门的反欺凌法律法规和政策,形成了包括政策保障、预防机构、预防校园欺凌宣传和沟通、培训课程和技术支持、数据统计系统等在内的校园欺凌预防机... 校园欺凌问题一直是美国学校教育教学与管理中的热点与难点问题。美国加利福尼亚州出台了专门的反欺凌法律法规和政策,形成了包括政策保障、预防机构、预防校园欺凌宣传和沟通、培训课程和技术支持、数据统计系统等在内的校园欺凌预防机制;建立了包含投诉责任人、上报欺凌事件、地方教育管理部门调查核实并回应投诉、投诉者上诉等程序的投诉报告制度;规定了休学或退学、社区服务、刑事处罚、纠正性救助等"惩治"与"纠正"相结合的欺凌者处理方式;发展了对受害人进行心理疏导、为受害人及其家庭提供法律帮助、学校干预双方校园生活等的受害人多方位救助措施;构筑了学校负主体责任、家长配合学校治理、政府保障治理、社会各类机构与媒体共同参与治理的多元化责任主体协同治理体系。 展开更多
关键词 美国 加利福尼亚州 校园欺凌 预防保障
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横向里的相似与纵向里的延续——“加州学派”的对比范式
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作者 刘成群 林锋 《北方论丛》 CSSCI 北大核心 2009年第1期78-81,共4页
过去关于中华帝制晚期经济史的研究,学者们往往以欧洲发展模式来评判中国。于是,在他们视野里就出现了很多关于"差异"、"断裂"等一些"畸形"幻象。"加州学派"的学者们在中西横向对比中发现了相... 过去关于中华帝制晚期经济史的研究,学者们往往以欧洲发展模式来评判中国。于是,在他们视野里就出现了很多关于"差异"、"断裂"等一些"畸形"幻象。"加州学派"的学者们在中西横向对比中发现了相似点,在古今纵向对比中发现了延续性,他们的意图都是在对比中寻找中国经济自身的特色。他们的研究逐渐形成了一种新的研究范式,以反思西方中心主义下的学术理论与方法。 展开更多
关键词 加州学派 横向 纵向
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When and How the East-West Great Divergence Took Place: A Review from the Perspective of Technological Capability in Machine Tool Industry
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作者 Peng Nansheng Yan Peng 《China Economist》 2013年第1期100-110,共11页
Kenneth Pomeranz and other members of the California School hold that China has lagged behind the West mainly because of the geographical distribution of its mineral resources. They emphasize that the Great Divergence... Kenneth Pomeranz and other members of the California School hold that China has lagged behind the West mainly because of the geographical distribution of its mineral resources. They emphasize that the Great Divergence between the East and the West began in very late 1800s. However, the emergence of steam engine, the symbol of the Industrial Revolution, is based on the technology accumulation and inheritance of machine tool industry in 16th century Western Europe. In contrast, China in the Ming Dynasty did not have similar machine tool technologies and even when such Western technologies were introduced to China in the late Ming Dynasty-along with clocks and firearms - they were not successfully grafted into Chinese technology tradition. Therefore, China lacked both the key technologies required for an Industrial Revolution and the capability to develop related technologies. The Great Divergence between the East and the West started in the 16th century and the West's technological capability in the heavy industry is the very advantage that brought it ahead of China. 展开更多
关键词 technology the Great Divergence heavy industry the california school
