STEM视阈下基于翻转课堂模式的《普通物理实验》课程教学探究——以“折射率测量”为例 被引量：1

1

作者 洪锦泉 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2019年第2期142-144,共3页

针对当前《普通物理实验》课程教学所面临的困境,探讨STEM视阈下基于翻转课堂模式的可行性。在此基础上,结合普通物理实验中"折射率测量"教学内容,探究"6-E"教学模式,即:参与、探究、解释、延伸、评价、总结6个阶... 针对当前《普通物理实验》课程教学所面临的困境,探讨STEM视阈下基于翻转课堂模式的可行性。在此基础上,结合普通物理实验中"折射率测量"教学内容,探究"6-E"教学模式,即:参与、探究、解释、延伸、评价、总结6个阶段开展教学,取得了良好效果。 展开更多

关键词 STeM 翻转课堂 6-e教学模式 折射率测量

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基于数学实验的STEM教育——以“探究金属的冷却模型”为例 被引量：8

2

作者 梅浩 袁智强 郑柯 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2019年第3期38-44,共7页

基于当前国内数学课程中的数学实验内容开设STEM课程,探索STEM教育的本土化。基于数学实验,整合手持技术、物理热力学和函数模型的应用等教学内容,设计"探究金属的冷却模型"课题;基于"6E"教学模式,采用PBL教学法,... 基于当前国内数学课程中的数学实验内容开设STEM课程,探索STEM教育的本土化。基于数学实验,整合手持技术、物理热力学和函数模型的应用等教学内容,设计"探究金属的冷却模型"课题;基于"6E"教学模式,采用PBL教学法,在某重点中学的一节高一数学课上,引导学生探究在常温环境下,铁块在加热后的冷却过程中温度随时间变化的规律。得到教学启示:注重信息技术融合,提升数学教学效率;开展数学实验教学,促进核心素养发展;实现学科交叉融合,渗透STEM教育理念。 展开更多

关键词 STeM教育 数学实验 "6e"教学模式 金属冷却模型

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双PBL视域下嵌套式6E教学模式在初中物理教学中的应用——以人教版“物体的浮沉条件及应用”为例 被引量：3

3

作者 林晓云 皮飞鹏 +1 位作者 周子明 张恩德 《中学物理》 2023年第14期47-50,共4页

为更加有效地发展学生的物理学科核心素养,在双PBL视域下对6E教学模式进行调整,将6E教学模式的6个步骤划分为问题PBL和项目PBL,在“工程”环节嵌套“吸引”“探索”“解释”和“工程”等小环节,并以人教版义务教育物理教科书八年级下册... 为更加有效地发展学生的物理学科核心素养,在双PBL视域下对6E教学模式进行调整,将6E教学模式的6个步骤划分为问题PBL和项目PBL,在“工程”环节嵌套“吸引”“探索”“解释”和“工程”等小环节,并以人教版义务教育物理教科书八年级下册“物体的浮沉条件及应用”为例,探寻适合初中物理教学的6E教学模式. 展开更多

关键词 双PBL 6e教学模式 物体的浮沉条件

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基于STEM教育理念的初中数学“综合与实践”一例——《飞翔的数学》教学及启示 被引量：7

4

作者 李雪琴 袁智强 戴飒英 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2020年第6期34-39,共6页

基于STEM教育理念,以学生熟悉的折纸为研究载体,创设以航天为背景的现实情境,整合我国航天发展历程、平顶点折纸规律和"三浦折叠"的制作等内容,设计和实施《飞翔的数学》一课。由此得到数学"综合与实践"教学的启示... 基于STEM教育理念,以学生熟悉的折纸为研究载体,创设以航天为背景的现实情境,整合我国航天发展历程、平顶点折纸规律和"三浦折叠"的制作等内容,设计和实施《飞翔的数学》一课。由此得到数学"综合与实践"教学的启示:要关注生活与科学情境,选好研究的切入点;渗透数学知识与方法,凸显数学的应用价值;融入工程与技术元素,提升学生的课堂参与度。 展开更多

