对分课堂:创新时代课堂教学改革的新模式 被引量：14

1

作者 罗玲 冯发金 +1 位作者 孙群群 姚志辉 《体育科技文献通报》 2019年第1期11-12,14,共3页

随着当今教育改革与发展要求及民族地方高校体育教育专业综合改革发展的实际,体育教育专业理论课程教学面临现代教学方式变革对传统教学方式的冲击。本文探讨了民族地区高校体育教育专业理论课程教学,运用"对分课堂"教学模式... 随着当今教育改革与发展要求及民族地方高校体育教育专业综合改革发展的实际,体育教育专业理论课程教学面临现代教学方式变革对传统教学方式的冲击。本文探讨了民族地区高校体育教育专业理论课程教学,运用"对分课堂"教学模式进行教学方式的改革,提出对分课堂教学模式是创新型人才培养的重要手段与新型课堂。 展开更多

关键词 对分课堂 教学改革 创新课堂

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高校分析化学教学改革的探讨 被引量：13

2

作者 邢海波 张素霞 《广州化工》 CAS 2017年第2期144-146,共3页

分析化学是高校生农医环化等相关专业的一门基础课程,怎样才能既保证高质量的完成教学任务,又能培养学生的实践创新素质和能力,是高校教学面临的新课题。本文针对分析化学教学过程中的问题和不足,结合对本校相关专业随机300名学生的问... 分析化学是高校生农医环化等相关专业的一门基础课程,怎样才能既保证高质量的完成教学任务,又能培养学生的实践创新素质和能力,是高校教学面临的新课题。本文针对分析化学教学过程中的问题和不足,结合对本校相关专业随机300名学生的问卷调查,在教学方法、教辅材料、学业评价等方面深刻阐述了分析化学课程教学的改革,为高校分析化学课程更好地开展提供了参考。 展开更多

关键词 分析化学 改革 对分课堂 坐班答疑

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“对分课堂+翻转课堂”教学模式在课堂教学中的应用与实践 被引量：11

3

作者 李洪影 马丽伟 王向东 《黑龙江科学》 2020年第9期22-23,共2页

指出了普通高校"对分模式"教学改革的必要性。"对分课堂+翻转课堂"教学模式在课堂教学中的应用与实践主要体现在能够创新教学模式,使学习形式多样化,使考试形式多元化。教师应通过多样化的教学手段和教学方法来提... 指出了普通高校"对分模式"教学改革的必要性。"对分课堂+翻转课堂"教学模式在课堂教学中的应用与实践主要体现在能够创新教学模式,使学习形式多样化,使考试形式多元化。教师应通过多样化的教学手段和教学方法来提升学生的积极性,引导学生通过微课、慕课(MOOCS)、有道精品课、网易精品课等多种渠道来获取教学资源。可以在课前将教学的重难点内容以视频的形式供学生进行浏览观看,让学生可以在课前对教学内容有一个初步了解。对于学生的考量与测评应该是综合、全面的,要考虑到学生的平时表现、进步空间、实践表现以及团队协作能力。 展开更多

关键词 对分课堂 翻转课堂 教学模式 课堂教学

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高职课堂教学中翻转课堂与对分课堂有效整合的模式研究 被引量：6

4

作者 段渊 《创新创业理论研究与实践》 2019年第7期139-140,共2页

传统课堂教学的弊端日益凸显,已经无法适应高职院校学生综合素质和实践能力的提升。本文通过对比分析翻转课堂与对分课堂教学模式的优势和劣势,研究将两种教学模式相互融合,有效整合,构建新型的适合高职院校课堂教学的模式,旨在提高教... 传统课堂教学的弊端日益凸显,已经无法适应高职院校学生综合素质和实践能力的提升。本文通过对比分析翻转课堂与对分课堂教学模式的优势和劣势,研究将两种教学模式相互融合,有效整合,构建新型的适合高职院校课堂教学的模式,旨在提高教学效果。 展开更多