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英国摆脱“马尔萨斯陷阱”研究的学术史回顾
11
作者 范英军 《宜宾学院学报》 2018年第11期87-98,共12页
二战后关于英国历史上"马尔萨斯陷阱"问题的研究可分为两个阶段,二战结束至20世纪末为第一阶段,在此阶段出现了几种具有原生价值的基础性学说,其中人口学模式、经济成长阶段模式、新经济史、世界体系理论、"能源革命说&q... 二战后关于英国历史上"马尔萨斯陷阱"问题的研究可分为两个阶段,二战结束至20世纪末为第一阶段,在此阶段出现了几种具有原生价值的基础性学说,其中人口学模式、经济成长阶段模式、新经济史、世界体系理论、"能源革命说"的影响最为深远。20世纪末至今为第二阶段,主要以加州学派为中心展开。加州学派看到了前工业社会中东方的重要性,从而把英国等西欧国家突破马尔萨斯陷阱的时间大大推迟,并且把突破的原因归结为世界市场这一外部原因以及煤的使用这一偶然原因。梅兰特、埃里克·琼斯等人则针锋相对地坚持认为,西方的优势地位和独特性是英国等西欧国家突破马尔萨斯陷阱的原因。 展开更多
关键词 马尔萨斯陷阱 西方的兴起 人口学模式 加州学派
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托马斯·丘奇与“加州花园” 被引量:10
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作者 林箐 《中国园林》 2000年第6期62-65,共4页
托马斯·丘奇是美国现代园林的开拓者,他从 20世纪 30年代后期开始,开创了被称为“加州花园”的美国西海岸现代园林风格。丘奇等加州现代园林设计师群体被称为加利福尼亚学派,其设计思想和手法对今天美国和世界的风景园林设计有... 托马斯·丘奇是美国现代园林的开拓者,他从 20世纪 30年代后期开始,开创了被称为“加州花园”的美国西海岸现代园林风格。丘奇等加州现代园林设计师群体被称为加利福尼亚学派,其设计思想和手法对今天美国和世界的风景园林设计有深远的影响。 展开更多
关键词 托马斯·丘奇 加州花园 风景园林 园林风格
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孩子放学后怎么办?——美国加州扩展学习计划探析
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作者 张舒平 张晓峰 《比较教育学报》 北大核心 2024年第1期84-96,共13页
美国加利福尼亚州扩展学习计划是政府公共服务的一部分,不仅解决了儿童放学后无人看管的问题,而且发挥了育人价值。扩展学习计划采取政府管理与私人运营相结合的模式,并做到校内运营与校外运营相结合,以及学业支持与活动多样化相结合。... 美国加利福尼亚州扩展学习计划是政府公共服务的一部分,不仅解决了儿童放学后无人看管的问题,而且发挥了育人价值。扩展学习计划采取政府管理与私人运营相结合的模式,并做到校内运营与校外运营相结合,以及学业支持与活动多样化相结合。扩展学习计划的有效实施,依赖于一系列措施的综合推进,包括稳定的财政资金支持、专业的师资队伍保障以及全面的质量标准体系的指引等。扩展学习计划启示我国,推进高质量课后服务要统筹并重点处理好服务内容、服务形式、经费支持、师资保障、监管评估等关键事项。 展开更多
关键词 加州 扩展学习计划 放学后教育 公共服务
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美国加利福尼亚州“放学后计划”研究 被引量:1
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作者 苏明明 《现代教育科学》 2023年第1期147-155,共9页
美国自20世纪90年代以来,为解决基础教育阶段的“下午三点半”问题投入了大量的时间和精力。以加利福尼亚州为例,为了提高教育质量、促进教育公平,以及保障儿童的安全,加州的“放学后计划”内容完备,包括学业辅导、STEM学科知识、社会... 美国自20世纪90年代以来,为解决基础教育阶段的“下午三点半”问题投入了大量的时间和精力。以加利福尼亚州为例,为了提高教育质量、促进教育公平,以及保障儿童的安全,加州的“放学后计划”内容完备,包括学业辅导、STEM学科知识、社会情感能力学习、健康知识等主要活动内容。为了保障计划的顺利实施,联邦和加州政府通过立法以确保“放学后计划”的经费来源、加州教育部牵头组织的官方与民间组织通力协作以确保人力资源、多方利益相关者参与监管以保障教育质量。加州的“放学后计划”兼具公平性及人本性,既覆盖了处境差异化的学生家庭,又促进了每个学生的全面发展。通过对加州“放学后计划”的研究,以期为我国基础教育阶段的课后服务提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 美国 加利福利亚州 放学后计划 课后服务 教育公平
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The earliest acupuncture school of the United States incubated in a Tai Chi Center in Los Angeles 被引量:3
15
作者 Arthur Yin Fan 《Journal of Integrative Medicine》 SCIE CAS CSCD 2014年第6期524-528,共5页