关键词 STeM教育 综合与实践 折纸 三浦折叠 “6e”教学模式

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基于6E教学模式的“探究馒头发酵的适宜条件”跨学科实践活动设计

5

作者 耿晓聪 王永胜 《生物学教学》 北大核心 2024年第5期79-81,共3页

结合《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的“跨学科实践”学习主题,分析了解跨学科实践的内涵,运用6E教学模式开展“探究馒头发酵的适宜条件”跨学科实践活动,学生以小组形式参与学习活动,通过尝试运用多学科的知识、方法和技能,解... 结合《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的“跨学科实践”学习主题,分析了解跨学科实践的内涵,运用6E教学模式开展“探究馒头发酵的适宜条件”跨学科实践活动,学生以小组形式参与学习活动,通过尝试运用多学科的知识、方法和技能,解决现实问题或生产特定的产品,提高实践能力,发展核心素养。 展开更多

关键词 跨学科实践 6e教学模式 发酵食品 初中生物学

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基于STEAM教育理念轻化工程产学研协同育人教育模式探索——以染整工艺学(一)为例

6

作者 王硕 张维 +2 位作者 杨文秀 胡雪敏 李敏 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第1期0084-0087,共4页

2014年,美国国际技术与工程教育学会提出落实 STEAM 教育的“6E”教学模式,这与工科重视学科融合、工程实践的教学目标相一致。本文以轻化工程专业染整工艺学(一)课程的6E教学模式改革为例,通过在课堂教学中开发学生创新思维,课下鼓励... 2014年,美国国际技术与工程教育学会提出落实 STEAM 教育的“6E”教学模式,这与工科重视学科融合、工程实践的教学目标相一致。本文以轻化工程专业染整工艺学(一)课程的6E教学模式改革为例,通过在课堂教学中开发学生创新思维,课下鼓励学生参与科技创新与工程实践活动,以校企合作为桥梁,不断提高学生思想道德素质、社会实践能力以及科研探索能力,以实现产学研协同育人的目的。 展开更多

关键词 轻化工程 染整工艺学(一) STeAM教育 6e教学模式 产学研协同育人

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基于6E教学模式的高中物理教学策略探究——以“重力与重心”为例

7

作者 王景钦 《名师在线（中英文）》 2024年第24期59-61,共3页

6E教学模式以5E教学模式为基础,包括参与、探索、解释、工程、深化、评价这六个环节。该模式以学生为本,注重学生的自主、合作探究,有利于学生在转变学习方式的同时获取知识和技能,习得学习方法,发展核心素养。《普通高中物理课程标准(2... 6E教学模式以5E教学模式为基础,包括参与、探索、解释、工程、深化、评价这六个环节。该模式以学生为本,注重学生的自主、合作探究,有利于学生在转变学习方式的同时获取知识和技能,习得学习方法,发展核心素养。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》要求引导学生自主学习,倡导学习方式多样化。为落实此要求,教师要积极应用6E教学模式实施高中物理教学。在教学过程中,教师可以六个环节为立足点,应用多种方式引导学生体验不同的活动,促使其获得良好发展。文章以“重力和重心”这节课为例,详细论述应用6E教学模式实施物理教学的策略。 展开更多

关键词 高中物理 6e教学模式 教学策略

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面向核心素养的小学数学跨学科项目式学习研究

8

作者 李静 《中国现代教育装备》 2024年第10期50-52,56,共4页

目前小学数学跨学科教学中存在跨学科实践不足、教学方式单一、缺乏有效教学策略等问题,因此,从小学数学“综合与实践”领域入手,融合“6E”教学模式,构建了基于“情境导入—生成项目—提出问题—项目实践—展示交流—评价反馈”6个环... 目前小学数学跨学科教学中存在跨学科实践不足、教学方式单一、缺乏有效教学策略等问题,因此,从小学数学“综合与实践”领域入手,融合“6E”教学模式,构建了基于“情境导入—生成项目—提出问题—项目实践—展示交流—评价反馈”6个环节的面向核心素养的小学数学跨学科项目式学习框架,并在小学数学课堂开展“中国纹样的奥秘”跨学科项目式学习实践,落实了核心素养的培养。 展开更多