关键词 传统课堂 翻转课堂 对分课堂

原文传递

基于互联网+对分课堂的混合式教学模式在学业水平测试中的应用研究 被引量：2

5

作者 王凤丽 杜培培 +1 位作者 陈艳 肖亮 《卫生职业教育》 2023年第15期64-67,共4页

目的探讨基于互联网+对分课堂的混合式教学模式在中职学业水平测试中的应用效果。方法将2018级36名中职护理专业学生作为研究对象,采用基于互联网+对分课堂的混合式教学模式进行学业水平测试辅导。教学前后比较学生自主学习能力,利用学... 目的探讨基于互联网+对分课堂的混合式教学模式在中职学业水平测试中的应用效果。方法将2018级36名中职护理专业学生作为研究对象,采用基于互联网+对分课堂的混合式教学模式进行学业水平测试辅导。教学前后比较学生自主学习能力,利用学生成长档案记录学习轨迹,了解教学效果和学生评价。结果所有学生均通过学业水平测试,平时学习轨迹呈逐渐升高趋势,自主学习能力明显提升,对教学模式持肯定态度。结论在学业水平测试辅导中应用基于互联网+对分课堂的混合式教学模式可操作性强,能有效达成教学目标,提高学生考试成绩和自主学习能力。 展开更多

关键词 对分课堂 混合式教学模式 学业水平测试

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基于BOPPPS和对分课堂相结合的混合式教学模式的概率论与数理统计教学实践 被引量：5

6

作者 金爱云 周永卫 《科教文汇》 2022年第24期72-75,共4页

采用BOPPPS和对分课堂相结合的混合式教学模式,构建以学生为中心的新式课堂,以概率论与数理统计课程展示该教学模式在课堂教学中的设计与实践。教学实验结果及统计数据显示,这种混合式教学模式的实施,不仅规范了课堂教学流程,提高了教... 采用BOPPPS和对分课堂相结合的混合式教学模式,构建以学生为中心的新式课堂,以概率论与数理统计课程展示该教学模式在课堂教学中的设计与实践。教学实验结果及统计数据显示,这种混合式教学模式的实施,不仅规范了课堂教学流程,提高了教学互动性,而且启发了学生的创新性思维,调动了学生的主观能动性,全面提升了课程教学效果。 展开更多

关键词 概率论与数理统计 BOPPPS 对分课堂 教学模式

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基于MOOC+SPOC的《数字图像处理》课程改革研究 被引量：4

7

作者 胡晓霞 李博 +2 位作者 李瑞 蓝中华 汪伟鑫 《电子测试》 2022年第2期123-124,132,共3页

将传统教学方法、现代化教学新方法有机的结合起来,把互联网大时代下的现代化教学工具与传统教学课堂相辅相成的结合,发挥各自的优势,提高了教学效果,让学生收获更多的知识,培养出更多元化的优秀人才。将基于MOOC+SPOC的教学模式引入到... 将传统教学方法、现代化教学新方法有机的结合起来,把互联网大时代下的现代化教学工具与传统教学课堂相辅相成的结合,发挥各自的优势,提高了教学效果,让学生收获更多的知识,培养出更多元化的优秀人才。将基于MOOC+SPOC的教学模式引入到传统数字图像处理理论教学过程中,有效解决了传统教学环节中存在的问题,为学生提供了更加灵活、高效的学习环境与平台,具体表现在:(1)引入虚拟高水平教学团队,提高了整个教学团队的水平;(2)整合了学生的零散学习时间,提高了课堂教学的效率;(3)使课堂氛围变得活跃,调动了学生的学习的积极性,发挥了所有学生的潜在能力;(4)教师及时得到教学效果的反馈,便于进行教学内容和教学环节的调整。 展开更多

关键词 MOOC+SPOC 对分课堂 数字图像处理 通识教育

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“对分课堂+线上线下”模式在教育心理学教学中的应用 被引量：1