Traditional Chinese medicine(TCM)arrived in the United States(U.S.)in 1854.Initially,most TCM providers were herbalists,w ith very few being acupuncturists.Based on my research,the earliest acupuncturist to practi... Traditional Chinese medicine(TCM)arrived in the United States(U.S.)in 1854.Initially,most TCM providers were herbalists,w ith very few being acupuncturists.Based on my research,the earliest acupuncturist to practice inthe U.S. was Dr. Fu Xing Fang , who immigrated to the U.S. in the early 1930s and practiced acupuncture in the Los Angeles (LA) area. He was among the first of a few students of the well-known Dr. 展开更多
关键词 acupuncture United States california history of medicine Gim Shek Ju school education
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美国加州高中学生的课程选择——以美国加州圣罗莎(Santa Rosa)学区为例 被引量:3
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作者 刘友霞 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第10期81-83,共3页
基于国情和州情,美国加州圣罗莎学区高中学校的套餐式课程、走班化教学和学分制管理,使得每个高中学生都能拥有一张真正属于自己的日常学习课程表,比较充分地体现了教育以尊重学生个性差异为基础的因材施教的原则,为优秀学生的成长提供... 基于国情和州情,美国加州圣罗莎学区高中学校的套餐式课程、走班化教学和学分制管理,使得每个高中学生都能拥有一张真正属于自己的日常学习课程表,比较充分地体现了教育以尊重学生个性差异为基础的因材施教的原则,为优秀学生的成长提供了广阔的发展空间。 展开更多
关键词 美国加州 高中学生 课程选择
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加州大学科尔校长的办学理念及治校举措 被引量:2
17
作者 郭长义 《辽东学院学报(社会科学版)》 2012年第2期117-121,共5页
大学的改革和发展与大学校长的办学理念密切相关。科尔作为加州大学伯克利分校的首任校长和加州大学总校的第12任校长,其办学理念对加州大学的发展起着深远的影响。作者以加州大学为个案,探讨了科尔在任加州大学伯克利分校校长和任加州... 大学的改革和发展与大学校长的办学理念密切相关。科尔作为加州大学伯克利分校的首任校长和加州大学总校的第12任校长,其办学理念对加州大学的发展起着深远的影响。作者以加州大学为个案,探讨了科尔在任加州大学伯克利分校校长和任加州大学校长过程中对大学发展产生的影响,以期对中国一流大学建设提供相应的参照,并对我国大学校长办学理念的构建具有一定的启示作用。 展开更多
关键词 加州大学 科尔长 办学理念 治校举措
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美国加州和上海市中学艺术课程标准的比较研究 被引量:1
18
作者 夏惠贤 孟娟娟 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2013年第11期60-70,共11页
论文从课程目标及课程内容两个维度对美国加州与上海市的中学艺术课程标准进行比较分析,探讨两地课程标准的内涵及其特点,为完善上海市中学艺术课程标准提供若干建议。
关键词 上海 加州 中学 艺术课程标准
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大学教师校外专业活动与校内职责冲突的协调——美国加州大学的政策与启示 被引量:1
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作者 马涛 《大学(研究)》 2008年第10期63-67,共5页
大学教师校外专业活动容易与教师校内职责产生冲突。为协调这种冲突,美国加州大学制定专门政策,对教师校外专业活动的时间、类别和管理程序做出了规定。
关键词 加州大学 教师政策 校外专业活动
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关于加州州立大学富勒顿分校(CSUF)商学院课程特点的分析
20
作者 于斐 《湖南商学院学报》 2014年第6期109-112,共4页
加州州立大学富勒顿分校(简称CSUF)商学院是美国第五大商学院,属于教学类商学院。课程设置非常有特色,以企业管理学士学位为例介绍必修课程的设置过程。设置注重前导和后续课程的衔接,按照从教学目标到课程设置再到评估不断循环的设计方... 加州州立大学富勒顿分校(简称CSUF)商学院是美国第五大商学院,属于教学类商学院。课程设置非常有特色,以企业管理学士学位为例介绍必修课程的设置过程。设置注重前导和后续课程的衔接,按照从教学目标到课程设置再到评估不断循环的设计方式,体现学生翻转课堂的参与与练习环节,同时具备在线课堂的技术支撑。成功之处,值得我们深思与借鉴。 展开更多
关键词 CSUF商学院 课程设置 课程特点 启示
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