关键词 “6e”教学模式 小学数学 跨学科 项目式学习

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基于STEM教育理念下6E教学模式的实践——以《学前心理学》为例 被引量：5

9

作者 蔡佳佳 《陕西学前师范学院学报》 2020年第3期77-83,共7页

本研究基于STEM教育理念,根据《学前心理学》课程的目标和学科特点,以学前教育专业学生为对象,借鉴6E教学模式的基本内容,即吸引/引入、探究、解释、工程设计、迁移/拓展、评价等六个阶段,针对《学前心理学》教与学的过程将学生与教师... 本研究基于STEM教育理念,根据《学前心理学》课程的目标和学科特点,以学前教育专业学生为对象,借鉴6E教学模式的基本内容,即吸引/引入、探究、解释、工程设计、迁移/拓展、评价等六个阶段,针对《学前心理学》教与学的过程将学生与教师在每个阶段的任务具体化,有效地帮助学生积极主动的学习,培养学生的创新性思维,有效地促进学生解决问题能力的提升,提供一个可供参考的培养创新型学前教育专业人才的教学模式。 展开更多

关键词 STeM教育理念 6e教学模式 学前心理学

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运用6E教学模式优化生物学概念教学——以“人体的血液循环”一课为例 被引量：1

10

作者 陆茜 陈坤 王明明 《中学生物教学》 北大核心 2023年第21期43-45,共3页

6E教学模式的理念和操作与“重视实验教学,重过程轻结果”的课程标准和课程目标一致,以“人体的血液循环”教学为依托,探究6E教学模式在实验教学中的应用,提升学生的生物学学科核心素养。

关键词 6e教学模式 实验教学 血液循环

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基于6E教学模式的初中物理教学研究

11

作者 于士峰 雍传威 刘剑霜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期98-101,共4页

《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出新教学模式在初中物理教学的重要作用。而6E教学模式作为一种新型教学模式,可以弥补传统教学的不足,落实物理核心素养的要求,促成学生的全面发展。本文通过分析6E教学模式的内涵和6E教学模... 《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出新教学模式在初中物理教学的重要作用。而6E教学模式作为一种新型教学模式,可以弥补传统教学的不足,落实物理核心素养的要求,促成学生的全面发展。本文通过分析6E教学模式的内涵和6E教学模式在初中物理教学中的价值,提出在初中物理教学中运用6E教学模式的教学策略,并尝试设计出有关气体与液体压强物理知识复习的教学。 展开更多

关键词 6e教学模式 义务教育物理课程标准 初中物理教学

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6E教学模式在高中生物学跨学科知识教学中的应用——以“降低化学反应活化能的酶”为例

12

作者 付薇 彭仁 《中学生物教学》 北大核心 2023年第30期51-53,共3页

以“降低化学反应活化能的酶”为例,将涵盖了引入(Engage)、探究(Explore)、解释(Explain)、拓展(Expand)、嵌入(Embed)、评价(Evaluate)在内的6E教学模式应用于跨学科知识教学中,提升学生的知识理解、理性思维和科学探究能力。

关键词 6e教学模式 跨学科知识 酶

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开展跨学科STEM教学,培养对数学的好奇心——《翻转的数学》教学及启示 被引量：3

13

作者 唐依婷 袁智强 戴飒英 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2022年第5期74-81,共8页