8

作者 孙益颍 《科教导刊》 2023年第16期33-35,共3页

文章根据高职院校小学教育专业教育心理学教学中现存的问题,基于高等教育教学改革视角,搭载“学习通”线上平台,详细阐述了“对分课堂+线上线下”教学模式在小学教育专业教育心理学课程中的应用。从课前、课中、课后三方面展现具体教学... 文章根据高职院校小学教育专业教育心理学教学中现存的问题,基于高等教育教学改革视角,搭载“学习通”线上平台,详细阐述了“对分课堂+线上线下”教学模式在小学教育专业教育心理学课程中的应用。从课前、课中、课后三方面展现具体教学实践,提出改进建议,以期充分激发学生的学习动机,全面提升高职院校师范生教育心理学课程的教学质量。 展开更多

关键词 对分课堂 小学教育全科教师 心理学课程

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“翻转+对分”模式在高职“有机化学”教学中的应用 被引量：4

9

作者 周爱华 田鑫 《山东化工》 CAS 2019年第11期108-109,共2页

有机化学是化工专业一门重要的基础课程,传统讲授模式下的课堂质量亟待改善和提高。翻转与对分两种教学模式的适度结合再加上有效的评价方式能激发学生学习的活力,提高学生课堂的参与度,并使学生更好地完成知识的建构和内化,从而提高课... 有机化学是化工专业一门重要的基础课程,传统讲授模式下的课堂质量亟待改善和提高。翻转与对分两种教学模式的适度结合再加上有效的评价方式能激发学生学习的活力,提高学生课堂的参与度,并使学生更好地完成知识的建构和内化,从而提高课堂教学质量和授课效果。 展开更多

关键词 翻转课堂 对分课堂 有机化学

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对分课堂模式在药用植物学与生药学教学中的应用 被引量：4

10

作者 杨淑达 唐丽萍 +1 位作者 陆露 马云红 《科教文汇》 2020年第4期76-77,共2页

药用植物学与生药学是高校药学专业的核心课程。对分课堂是一种崭新的教学模式,有效融合了传统讲授式教学与讨论式教学的优点,能够提高学生学习的积极性和主动性。本文将对分课堂教学模式应用到药用植物学与生药学的教学实践中,发现该... 药用植物学与生药学是高校药学专业的核心课程。对分课堂是一种崭新的教学模式,有效融合了传统讲授式教学与讨论式教学的优点,能够提高学生学习的积极性和主动性。本文将对分课堂教学模式应用到药用植物学与生药学的教学实践中,发现该模式有效地提高了学生的课堂参与度,激发了学生的学习积极性,促进了独立思考能力和团队协作能力。 展开更多

关键词 对分课堂 教学模式 药用植物学与生药学

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对分课堂教学模式质量评价机理研究 被引量：4

11

作者 夏天添 郑璐 《扬州大学学报（高教研究版）》 2018年第4期97-104,共8页

随着高校教育改革的发展,对分课堂模式虽已成为各大高校提升教学质量中不可或缺的部分,但该模式教学质量评价方面的研究却少之又少。以《西方经济学》这一专业基础课的教学质量为研究对象,选取江苏、江西和安徽13所本科高校共913名经管... 随着高校教育改革的发展,对分课堂模式虽已成为各大高校提升教学质量中不可或缺的部分,但该模式教学质量评价方面的研究却少之又少。以《西方经济学》这一专业基础课的教学质量为研究对象,选取江苏、江西和安徽13所本科高校共913名经管类专业的学生开展实验性教学,对参与实验的学生进行深度访谈收集所需资料,结合实证检验方法构建对分课堂教学模式的质量评价指标体系,得出了包括讲授环节评价、内化环节评价和讨论环节评价3个维度的指标体系,并通过了预测效度验证。 展开更多