立足数学学科开展跨学科STEM教学,可以培养学生对数学的好奇心。《翻转的数学》一课主要带领学生探究四面体翻转环,可以安排在初二下学期教完“平行四边形”一章之后。本节课采用“6E”教学模式,教学过程包括情境引入、折纸探究、折纸... 立足数学学科开展跨学科STEM教学,可以培养学生对数学的好奇心。《翻转的数学》一课主要带领学生探究四面体翻转环,可以安排在初二下学期教完“平行四边形”一章之后。本节课采用“6E”教学模式,教学过程包括情境引入、折纸探究、折纸工程、原理解释、模型精致和总结评价6个环节,通过开展以学生为主体的基于问题、基于探究、基于设计、基于协作的学习,彰显数学学科的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。 展开更多

关键词 STeM教育 好奇心 折纸 四面体翻转环 “6e”教学模式

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基于“1+X”证书培训云平台的6E+SPOC教学模式探究——以“电子商务数据分析”课程为例 被引量：1

14

作者 李红莎 《纺织服装教育》 2022年第2期192-196,共5页

小规模限域在线课程(SPOC)具有小众、个性、灵活等优势。以高职电子商务专业学生为研究对象,运用6E+SPOC翻转课堂教学模式,开展为期1年的规范化培训,探讨基于6E+SPOC教学模式在“1+X”电子商务数据分析证书培训中的应用效果。结果显示,... 小规模限域在线课程(SPOC)具有小众、个性、灵活等优势。以高职电子商务专业学生为研究对象,运用6E+SPOC翻转课堂教学模式,开展为期1年的规范化培训,探讨基于6E+SPOC教学模式在“1+X”电子商务数据分析证书培训中的应用效果。结果显示,学生的理论与技能考试首次合格率分别为99%和98%,且学生对授课方法满意度较高。表明基于6E+SPOC教学模式的教学效果较好,能够显著提升高职学生的专业能力。 展开更多

关键词 SPOC 6e教学模式 课程思政 “1+X”证书制度 电子商务数据分析

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6E教学模式下STEM环境教育课程设计与实施——以“解救小鲸鱼”为例 被引量：2

15

作者 张逸聪 涂耀仁 江丰光 《中小学信息技术教育》 2021年第11期70-72,共3页

本文基于6E教学模式设计并实施了以“解救小鲸鱼”为主题情境的环境教育课程。教师通过引入、探究、解释、工程、丰富与评估6E教学模式步骤将多学科知识进行融合,使学生们意识到维护海洋生态的重要性,并利用工程思维搭建海洋垃圾打捞设... 本文基于6E教学模式设计并实施了以“解救小鲸鱼”为主题情境的环境教育课程。教师通过引入、探究、解释、工程、丰富与评估6E教学模式步骤将多学科知识进行融合,使学生们意识到维护海洋生态的重要性,并利用工程思维搭建海洋垃圾打捞设备,避免小鲸鱼被人类产生的垃圾所困住,达到解救小鲸鱼的目的,实现学生多元化发展。该课程也为小学STEM环境教育的落实提供了科学依据与技术支撑。 展开更多

关键词 6e教学模式 STeM 环境教育

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信息技术支持的数学跨学科教学研究——以《设计和制作聚光手电筒》一课为例 被引量：2

16

作者 梅浩 唐依婷 袁智强 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2020年第8期34-39,共6页

以GeoGebra动态数学软件为依托,以STEM教育理念为导向,积极挖掘和开发数学教材内容,融入物理、工程等学科内容,运用“6E”教学模式,融入工程设计过程,设计和实施《设计和制作聚光手电筒》一课:基于真实的工程问题,引导学生探究科学现象... 以GeoGebra动态数学软件为依托,以STEM教育理念为导向,积极挖掘和开发数学教材内容,融入物理、工程等学科内容,运用“6E”教学模式,融入工程设计过程,设计和实施《设计和制作聚光手电筒》一课:基于真实的工程问题,引导学生探究科学现象中蕴含的数学原理,在工程设计中实现知识的迁移运用。由此,得到教学启示:挖掘中小学教材内容,开发本土化跨学科课程;重视跨学科教学模式,培育学生的核心素养;依托信息技术,培养教师的跨学科教学能力。 展开更多