关键词 对分课堂 教学模式质量评价 教学绩效

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“对分课堂”教学模式在大学物理教学中的运用 被引量：4

12

作者 苏琴 朱洁 肖志俊 《科教导刊》 2020年第6期124-125,共2页

本文从大学物理教学中出现的问题出发,分析了"对分课堂"在大学物理教学中起的积极作用,并将"对分课堂"运用到了大学物理教学中去,分别尝试了当堂对分和隔堂对分。实践表明运用"对分课堂"的大学物理教学... 本文从大学物理教学中出现的问题出发,分析了"对分课堂"在大学物理教学中起的积极作用,并将"对分课堂"运用到了大学物理教学中去,分别尝试了当堂对分和隔堂对分。实践表明运用"对分课堂"的大学物理教学无论从课堂氛围还是考试结果方面都优于传统课堂,说明"对分课堂"有助于大学物理教学,它避免了传统讲授式教学模式的许多缺点,增加了课堂的互动性,培养了学生主动学习的意识和能力。 展开更多

关键词 对分课堂 大学物理 主动学习

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对分教学法在留学生精神病学课堂上应用的可行性分析 被引量：4

13

作者 佟秀凤 刘晓宇 《职业技术》 2017年第11期70-71,共2页

对分教学法是将课堂一分为二,教师讲授知识占用一半时间,学生自主讨论占用一半时间,将讲授知识和自主讨论的时间分开,这样就保证了讨论的有效性,对分教学法在留学生精神病学的课堂上的应用,是值得尝试的。

关键词 对分教学法 留学生 精神病学

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高职理实一体化课程线上“对分课堂”教学设计与实践——以《数控机床电气控制》为例 被引量：3

14

作者 黄琳莉 《武汉职业技术学院学报》 2020年第5期72-77,共6页

对分课堂是一种将“传统课堂”与“讨论式课堂”的优势完美地结合在一起的模式,其核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。以理实一体化课程《数控机床电气控制》为例,进行“线上跨... 对分课堂是一种将“传统课堂”与“讨论式课堂”的优势完美地结合在一起的模式,其核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。以理实一体化课程《数控机床电气控制》为例,进行“线上跨堂对分课堂”教学设计,利用网络平台实施教学,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 理实一体 对分课堂 线上教学 职教云

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“对分课堂”模式在环境化学理论课教学中的应用 被引量：3

15

作者 龙坚 李芸 +1 位作者 仇银燕 李科林 《当代化工研究》 2021年第14期126-128,共3页

环境化学理论课的教学在环境类专业人才培养中有着举足轻重的地位,本文拟采用“对分课堂”教学模式,在时间上将环境化学理论课教学依次分离为讲授、内化吸收、讨论三个过程,强调生生、师生互动,鼓励自主性学习,能为培养具有探索精神、... 环境化学理论课的教学在环境类专业人才培养中有着举足轻重的地位,本文拟采用“对分课堂”教学模式,在时间上将环境化学理论课教学依次分离为讲授、内化吸收、讨论三个过程,强调生生、师生互动,鼓励自主性学习,能为培养具有探索精神、创新能力、正确价值观的专业人才创造条件,符合教育教学质量提升的内在要求。在实践中,作者将“对分课堂”的基本形式融入环境化学的理论课教学,并提出了完善该教学模式的几点思考. 展开更多

关键词 环境化学 对分课堂 教学模式

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基于互联网的对分课堂联合CBL在泌尿外科教学中的应用 被引量：3

16

作者 鄂少龙 张乃文 詹运洪 《中国继续医学教育》 2021年第4期20-23,共4页

目的探讨基于互联网平台的对分课堂联合临床案例教学(CBL)在泌尿外科研究生的教学效果。方法选择在2014年9月—2019年8月中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的研究生48人作为研究对象,根据所在培养科室分为对照组和观察组。对照组采... 目的探讨基于互联网平台的对分课堂联合临床案例教学(CBL)在泌尿外科研究生的教学效果。方法选择在2014年9月—2019年8月中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的研究生48人作为研究对象,根据所在培养科室分为对照组和观察组。对照组采用以问题为基础教学模式(PBL);观察组采用对分课堂及CBL教学模式联合微信群及微信公众号模式教学。课程结束时采用基础知识测验、临床基本技能操作测验、病例分析测验及对教学满意度进行评价。结果观察组与对照组相比,基础知识测验、临床基本技能操作测验、病例分析测验分数均明显高于对照组(P<0.05),对新型的教学模式也更加认可。结论在泌尿外科研究生中基于微信软件为基础的对分课堂联合CBL教学模式能够有效提升学生学习效率,激发学习自主性,提高知识的掌握,可以在一定范围内推广此教学方法。 展开更多