关键词 STeM教育 GeoGebra “6e”教学模式 工程设计过程

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STEM教育在“血流的管道——血管”一节中的教学探索——以6E教学模式为载体 被引量：1

17

作者 黄耐明 陈婷 《中学生物学》 2021年第2期15-17,共3页

在“血流的管道——血管”一课的教学中,尝试以生物学6E教学模式作为载体,为学生构建急救(包含动、静脉)止血的教学背景,通过引导、探究、解释、工程、扩展、评价等教学步骤,实现学生STEM素养的培养。为初中生物学课堂STEM教育的落实提... 在“血流的管道——血管”一课的教学中,尝试以生物学6E教学模式作为载体,为学生构建急救(包含动、静脉)止血的教学背景,通过引导、探究、解释、工程、扩展、评价等教学步骤,实现学生STEM素养的培养。为初中生物学课堂STEM教育的落实提供参考。 展开更多

关键词 STeM教育 教学设计 6e教学模式

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探析如何运用STEM教育理念开展幼儿科学启蒙教育——基于应用6E教学模式的STEM教学案例“动感小车”的分析 被引量：1

18

作者 杜慧敏 王畅 《河南教育（幼教）》 2019年第12期62-64,共3页

STEM教育理念强调幼儿综合能力的提升,本研究通过对"动感小车"这一应用6E教学模式的教育案例进行分析,针对其中的整合学科内容、发展幼儿思维能力等内容进行总结和分析,提出运用STEM教育理念开展幼儿科学启蒙教育的方法:选择... STEM教育理念强调幼儿综合能力的提升,本研究通过对"动感小车"这一应用6E教学模式的教育案例进行分析,针对其中的整合学科内容、发展幼儿思维能力等内容进行总结和分析,提出运用STEM教育理念开展幼儿科学启蒙教育的方法:选择易理解、易探究的主题,协调家庭、幼儿园和社区的关系,依托一日生活开展,从而充分发挥学前STEM教育的积极作用。 展开更多

关键词 STeM教育理念 6e教学模式 幼儿科学 启蒙教育

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STEM教育理念下的创客机器人教学实践——基于6E教学模式的探索

19

作者 李明 《教育参考》 2021年第6期94-100,112,共8页

本研究在STEM理念指导下,以小学4—6年级学生为对象,依循6E模式,即吸引/导入、探究、解释、工程设计、拓展/迁移、评价反馈六个步骤,利用智能编程技术环境和Picoboard传感器板工具,构建小学创客机器人课程。以跨学科知识整合为特点,将... 本研究在STEM理念指导下,以小学4—6年级学生为对象,依循6E模式,即吸引/导入、探究、解释、工程设计、拓展/迁移、评价反馈六个步骤,利用智能编程技术环境和Picoboard传感器板工具,构建小学创客机器人课程。以跨学科知识整合为特点,将科学、技术、工程、数学多领域知识融入每个项目案例中,以完成创意设计方案为主线,串联相关跨学科的技术单元,让学生在综合应用的环境中学习技术,提升STEM核心素养。 展开更多

关键词 STeM教育理念 Picoboard传感器板 6e教学模式 小学创客机器人

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基于STEAM教育理念的创客教育6E教学模式与案例——以“发光二极管的应用”为例

20

作者 朱莹 《年轻人》 2019年第34期166-167,共2页

国内当前创客教育开展得如火如荼,探索创客教育STEAM化成为重要课题。如何实现信息技术融合,实现跨学科融合?文章基于创客实验,整合物理二极管、信息技术编程、美术工艺外观结构设计等教学内容,设计“探究发光二极管的应用”课题,探究通... 国内当前创客教育开展得如火如荼,探索创客教育STEAM化成为重要课题。如何实现信息技术融合,实现跨学科融合?文章基于创客实验,整合物理二极管、信息技术编程、美术工艺外观结构设计等教学内容,设计“探究发光二极管的应用”课题,探究通过6E教学模式促进学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 STeAM教育 创客实验 6e教学模式 项目教学法 发光二极管

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