关键词 对分课堂 互联网 CBL教学法 教学 泌尿外科 PBL教学法 教育

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环境化学“对分课堂”线上教学模式初探 被引量：3

17

作者 龙坚 李芸 +1 位作者 邓昭赞 侯红波 《科教导刊》 2020年第20期122-123,共2页

为应对特殊时期的新挑战,以"对分课堂"互动性为核心,借助线上教学手段并结合理论教学的基础性、创新性、社会性的新趋势,开展一系列"环境化学"理论课教学改革与实践,对教学手段、内容及资源等问题进行探讨,力求践行... 为应对特殊时期的新挑战,以"对分课堂"互动性为核心,借助线上教学手段并结合理论教学的基础性、创新性、社会性的新趋势,开展一系列"环境化学"理论课教学改革与实践,对教学手段、内容及资源等问题进行探讨,力求践行"以学生为中心"的教育理念。 展开更多

关键词 环境化学 对分课堂 线上教学

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对分课堂在中药学专业生理学课堂的应用初探 被引量：2

18

作者 王静 王海华 +3 位作者 李敏 李晶 周萍萍 余结根 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第28期111-113,共3页

传统的教学模式已不能满足现代医学教育对生理学教学的需求,生理学课堂教学需要引入新的教学理念和新的教学模式。对分课堂整合了"以教师为中心"的满堂灌教学模式和"以学生为中心"的研讨式教学模式,在具有威权特点... 传统的教学模式已不能满足现代医学教育对生理学教学的需求,生理学课堂教学需要引入新的教学理念和新的教学模式。对分课堂整合了"以教师为中心"的满堂灌教学模式和"以学生为中心"的研讨式教学模式,在具有威权特点的东方教育和强调自主学习的西方教育之间取得了平衡,是一种适合中国国情的全新的教学理念。笔者将对分课堂应用于中药学专业的生理学课堂教学,探索适合生理学教学模式的新思路。 展开更多

关键词 对分课堂 生理学 教学改革 课堂教学

原文传递

基于“MOOC+腾讯课堂”的光学对分课堂教学研究 被引量：2

19

作者 朱湘萍 包本刚 李爱华 《科教导刊》 2020年第29期106-107,共2页

为了有效完成光学在线教学,本文依托"MOOC+腾讯课堂",结合对分课堂的特点,对光学在线教学进行了研究,实现了在线课堂可讨论、可交流、可控制和可检测,提高了在线教学效率,为在线教学提供一种参考。

关键词 MOOC 腾讯课堂 对分课堂

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福利经济学教学中对分课堂的实践探索

20

作者 刘庆玉 《高教学刊》 2022年第21期117-120,共4页

对分课堂是近年来在高校课堂流行的教学模式,针对的是大学课堂反应疲劳以及课堂参与度低等问题。对分课堂将任务与角色在教师与学生之间进行重新分工,这种分工并没有削弱教师对课堂的控制权。对分课堂重视分与合的统一,因此课堂设计的... 对分课堂是近年来在高校课堂流行的教学模式,针对的是大学课堂反应疲劳以及课堂参与度低等问题。对分课堂将任务与角色在教师与学生之间进行重新分工,这种分工并没有削弱教师对课堂的控制权。对分课堂重视分与合的统一,因此课堂设计的整体性非常重要。在江西师范大学福利经济学的对分课堂实践采取渐进推进的做法,贯彻分与合相统一的原则,采用多种不同形式。通过对比不同形式对分课堂的实践效果,总结出关于对分课堂一些成功经验,同时也揭示可能存在的问题。最后,论文提出几点经验启示供同行参考。 展开更多

关键词 对分课堂 福利经济学 课堂控制权 课堂设计

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